Institutionen der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Lehrstuhl für Schulpädagogik

A

• Anderegg, Niels ; Muslic, Barbara:
  Schwerpunkt zum Thema "Teacher Leadership".
  In: Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. (2022).
  ISSN 1435-1692

B

• 

  Baltruschat, Astrid ; Bohnsack, Ralf:
  Die dokumentarische Methode : Bild- und Videointerpretation ; methodologische Grundlagen und forschungspraktische Anwendung.
  In: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. (1. August 2010). - S. 1-48.
  ISSN 2191-8325
  10.3262/EEO07100072
• Baltruschat, Astrid:
  Die Dekoration der Institution Schule : Filminterpretationen nach der dokumentarischen Methode.
  Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - 335 S. - (Studien zur Schul- und Bildungsforschung ; 35)
  ISBN 978-3-531-17123-4
• Baltruschat, Astrid:
  Evaluation als zeremonielles Rollenspiel. Reflexion der externen Evaluation an bayerischen Schulen.
  In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 249-281
  ISBN 978-3-8340-0791-9
• Baltruschat, Astrid:
  Film interpretation According to the Documentary Method.
  In: Bohnsack, Ralf ; Pfaff, Nicolle ; Weller, Wivian (Hrsg.): Qualitative Analysis and Documentary Method in International Educational Research. - Opladen u.a. : Budrich, 2010. - S. 311-342
  ISBN 978-3-86649-236-3
• Baltruschat, Astrid:
  A interpretação de filmes segundo o Méthodo Documentário.
  In: Weller, Wivian ; Pfaff, Nicolle (Hrsg.): Metodologias qualitativas na Educacão : teoria e prática. - Petrópolis, RJ. : Vozes, 2010. - S. 151-181
• Baltruschat, Astrid:
  Der Interpretationsprozess nach der dokumentarischen Methode am Beispiel von Kurzfilmen über Schule.
  In: Corsten, Michael ; Krug, Melanie ; Moritz, Christine (Hrsg.): Videographie praktizieren : Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2010. - S. 241-267. - (Kultur und gesellschaftliche Praxis)
  ISBN 978-3-531-17648-2 ; 978-3-531-92054-2

D

• Drempetic, Samuel ; Stroh, Michael:
  Die Welt im Klassenzimmer : Einführung in das Konzept des Globalen Lernens.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 83 (2015) 11. - S. 11-14.
  ISSN 0947-2746
• Dorrance, Carmen:
  Bildung: Frühkindliche Bildung, Schule, Erwachsenenbildung.
  In: Heilerziehungspflege. Bd. 2., Heilerziehungspflege in besonderen Lebenslagen gestalten. - Berlin : Cornelsen, 2011. - S. 240-277
  ISBN 978-3-06-450304-5
• Dorrance, Carmen:
  Fragen über Fragen : Anliegen von Eltern zur inklusiven Schule klären.
  In: Auf dem Weg zur inklusiven Grundschule - Ideen und Materialien für Lehrkräfte. Bd. 1 Grundwerk. - Stuttgart : Raabe, 2011
  ISBN 978-3-8183-0569-7
• Dorrance, Carmen:
  Inklusive Erfahrungen? : eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht von Eltern.
  In: Gemeinsam leben : GL. 19 (2011) 4. - S. 231-240.
  ISSN 0943-8394
• Dorrance, Carmen:
  Zusammenarbeit: Reflexion, Zusammenarbeit im Team, Umgang mit Macht und Hierarchien, Interdisziplinarität und Multiprofessionalität.
  In: Heilerziehungspflege. Bd.1., Grundlagen und Kernkonzepte der Heilerziehungspflege. Lehrerfassung. - Berlin : Cornelsen, 2011. - S. 620-660
  ISBN 978-3-06-450480-6
• Dorrance, Carmen:
  Barrierefrei vom Kindergarten in die Schule? : eine Untersuchung zur Kontinuität von Integration aus der Sicht betroffener Eltern.
  Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - 398 S.
  ISBN 978-3-7815-1774-5

  Rez.:

  Thorsten Dietze, in: „Die Deutsche Schule“ (DDS). (2011) Heft 3, S. 285 Timm Albers, in: Zeitschrift für Heilpädagogik (ZfH). (2011) Heft 3 Deutsches Institut für internationale Pädagogische Forschung (DIPF), in: Fachportalpaedagogik.de, FIS Bildung Literaturdatenbank. (1/2011) In: ELTERNforum. (2011) Heft 1, S. 22
• 

  Zeitschrift für Inklusion.
  Hrsg.: Dorrance, Carmen ; Katzenbach, Dieter ; Schnell, Irmtraud ; Müller, Frank J. ; Feyerer, Ewald ; Kruschel, Robert ; Dannenbeck, Clemens ; Stein, Anne-Dore. Förderverein bidok Deutschland e.V.
  Ohne Angabe
  ISSN 1862-5088

F

• Fuchs, John Andreas:
  Bildung und dann? – Inklusion zu Ende denken : Die berufliche Zukunft von Lehrkräften mit Behinderungen.
  In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 207-223
  ISBN 978-3-7815-2130-8
• Fuchs, John Andreas:
  “It Takes a Village” – (Catholic) Education in the 21st Century.
  In: Siljander, Pauli ; Kontio, Kimmo ; Pikkarainen, Eeetu(Hrsg.): Schools in Transition: Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. - Rotterdam : Sense Publishers, 2016. - S. 229-240
  ISBN 978-9-463-00825-9 ; 978-9-463-00826-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Fuchs, John Andreas:
  "Inklusion heißt auf das Leben vorbereiten" – Das Förderzentrum Wichernhaus im bayerischen Altdorf.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 159-180
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Fuchs, John Andreas:
  The Making of Democrats: Die US-amerikanische Bildungsarbeit in Nachkriegsdeutschland.
  In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 18 (2014) 1. - S. 127-139.
  ISSN 1433-4887
• 

  Fuchs, John Andreas:
  Rezension von: Woods, James M.: A History of the Catholic Church in the American South, 1513-1900. Gainesville, FL, 2011.
  In: Sehepunkte : Rezensionsjournal für die Geschichtswissenschaften. 13 (15. September 2013) 9.
  ISSN 1618-6168
• Fuchs, John Andreas:
  Rezension von: Lieven, Dominic: Russland gegen Napoleon : die Schlacht um Europa. München, 2011.
  In: Forum für osteuropäische Ideen- und Zeitgeschichte. 17 (2013) 2. - S. 189-193.
  ISSN 1433-4887

G

• Gollub, Patrick ; Greiten, Silvia ; Reckel, Lara ; Reichert, Maren ; Te Poel, Kathrin:
  Empirische Befundlage zum Umgang mit Heterogenität, Inklusion und Vielfalt als Themen und Anforderungen schulpraktischer Professionalisierung im Kontext der Lehrkräftebildung : kritische Betrachtung eines Desiderates und der Methode des darstellenden Literaturreviews.
  In: te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel (Hrsg.): Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. - Münster : Waxmann, 2023. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Graf, Carolin ; Inger, Gereon ; Jacobs, Nadja ; Köstner, Manuela ; Schumacher, Christine ; Stockey, Andreas ; Stiller, Cornelia ; Stroot, Thea ; Te Poel, Kathrin:
  Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II: Forschungs- und Entwicklungsprojekt Forschendes Lernen in der Oberstufe (FLidO) am Oberstufen-Kolleg.
  In: Basten, Melanie ; Mertens, Claudia ; Schöning, Anke ; Wolf, Eike (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 111-122
  ISBN 978-3-8309-9154-0
  10.31244/9783830991540
• Girg, Ralf ; Lichtinger, Ulrike:
  Von Ursprung und Transformation : Montessori-Pädagogik heute leben.
  In: Montessori : Zeitschrift für Montessori-Pädagogik. 52 (2014) 2. - S. 24-38.
  ISSN 0944-2537
• Girg, Ralf ; Lichtinger, Ulrike ; Müller, Thomas:
  Lernen mit Lernleitern : Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
  Immenhausen : Prolog, 2012. - 207 S. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 10)
  ISBN 978-3-934575-52-3
• Girg, Ralf ; Lichtinger, Ulrike ; Müller, Thomas:
  The MultiGradeMultiLevel-Methodology and its Global Significance : Ladders of Learning, Variations, Scientific Horizons ; a report.
  Regensburg : Roderer, 2011. - 55 S.
  ISBN 978-3-89783-720-1
• Immer einen Schritt voraus! : Doris Knab als Reformerin ; Anliegen, Aufgaben, Wirkungsgeschichte.
  Hrsg.: Glaser, Edith ; Maurer, Susanne ; Schönig, Wolfgang
  Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2008. - 212 S.
  ISBN 978-3-8340-0446-8

H

• Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara ; Gisske, Anne:
  Auswirkungen institutioneller Regelungskontexte und Eigenlogiken schulischer Organisationen auf evidenzbasierte Schulentwicklung : eine qualitative Schulfallstudie zum Einfluss bildungspolitischer Steuerungsintentionen.
  In: Demski, Denise ; Gesang, Johanna ; Besa, Kris ; Hinzke, Jan-Hendrik (Hrsg.): Forschungs- und Evidenzorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule sowie Bildungspolitik und -administration. - Wiesbaden : Springer VS, 2022
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer. 2. Auflage.
  Frechen : Ritterbach, 2022
  ISBN 978-3-86837-508-4
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Einfach, gut nachvollziehbar und anschaulich erstellt unterstützen Erklärvideos im Unterricht.
  In: SchuleDigital in NRW. (2021) 2. - S. 7-10.
  ISSN 2701-9101
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Erfolgreich lernen: Was wirkt? : Mit digitalen Feedback-Tools Rückmeldungen einholen.
  In: SchuleDigital in NRW. (2021) 1. - S. 17-19.
  ISSN 2701-9101
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Elternberatung : Tipps für eine konstruktive Gesprächsführung.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 12. - S. 15-17.
  ISSN 2626-823x
• 

  

  Heinrich, Martin ; Te Poel, Kathrin:
  Lehrerbildung zwischen 'Theorie-Praxis-Relationierung', 'Imagerie' und Abgrenzungstendenzen? : die 'Theorie-Praxis-Beziehung' aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare.
  In: heiEDUCATION journal : transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung. (2020) 6. - S. 45-68.
  ISSN 2626-983x ; 2569-8524
  10.17885/heiup.heied.2020.6.24223
  (Peer-Review-Journal)
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-22
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Quizdidaktik : Auch die falsche Antwort kann zum Ziel führen!
  In: SchuleDigital in NRW. (2020) 1. - S. 17-20.
  ISSN 2701-9101
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-16
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Schule in schwierigen Zeiten gestalten : Anregungen und Tipps.
  In: Die BASS von A bis Z. (2020) 4. - S. 1-20.
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Schulentwicklung an Grundschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020. - S. 1-10
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Schulentwicklung an Mittelschulen mit dem Ziel der Qualitätssicherung und Weiterentwicklung.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-10
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Videokonferenzdidaktik : Konzepte entwickeln.
  In: SchuleDigital in NRW. (2020) 8. - S. 18-23.
  ISSN 2701-9101
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Werteerziehung als Aufgabe der Schule. Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2020. - S. 1-14
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Bildungs- und Erziehungspartnerschaft von Schule und Elternhaus.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-22
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Digitale Medien im Unterricht der Grundschule (Teil 1).
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Digitale Medien im Unterricht der Grundschule (Teil 2).
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-11
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-10
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Digitale Medien im Unterricht der Mittelschule (Teil 1).
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
• Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
  Evidenzbasierte Schulentwicklung - Sprechen die empirischen Ergebnisse für oder gegen die Nutzung von Daten zur Schul- und Unterrichtsentwicklung?
  In: SchulVerwaltung aktuell : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 7 (2019) 5. - S. 135-137.
  ISSN 2195-335x
• Innovieren in Schule und Unterricht - wie geht das?
  Hrsg.: Hecht, Petra ; Lichtinger, Ulrike
  Wien : öbv, 2019. - (Erziehung & Unterricht : österreichische pädagogische Zeitschrift ; 169,3+4)
  ISBN 978-3-209-10977-4
  ISSN 0014-0325
• Hecht, Petra ; Lichtinger, Ulrike:
  Innovieren in Schule und Unterricht : wie geht das?
  In: Erziehung & Unterricht. 169 (2019) 5-6.
  ISSN 0014-0325
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Die pädagogische Gestaltung des Übergangs von der Grundschule in weiterführende Schulen.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-22
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Die Rolle der Lehrkraft für Lern- und Unterrichtserfolg.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soziale Schlüsselkompetenzen/ "Soft Skills" als Werkzeuge zu beruflich kompetentem Handeln und sozialer Integration in die Gesellschaft.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5./6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-19
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum Lehrplan-PLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-15
• Heinrich, Martin ; Te Poel, Kathrin:
  Integration durch Leistung als "Inklusionsfalle": Governanceanalytische Konsequenzen eines nicht-inklusiven Bildungsmonitorings zur Evaluation der Umsetzung der UN-BRK.
  In: Walm, Maik ; Häcker, Thomas ; Radisch, Falk ; Krüger, Anja (Hrsg.): Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten - Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung ; 81. Tagung der AEPF. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 253-268
  ISBN 978-3-7815-2236-7 ; 3-7815-2236-9
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  "Soft Skills" (Teil 2) : "Werkzeuge" zur Handlungskompetenz von Schülerinnen und Schülern.
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2018) 2. - S. 1-4.
  ISSN 0171-113x
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soziale Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern - "Soft Skills" als "Werkzeuge" zur Handlungskompetenz.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2018. - S. 1-17
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soziale Schlüsselkompetenzen/ "Soft Skills" als Werkzeuge zu beruflich kompetentem Handeln und sozialer Integration in die Gesellschaft.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2018. - S. 1-18
  ISBN 978-3-556-07354-4
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  "Werkzeuge" zur Handlungskompetenz von Schülerinnen und Schülern.
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2018) 1. - S. 4-8.
  ISSN 0171-113x
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedback und LehrplanPLUS (Teil 1).
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 2. - S. 1-5.
  ISSN 0171-113x
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedback und LehrplanPLUS (Teil 2).
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2017) 3. - S. 1-5.
  ISSN 0171-113x
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2017. - S. 1-13
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2017. - S. 1-21
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Zusammenarbeit mit Eltern im Sinne einer echten Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2017. - S. 1-20
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Feedback-Verfahren - Formen, Auswahl und Umsetzungsmöglichkeiten.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
  Forschungspraktische Implikationen und Grenzen qualitativer Fallstudien am Beispiel schulischer Organisationen.
  In: Göhlich, Michael ; Weber, Susanne Maria ; Schröer Andreas ; Schemmann, Michael (Hrsg.): Organisation und Methode : Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. - Wiesbaden : Springer, 2016. - S. 291-309
  ISBN 978-3-658-13298-9 ; 3-658-13298-1
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Gegenseitiges Feedback geben - ein "Meilenstein" auf dem Weg zu einer an individuellen Kompetenzen ausgerichteten Unterrichtsentwicklung.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2016
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Unterricht planen im Zeitalter kompetenzorientierter Lehrpläne.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016
• Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
  Herausforderungen qualitativer Interviewstudien innerhalb von Organisationen : Methodologische Überlegungen zu einer empirischen Rekonstruktion schulischer Organisationen am Beispiel des Forschungsprojekts "Realisierung testbasierter Schulreform".
  In: Zeitschrift für qualitative Forschung : ZQF. 16 (2015) 1. - S. 57-72.
  ISSN 2196-2138 ; 2196-2146
  (Peer-Review-Journal)
• Hiebl, Petra ; Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Seitz, Stefan:
  Fit für den Berufseinstieg : Basiswissen für Lehrerinnen und Lehrer.
  Frechen : Ritterbach, 2014. - 286 S. - (Professionalität weiterentwickeln - Wirksamkeit stärken)
  ISBN 978-3-86837-157-4
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Führung.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Gesund bleiben.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 159-171
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Kommunikation.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 94-133
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Kompetenzen erfolgreicher Schulleitungsmitglieder.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 15-47
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Der Mitarbeiter als Innovator von Schule.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 107-148
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Personalentwicklung.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 65-75
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Qualitäten einer Führungskraft.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 11-17
  ISBN 3-589-16301-1
• Schulleitung im Team.
  Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
  Berlin : Cornelsen, 2014
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Steuergruppen als Medium zur Steigerung der schulischen Qualität.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 154-162
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Terminflut und Alltagshektik erfolgreich bewältigen.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 98-106
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Unterstützungssysteme.
  In: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan (Hrsg.): Wegweiser Schulleitung. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 163-180
  ISBN 3-589-16301-1
• Wegweiser Schulleitung.
  Hrsg.: Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan
  Berlin : Cornelsen, 2014
  ISBN 3-589-16301-1
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan ; Kopf-Hanauer, Renate:
  Grundsätze der Elternarbeit am Gymnasium.
  Buxtehude : Persen, 2013
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Soft skills - Diagnose und Trainingsmodule : ein Praxisleitfaden zur Förderung der Selbst- und Sozialkompetenz am Gymnasium ; 5.-10. Klasse.
  Buxtehude : Persen, 2013. - 98 S.
  ISBN 978-3-403-23244-5
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Mobbingfälle erkennen und konstruktiv lösen : ein Leitfaden zur situativen Erkennung und individuellen Bearbeitung von Mobbingvorfällen in der Schule.
  Buxtehude : Persen, 2012
  ISBN 978-3-403-23221-6 ; 3-403-23221-2
• Hiebl, Petra ; Seitz, Stefan:
  Übertritt im Blick.
  In: Amrehn, Irma ; Schmitt, Rudi (Hrsg.): Übergänge gestalten! Von der Grundschule in die weiterführenden Schulen : Organisationshilfen - Praxismaterialien - Vorlagen für die Elternarbeit. - Donauwörth : Auer, 2012. - S. 19-36
  ISBN 978-3-403-06851-8

K

• 

  

  Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
  Das Bielefelder Praxissemester im Spiegel empirischer Studien.
  In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 9-26
  ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
• 

  

  Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell.
  Hrsg.: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin
  Münster : Waxmann, 2022. - 224 S.
  ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
  10.31244/9783830995302
• 

  Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin:
  Editorial.
  In: Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin (Hrsg.): Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 9-15
  ISBN 978-3-7815-2482-8 ; 978-3-7815-5919-6
• 

  Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin:
  Kooperation-Koordination-Kollegialität : Befunde und Diskurs zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n).
  Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - 304 S.
  ISBN 978-3-7815-5919-6 ; 978-3-7815-2482-8
• Kronsfoth, Katharina ; Muslic, Barbara:
  Wie häufig und auf welche Weise werden Ergebnisse aus VERA 8 genutzt? Ergebnisse einer Schulleiterbefragung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Hessen/Rheinland-Pfalz. (2019) 2. Themenschwerpunkt "Transfer Schulforschung - Schulpraxis". - S. 44-47.
  ISSN 1865-2026
• Kronsfoth, Katharina ; Muslic, Barbara:
  Der Zusammenhang zwischen Führungsdimensionen in der Schulleitung und der Nutzung von Ergebnisrückmeldungen aus Vergleichsarbeiten.
  In: Die deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. (2018) 1. Heftschwerpunkt "Datenbasiertes Schulleitungshandeln". - S. 47-64.
  ISSN 0012-0731 ; 2699-5379
  (Peer-Review-Journal)
• Kuper, Harm ; Maier, Uwe ; Graf, Tanja ; Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin:
  Datenbasierte Schulentwicklung mit Vergleichsarbeiten aus der Perspektive von Lehrkräften, Fachbereichsleitungen, Schulleitungen und Schulaufsichten : Qqalitative Fallstudien aus vier Bundesländern.
  In: Bildungsministerium für Bildung und Forschung (BMBF)(Hrsg.): Steuerung im Bildungssystem : Befunde zur Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen. - Bielefeld : Bertelsmann, 2016. - S. 39-67
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Klug, Jonas ; Lichtinger, Ulrike:
  Gute Schulen durch individuelles und gemeinsames Lernen? : zum gelingenden Lernen mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
  In: Schulpädagogik heute. (2016) 14.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Klug, Jonas ; Lichtinger, Ulrike:
  Gute Schulen durch individuelles und gemeinsames Lernen? Zum gelingenden Lernen mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
  In: Hadeler, Swantje ; Moegling, Klaus ; Hund-Göschel, Gabriel (Hrsg.): Was sind gute Schulen? Teil 3: Forschungsergebnisse. - Immenhausen : Prolog, 2016. - S. 194-210
  ISBN 978-3-8474-1446-9 ; 978-3-934575-90-5
• Kammer, Henriette ; Krajewski, Nicolas ; Stroh, Michael:
  Save the planet - Deine Entscheidung rettet die Welt.
  In: Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule. 63 (2014) 8. - S. 35-37.
  ISSN 1617-5697
• Kuper, Harm ; Muslic, Barbara:
  Evidenzbasierte Steuerung : der Umgang mit Rückmeldungen aus Lernstandserhebungen als Instrument einer evidenzbasierten Schulentwicklung.
  In: Hornberg, Sabine ; Parreira do Amaral, Marcelo (Hrsg.): Deregulierung im Bildungswesen. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 151-161
  ISBN 978-3-8309-7766-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

L

• Lichtinger, Ulrike:
  Positive Leadership : Führen mit und ins Wohlbefinden.
  In: RAAbits Online. Lehrerleben.
  2022
• 

  Lichtinger, Ulrike:
  Positive Schulentwicklung : positive Psychologie in der Schulentwicklung für die Beratung und Prozessbegleitung.
  Wiesbaden : Springer, 2022. - 49 S.
  ISBN 978-3-658-37035-0 ; 978-3-658-37034-3
  10.1007/978-3-658-37035-0
• Lichtinger, Ulrike ; Rigger, Ursula:
  Schule wird gelingen mit Flourishing SE : das Praxisbuch der Positiven Schulentwicklung.
  Hürth : Link, 2022. - 224 S.
  ISBN 978-3-556-09179-1
• Lichtinger, Ulrike:
  Flourishing : Wohlbefinden und höhere Leistungen in der Schule.
  In: Starke Lehrer - starke Schule. (2021) 46.
  ISSN 1869-0726
• Lichtinger, Ulrike ; Lermer, Susanne ; Evermann, Carmen:
  PERMAlis : Lernen mit System und Wohlbefinden am Beispiel des Mathemeer-Konzepts.
  In: Starke Lehrer - starke Schule. (2021).
  ISSN 1869-0726
• Lichtinger, Ulrike:
  Positive Detective : ein Programm zur Stärkung des Wohlbefindens in der Schule.
  In: Starke Lehrer - starke Schule. (2021).
  ISSN 1869-0726
• Lichtinger, Ulrike ; Rigger, Ursula:
  Positive Schulentwicklung mit Flourishing SE : was es ist, was es kann und wie es wirkt.
  In: Schulleitung und Schulentwicklung. (2021).
  ISSN 0947-1421
• 

  

  Lichtinger, Ulrike ; Greifenberg, V. ; Gessner, A.:
  "Antibiotic-stewardship" (ABS) : Strategien in der urologischen Praxis und Klinik.
  In: Der Urologe. 59 (2020) 12. - S. 1472-1479.
  ISSN 0375-4685
  10.1007/s00120-020-01385-5
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Lichtinger, Ulrike:
  Positive Schulentwicklung goes digital.
  In: F&E Edition : die Forschungszeitschrift der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. 26 (2020). - S. 97-103.
  ISSN 1998-4782
• Lichtinger, Ulrike:
  Flourishing SE : positive Schulentwicklung.
  In: Erziehung & Unterricht. 169 (2019) 3+4. - S. 203-211.
  ISSN 0014-0325
• 

  Lichtinger, Ulrike:
  Fragen zur Stärkung von Selbstbewusstsein und Motivation im Feld Deutsch über Le.Ple.fE.
  In: Lehrerbüro.
  2018
• 

  

  Lichtinger, Ulrike:
  Lernsystem Le.Ple.fE. : individuelles und gemeinsames Lernen in heterogenen Gruppen.
  In: F&E Edition : die Forschungszeitschrift der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg. 24 (2018). - S. 15-25.
  ISSN 1998-4782
  (Peer-Review-Journal)
• Lichtinger, Ulrike:
  Positive Schulentwicklung : Flourishing SE - theoretische Grundlagen.
  Regensburg : VffL, 2018
• 

  Lichtinger, Ulrike:
  Buchstabenberge erfolgreich besteigen.
  In: Lehrerbüro.
  2017
• Leibl, Karin ; Seitz, Stefan:
  Elternarbeit mit (ausländischen) Schülereltern.
  In: Seitz, Stefan (Hrsg.): Interkulturelle Konflikte in der Schule souverän lösen. - Berlin : Cornelsen, 2017. - S. 103-117
  ISBN 9783589155392 ; 3589155396
• Lichtinger, Ulrike:
  Lernsystem Le.Ple.fE erklärt.
  Regensburg : VffL, 2017
• Lichtinger, Ulrike:
  Rituelle Räume : mit Ritualen zum Sinn des Lebens.
  In: Aufleben : Zeitschrift für Pädagoginnen und Pädagogen in Tirol. (2017) 5.
• 

  Lichtinger, Ulrike ; Perzl, Anna:
  Schätzen lernen mit Lernleiter und Milestones.
  In: Lehrerbüro.
  2017
• Lichtinger, Ulrike ; Höldrich, Antonie:
  Buchstabenberge DaZ : Lernmaterial zum flexiblen Lernen mit Lernleitern und Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML) ; Alphabetisierung für 6-12jährige.
  Regensburg : Roderer, 2016
• Lichtinger, Ulrike ; Höldrich, Antonie:
  Lernlandschaften Deutsch 1/2 - Buchstabenberge : Lernmaterial zum Lernen mit Lernleitern und Unterrichten mit der MultiGradeMultiLevel-Methodology (MGML).
  Regensburg : Roderer, 2016. - 60 S.
  ISBN 978-3-89783-830-7
• 

  Lichtinger, Ulrike:
  Ritualwandel : Ausdruck des Wandels einer Schulgemeinschaft?
  In: Schulpädagogik heute. 5 (2014) 9. - S. 1-17.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• Lichtinger, Ulrike:
  Schule - Ort der Begegnung, Stätte des Menschseins?
  In: Tillack, Carina ; Fetzer, Janina ; Fischer, Natalie (Hrsg.): Beziehungen in Unterricht und Schule. Teil 2: Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogische Beziehungen. - Immenhausen : Prolog, 2014. - S. 11-34. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 24)
  ISBN 978-3-934575-77-6
• Lichtinger, Ulrike:
  Schule : Ort der Begegnung, Stätte des Menschseins?
  In: Schulpädagogik heute. (2014) 9.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• Lichtinger, Ulrike ; Girg, Ralf ; Müller, Thomas:
  Individuelles Lernen mit Lernleitern.
  In: Bönsch, Manfred ; Moegling, Klaus (Hrsg.): Binnendifferenzierung. Teil 2: Unterrichtsbeispiele für binnendifferenzierten Unterricht. - Immenhausen : Prolog, 2012. - S. 71-84. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 18)
  ISBN 978-3-934575-60-8 ; 978-3-8474-1427-8
• Lichtinger, Ulrike:
  Ritualgesellschaft aus integraler Sicht.
  In: Erwägen, Wissen, Ethik : EWE. 23 (2012) 2. - S. 206-209.
  ISSN 1610-3696 ; 0937-938x
• Lichtinger, Ulrike ; Girg, Ralf ; Müller, Thomas:
  Individuelles Lernen mit der Lernleiter-Methode.
  In: Schulpädagogik heute. (2011) 4. - S. 1-12.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• Lichtinger, Ulrike:
  Ritual im Wandel : zur Bedeutung von Veränderungsprozessen in schulischen Ritualen ; exemplarisch aufgezeigt am "Gewölbe-Ritual" der pädagogischen Einrichtung "Schlössli Ins", Schweiz.
  Regensburg : Roderer, 2010. - 398 S. - (Theorie und Forschung / Pädagogik ; 74)
  ISBN 978-3-89783-699-0
• Lichtinger, Ulrike ; Söldner, Martina:
  W-Seminare gestalten lernen : schulpädagogischer Leitfaden zu den Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens in der gymnasialen Oberstufe.
  Regensburg : Roderer, 2010. - 145 S. - (Leitfaden Unterrichtspraxis ; 1)
  ISBN 978-3-89783-713-3
• Lichtinger, Ulrike:
  Der heilige Augenblick.
  In: Müller, Thomas ; Girg, Ralf (Hrsg.): Integralpädagogik : Wahrnehmungen im lernenden Leben. - Regensburg : Roderer, 2007. - S. 161-172
  ISBN 978-3-89783-593-1

M

• 

  

  Müller, Kathrin ; Pfrang, Agnes ; Te Poel, Kathrin:
  Gerechter inklusiver Unterricht? : didaktische Ansätze, Forschungsperspektiven und kritisch-theoretische Impulse.
  In: Zeitschrift für Inklusion. (2022) 2.
  ISSN 1862-5088
  (Peer-Review-Journal)
• Muslic, Barbara ; Lankes, Eva-Maria ; Schewe, Claudia ; Thiel, Felicitas:
  Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern für Aufgaben der Personalentwicklung.
  In: Thiel, Felicitas ; Muslic, Barbara ; Lankes, Eva-Maria ; Maritzen, Norbert ; Riecke-Baulecke, Thomas ; Schewe, Claudia (Hrsg.): Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe : eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland. - Wiesbaden : Springer VS, 2022
  ISBN 978-3-658-36924-8 ; 978-3-658-36925-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara ; Supovitz, Jonathan Andrew ; Kuper, Harm:
  Distributed leadership in schools - German and American perspectives.
  In: Wilmers, Annika ; Jornitz, Sieglinde (Hrsg.): International Perspectives on School Settings, Education Policy and Digital Strategies - A Transatlantic Discourse in Education. - Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich, 2021. - S. 80-91
  ISBN 978-3-8474-1660-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara ; Hartung-Beck, Viola:
  Evidenzorientierte Konzepte der Schulentwicklung und des Schulleitungshandelns - Ein Forschungsüberblick.
  In: Kemethofer, David ; Reitinger, Johannes ; Soukup-Altrichter, Katharina (Hrsg.): Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 195-212. - (Beiträge zur Bildungsforschung ; 7)
  ISBN 978-3-8309-4316-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara:
  Datengestütztes Führungshandeln von Schulleitungen.
  In: Erziehung & Unterricht. (2020) 1-2. - S. 116-123.
  ISSN 0014-0325
• Muslic, Barbara:
  Organisationstheoretische Perspektive und empirische Befunde zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung.
  In: Klein, Esther Dominique ; Bremm, Nina (Hrsg.): Unterstützung - Kooperation - Kontrolle : zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitungen in der Schulentwicklung. - Berlin : Springer, 2020. - S. 237-261
  ISBN 978-3-658-28177-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Muslic, Barbara ; Gisske, A. ; Hartung-Beck, Viola:
  Die qualitative Inhaltsanalyse innerhalb der empirischen Bildungsforschung : Einsatzmöglichkeiten in einer sekundäranalytischen Längsschnittstudie zur Identifikation von Reorganisationsmustern schulischer Organisation [25 Absätze].
  In: Forum qualitative Sozialforschung : FQS = Forum: qualitative social research. 21 (2020) 1.
  ISSN 1438-5627
  10.17169/fqs-21.1.3451
  (Peer-Review-Journal)
• Muslic, Barbara:
  Potenzial der neo-institutionalistischen Organisationstheorie zur Analyse der strukturellen Verhältnisse in der schulischen Organisation : am Beispiel von organisationsinternen Kopplungs- und Entkopplungsprozessen im baden-württembergischen Fallvergleich.
  In: Stricker, Tobias (Hrsg.): Zehn Jahre Fremdevaluation in Baden-Württemberg: Zwischenbilanz und Perspektiven auf Qualitätsmanagement, Evaluation und Schulentwicklung. - Wiesbaden : Springer, 2019. - S. 95-105
  ISBN 3-658-25777-6 ; 978-3-658-25777-4
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara:
  Schulreform aus Perspektive der Institutionen- und Organisationstheorie.
  In: Berkemeyer, Nils ; Bos, Wilfried ; Hermstein, Björn (Hrsg.): Schulreform : Zugänge, Gegenstände, Trends. - Weinheim : Beltz Juventa, 2019. - S. 69-79
  ISBN 9783407258205 ; 3407258208
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara:
  Kopplungen und Entscheidungen in der Organisation Schule : organisationsbezogenes Schulleitungshandeln im Kontext von Lernstandserhebungen.
  Wiesbaden : Springer, 2017
  ISBN 978-3-658-17267-1 ; 3-658-17267-3
• Muslic, Barbara ; Hartung-Beck, Viola:
  Möglichkeiten und Grenzen einer sekundäranalytischen Rekonstruktion schulischer Organisationen anhand qualitativer Längsschnittdaten.
  In: Liebig, Stefan ; Matiaske, Wenzel (Hrsg.): Methodische Probleme in der empirischen Organisationsforschung. - Wiesbaden : Springer, 2016. - S. 193-209
  ISBN 978-3-658-08712-8 ; 3-658-08712-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin:
  Neo-Institutionalistische Perspektive auf die Organisation Schule : organisationsinterne Kopplungs- und Entkopplungsprozesse infolge testbasierter Schulreform.
  In: Maier, Maja S. (Hrsg.): Organisation und Bildung : theoretische und empirische Zugänge. - Wiesbaden : Springer, 2016. - S. 199-219
  ISBN 9783658108885 ; 9783658108878
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Muslic, Barbara:
  Schulleitungshandeln : Distributed Leadership und Lernstandserhebungen.
  In: Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. (2016) 6. - S. 22-24.
  ISSN 0341-8235
• Muslic, Barbara ; Brauckmann, Stefan ; Basold, Katrin:
  Distributed Leadership : Why does it matter?
  In: Grimm, Andrea ; Schoof-Wetzig, Dieter (Hrsg.): Was wirklich wirkt!? : effektive Lernprozesse und Strukturen in Lehrerfortbildung und Schulentwicklung. - Rehburg-Loccum, 2015. - S. 107-124. - (Loccumer Protokolle)
  ISBN 978-3-8172-2614-6
• Muslic, Barbara:
  Distributed Leadership : Wissenschaftliche Befunde zur Wirksamkeit.
  In: Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. (2015) 3. - S. 8-11.
  ISSN 0341-8235
• Müller, Thomas ; Lichtinger, Ulrike ; Girg, Ralf:
  The MultiGradeMultiLevel-Methodology and its Global Significance : Ladders of Learning - Scientific Horizons - Teacher Education.
  Immenhausen : Prolog, 2015. - 192 S. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 34)
  ISBN 978-3-934575-87-5
• Muslic, Barbara:
  Wie kann Schulleitung die Akzeptanz und Nutzung von Lernstandserhebungen erhöhen?
  In: SchulVerwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement / Nordrhein-Westfalen. 25 (2014) 4. - S. 115-117.
  ISSN 0937-7239
• Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin ; Kuper, Harm:
  Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht im Kontext testbasierter Schulreform : kontrastive Fallstudien zur Rezeption von Lernstands-ergebnissen im Mehrebenensystem der Schule.
  In: Ackeren, Isabell van ; Heinrich, Martin ; Thiel, Felicitas ; (Hrsg.): Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 96-119. - (Die Deutsche Schule / Beiheft ; 12)
  ISBN 978-3-8309-2962-8
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

P

• 

  

  Pröller, Franziska:
  Entwicklung und Validierung eines bildbasierten Fragebogens für die Diagnostik von jugendlichen Geflüchteten.
  Eichstätt ; Ingolstadt, 2023. - VII, 501 S.
  (Dissertation, 2023, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Pajnik, Bernadette ; Lichtinger, Ulrike:
  Unterrichten im Glück : eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit eines Glücksprojekts in der Volksschule.
  In: Erziehung & Unterricht. 169 (2019) 5-6.
  ISSN 0014-0325
• Burg Adlerstein : Lesetraining. Lehrerband zum Lesetraining.
  Hrsg.: Pronold-Günthner, Friederike ; Winkler-Theiß, Vera ; Schilcher, Anita ; Pissarek, Markus ; Sontag, Christine ; Steinbach, Julia ; Stoeger, Heidrun ; Wild, Johannes ; Lichtinger, Ulrike
  Braunschweig : Westermann, 2013. - 96 S.
  ISBN 978-3-14-162155-6

R

• 

  

  Rachbauer, Tamara ; Lermer, Susanne ; Lichtinger, Ulrike:
  Lernen mit Lernleitern digital gedacht : ein Praxisbericht aus der universitären Online-Lehre.
  In: e-teaching.org.
  29. April 2021
• Ramsteck, Carolin ; Muslic, Barbara ; Graf, Tanja ; Maier, Uwe ; Kuper, Harm:
  Data-Based School Improvement : The Role of Principals and School Supervisory Authorities within the Context of Low-Stakes Mandatory Proficiency Testing in four German states.
  In: International journal of educational management. 29 (2015) 6. Special Issue: School leadership in Germany between low stakes testing and high expectations. - S. 766-789.
  ISSN 0951-354x ; 1758-6518
  (Peer-Review-Journal)

S

• Seitz, Stefan:
  Determinanten der Potenzialentfaltung : Faktoren des individuellen Leistungsvermögens.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 3. - S. 7-11.
  ISSN 0947-2746
• Dimensionen schulischer Qualität im Fokus: Was macht "gute Schule" aus? : Festschrift anlässlich der Emeritierung von Herrn Prof. Dr. Wolfgang Schönig.
  Hrsg.: Seitz, Stefan
  Stuttgart : Ibidem-Verlag, 2021
  ISBN 978-3-8382-1573-0
• Seitz, Stefan:
  Portfolioarbeit : Ein Weg zu einer schülergemäßen Leistungsdokumentation.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 3. - S. 7-14.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Stärken gezielt aufbauen : Fördermöglichkeiten für den schulischen Alltag.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2021) 6. - S. 52-57.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Die Förderung individueller Stärken ist Basis selbstbewusster und leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 2. - S. 13-17.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Frontalunterricht versus offener Unterricht : Die Forschung plädiert für beides.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 3. - S. 18-21.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Inklusion - Forderungen und Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
  In: PADUA. (2020) 3. - S. 135-144.
  ISSN 1861-6186 ; 2235-218x
• Seitz, Stefan:
  Inklusion - Forderungen und Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2020. - S. 1-15
• Seitz, Stefan:
  Inklusion im Diskurs der offenen Migrationsgesellschaft.
  In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2020) 4. - S. 53-59.
  ISSN 2566-9052
• Seitz, Stefan:
  Interkulturelles Lernen und interkulturelle Erziehung : Dimensionen des Arbeitens mit einer multikulturellen Schülerschaft.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020. - S. 1-25
• Seitz, Stefan:
  Kooperation im Kollegium : Bedeutung, Formen und Möglichkeiten der Zusammenarbeit.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2020) 7/8. - S. 7-10.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Kooperation ist die Basis einer gelingenden Berufsbewältigung.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 6. - S. 12-15.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Lehrer und Eltern : Kommunikation und Kooperation für eine gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2020) 1. - S. 32-39.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Prüfungsangst : Wodurch entsteht sie und wie kann man sie bewältigen?
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2020) 1. - S. 12-16.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Zur Bedeutung und Rollenfunktion der Schulleitung im Spiegel der Qualitätsdiskussion.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2020. - S. 1-15
• Seitz, Stefan:
  Ebenen der Zusammenarbeit mit Schülereltern : Praktische Umsetzungsmöglichkeiten der Zusammenarbeit mit Schülereltern.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2019) 7/8. - S. 69-72.
  ISSN 0947-2746
• Schönig, Wolfgang ; Krump, Sandra ; Reif, Barbara:
  Die Erzbischöfliche Pater-Rupert-Mayer-Volksschule Pullach auf dem Weg zum voll gebundenen rhythmisierten Ganztag : christliches Profil und ganzheitliche Bildung.
  In: Steinhäuser, Henry ; Zierer, Klaus ; Zöller, Arnulf (Hrsg.): Portfolio Ganztagsschule. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019. - S. 265-272
  ISBN 978-3-8340-1921-9
• 

  Seitz, Stefan:
  Faktoren schulischer Erneuerung : Lehrkräfte und ihre Innovationsbereitschaft.
  In: PADUA. 14 (2019) 3. - S. 1-8.
  ISSN 1861-6186 ; 2235-218x
  10.1024/1861-6186/a000495
• Seitz, Stefan:
  Gesunde Lehrerinnen und Lehrer sind Voraussetzung für eine gesunde Schule.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 2. - S. 10-13.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Interkulturelle Konflikte in der Schule : Ursachen, Verständnis, Problemlösungen und Prävention.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2019) 2. - S. 30-33.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Interkulturelles Lernen und interkulturelle Erziehung.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 7-10. - Köln : Link, 2019. - S. 1-20
• Seitz, Stefan:
  Interkulturelles Lernen und interkulturelle Erziehung.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6. Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule. Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2019. - S. 1-19
• Seitz, Stefan:
  Konflikte in der Schule vermeiden und lösen : Kollegiumsinterne Kommunikation und die Rolle des Schulleiters.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2019) 4. - S. 31-37.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Kooperatives Lernen als Prinzip eines kompetenzorientierten Unterrichts verstehen.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 10. - S. 13-17.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Mit effektivem Zeitmanagement Terminflut und Alltagshektik erfolgreich bewältigen.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 3. - S. 17-21.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Mitarbeitergespräche richtig führen : Grundlagen der Gesprächsführung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2019) 6. - S. 168-171.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Portfolioarbeit : ein Weg zu einer schülergemäßen Leistungsdokumentation.
  In: Die BASS von A bis Z. (2019) 13. - S. 1-20.
• Seitz, Stefan:
  Projektunterricht macht Spaß : Was Lehrkräfte brauchen.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 7/8. - S. 13-17.
  ISSN 2626-823x
• Seitz, Stefan:
  Schule und Elternhaus : Grundlagen einer Bildungs- und Erziehungspartnerschaft.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2019) 7/8. - S. 7-10.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Schulische Rahmenbedingungen zur Gesunderhaltung der Lehrkräfte : Ein Arbeitsfeld auch für die Schulleitung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2019) 11. - S. 300-303.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Schulpraktika in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden : Zur Bedeutung und wissenschaftlichen Begleitung.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2019) 12. - S. 11-14.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Selbstbewusste und leistungsfähige Schülerinnen und Schüler durch individuelle Stärkenförderung.
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2019) 7. - S. 1-4.
  ISSN 0171-113x
• Seitz, Stefan:
  Sinnhaftigkeit, Formen und Möglichkeiten der kollegiumsinternen Kooperation.
  In: Stückl, Gisela ; Wilhelm, Maria (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Grundschule : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Grundschule. - Köln : Link, 2019. - S. 1-16
• Seitz, Stefan:
  Zur Notwendigkeit einer neuen Fehlerkultur im Rahmen von Schule.
  In: Schulwelt NRW : mit allen aktuellen neuen und geänderten Schulvorschriften. (2019) 12. - S. 14-18.
  ISSN 2626-823x
• Schönig, Wolfgang:
  Rezension von: Paseka, Angelika ; Heinrich, Martin ; Kanape, Anna ; Langer, Roman (Hrsg.): Schulentwicklung zwischen Steuerung und Autonomie: Beiträge aus Aktions-, Schulentwicklungs- und Governance-Forschung. Münster, 2017.
  In: Erziehungswissenschaftliche Revue : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 17 (März 2018) 2. - S. 1-2.
  ISSN 1613-0677
• Schönig, Wolfgang:
  Harmonie, Einheit und Gemeinschaft? : John Deweys Schulexperiment aus Sicht der modernen Schulentwicklungstheorie.
  In: Konrad, Franz-Michael ; Knoll Michael (Hrsg.): John Dewey als Pädagoge : Erziehung - Schule - Unterricht. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 185-202
  ISBN 978-3-7815-2228-2
• Seitz, Stefan:
  Schulische Rahmenbedingungen zur Gesunderhaltung der Lehrkräfte : der Beitrag der Schulleitung zur Lehrergesundheit durch eine gute Führungs- und Schulkultur.
  In: Sengpiel, Jutta ; Smolka, Dieter (Hrsg.): das große Handbuch Schulkultur. - Köln : Link, 2018. - S. 447-465
  ISBN 978-3-556-07335-3 ; 3-556-07335-8
• Seitz, Stefan:
  "soft skills" : Erfolgreiche soziale Schlüsselkompetenzen als Grundlage von Lernen, Selbstentwicklung und sozialer Kooperationsfähigkeit.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2018) 10. - S. 19-23.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Wege schulischer Werteerziehung : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten.
  In: Paed in der KEG : aus der Praxis, für die Praxis / Hrsg.: Katholische Erziehergemeinschaft Deutschlands. (2018) 7. - S. 5-8.
  ISSN 0171-113x
• Seitz, Stefan:
  Werte vermitteln : Werte als Basis unserer Gesellschaftskultur.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2018) 12. - S. 53-56.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Werteerziehung auf Klassen- und Schulebene : Anregungen zur individuellen Herausbildung von Wertvorstellungen.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2018) 12. - S. 11-14.
  ISSN 0947-2746
• Schönig, Wolfgang:
  Wider die Raumvergessenheit der Pädagogik - Pädagogisch-anthropologische Eckpunkte für die Gestaltung inklusiver Lernräume.
  In: Müller, Kathrin ; Gingelmaier, Stephan (Hrsg.): Kontroverse Inklusion : Ansprüche, Umsetzungen und Widersprüche in der Schulpädagogik. 1. Auflage. - Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2018. - S. 108-126
  ISBN 978-3-7799-3815-6 ; 978-3-7799-4900-8
• Schönig, Wolfgang:
  Schulräume inklusiv : pädagogische Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 85 (Mai 2017) 5. - S. 7-10.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Die richtige Personalführung : eine zentrale Aufgabe einer Schulleitung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2017) 6. - S. 180-184.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  The Transformation of school in a changing society - a german example.
  Übersetzer: Rogans, Elizabeth
  In: Siljander, Pauli ; Kontio, Kimmo ; Pikkarainen, Eetu (Hrsg.): Schools in Transition : Linking Past, Present, and Future in Educational Practice. - Rotterdam : Sense Publishers, 2017. - S. 213-227
  ISBN 978-94-6300-825-9 ; 978-94-6300-826-6 ; 978-94-6300-827-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Schönig, Wolfgang:
  Was heißt schon schulpraktische Erfahrung? : Nachdenken über Lernen und Bildung in der schulpraktischen Lehrerausbildung.
  In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2017) 1. - 7 -14 .
  ISSN 2566-9052
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Den Unterschieden Raum geben.
  In: Grundschule : Magazin für Aus- und Weiterbildung. (September 2016) 7. - S. 30-32.
  ISSN 0533-3431
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Die Bedeutung von Feedback für Unterrichtsqualität.
  In: Wittmann, Helmut ; Göldner, Dieter ; Hahn, Georg (Hrsg.) : Lehrplan für die bayerische Mittelschule, Jgst. 7 bis 9. Kommentar. - Köln : Link, 2016
• Stroh, Michael:
  Die Erziehung des Spiels : Das Spiel nach Regeln in der Pädagogik und in den Game Studies.
  In: Hennig, Martin ; Krah, Hans (Hrsg.): Spielzeichen : Theorien, Analysen und Kontexte des zeitgenössischen Computerspiels. - Glückstadt : Verlag Werner Hülsbusch, 2016. - S. 331-346
  ISBN 978-3-86488-095-7 ; 3-86488-095-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas:
  Inklusion inkludiert : Was bedeutet Inklusion 10 Jahre nach der UN-BRK?
  In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 9-31
  ISBN 978-3-7815-2130-8
• Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge.
  Hrsg.: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas
  Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - 267 S.
  ISBN 978-3-7815-2130-8
• Schönig, Wolfgang:
  Rezension von: Kaupp, Angela ; Bußmann, Gabriele ; Lob, Brigitte ; Thalheimer, Beate (Hrsg.): Handbuch Schulpastoral : für Studium und Praxis. 1. Auflage. Freiburg, 2015.
  In: Theologische Revue. 112 (2016) 3. - S. 238-240.
  ISSN 0040-568x
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Pädagogische Zugänge zum inklusiven Schulraum.
  In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 77-94
  ISBN 978-3-7815-2130-8
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Schulräume - Ressourcen für die inklusive Schule.
  In: Rosenberger, Katharina ; Lindner, Doris ; Hammerer, Franz (Hrsg.): SchulRäume : Einblicke in die Wirkkraft neuer Lernwelten. - Innsbruck : Studienverlag, 2016. - S. 31-44. - (Schulheft ; 163)
  ISBN 978-3-7065-5548-7
• Seitz, Stefan:
  Der Schulraum als dritter Pädagoge : zur Bedeutung von Schulräumen für den Lernerfolg.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2016) 1. - S. 16-20.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas:
  Vorwort.
  In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 7-8
  ISBN 978-3-7815-2130-8
• Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas:
  Wechsel auf die Zukunft oder : Was die Inklusion in den nächsten Jahren benötigt.
  In: Schönig, Wolfgang ; Fuchs, John Andreas (Hrsg.): Inklusion: Gefordert! Gefördert? : schultheoretische, raumtheoretische und didaktische Zugänge. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. - S. 257-264
  ISBN 978-3-7815-2130-8
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2016. - S. 1-15
• Stroh, Michael:
  Tools for teaching : Classrooom-Management nach Fred Jones.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 83 (September 2015) 9. - S. 51-54.
  ISSN 0947-2746
• Schönig, Wolfgang:
  Bildungsreform? : Warum "Schulqualität" neu definiert werden muss.
  In: Kropač, Ulrich ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Bildung und Univers(al)ität 1. Auflage. - Regensburg : EOS, 2015. - S. 83-117. - (Forum K'Universale Eichstätt ; 3)
  ISBN 978-3-8306-7758-1
• Schönig, Wolfgang:
  Die Erich Kästner Schule, Grund- und Stadtteilschule in Hamburg-Farmsen - Traditionsreiche inklusive Pädagogik im Umbruch.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 93-108
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Stroh, Michael:
  Freie Schule Anne-Sophie - als Gewinner und Gewinnerin die Schule verlassen.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 275-291
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Für jedes Kind gibt es einen Weg - die Comenius-Schule Auhof, ein Förderzentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 73-91
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  "Gemeinsam in Vielfalt" - die Gemeinschaftsgrundschule Wolperath-Schönau : Teamarbeit und kooperatives Arbeiten als unverzichtbares Fundament in einem inklusiven Schulsystem.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 233-249
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  Gesunde Lehrkräfte – gesunde Schule : Wie sich berufliche Zufriedenheit erhalten lässt.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 1. - S. 15-22.
  ISSN 0936-6970
• Seitz, Stefan:
  Gesundheitsmanagement : Eine Aufgabe der Schulleitung für Lehrkräfte und Schülerschaft.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2015) 5. - S. 32-38.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Gesundheitsmanagement für Lehrkräfte als Aufgabe der Schulleitung : Gesundheitserhalt als schulübergreifende Aufgabe.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2015) 5. - S. 153-157.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Grund- und Mittelschule Thalmässing - "Stärken stärken durch eigenaktives Tun".
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 123-140
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Stroh, Michael:
  Inklusion - Schulraum - Schulqualität : Einsichten in ein spannungsreiches Gefüge.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 7-35
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  "Inklusion beginnt im Kopf" - die Hans-Alfred-Keller-Schule Siegburg (Grundschule).
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 293-313
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Schönig, Wolfgang:
  Inklusion beginnt mit Kooperation - die Offene Schule Waldau in Kassel.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 141-157
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Stroh, Michael:
  Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht - Beschreibung eines Spannungsfeldes.
  In: Siedenbiedel, Catrin ; Theurer, Caroline (Hrsg.): Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. - Immenhausen bei Kassel : Prolog, 2015. - S. 110-124. - (Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; 28)
  ISBN 978-3-934575-81-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung.
  Bern : hep verlag, 2015. - 326 S.
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Schönig, Wolfgang:
  Inklusion und Raum - Suchbewegungen in schwierigen Gelände.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 315-326
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  Interkulturelles Lernen und Erziehen : Zentrale Aufgaben für eine multikulturelle Gesellschaft.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2015) 5. - S. 7-10.
  ISSN 0947-2746
• Schönig, Wolfgang:
  Das Kleine private Lehrinstitut Derksen - eine architektonische Oase in München-Großhadern.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 55-72
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Leben entdecken und Leben lernen in den Regens-Wagner-Schulen Zell.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 251-274
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Stroh, Michael:
  Montessori Biberkor - Inklusion als Selbstverständnis.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 109-122
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Stroh, Michael:
  Montessori-Schule Wertingen - Inklusion als Mehrwert.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 215-231
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  Portfolioarbeit : Ein Weg zu schülergemäßer Leistungsdokumentation.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 4. - S. 40-49.
  ISSN 0936-6970
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Die Regine-Hildebrandt-Schule - Eine Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe, die in der gemeinsamen Beschulung von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderungen ihr besonderes Profil sieht.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 181-199
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  Risikofaktor Schule? : Berufliche Belastung und Gesundheit im Lehrerberuf.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 2. - S. 4-10.
  ISSN 0936-6970
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Schule als Leuchtturm im Brennpunkt - Die Erika-Mann-Grundschule in Berlin-Wedding.
  In: Schönig, Wolfgang; Schmidtlein-Mauderer, Christina: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - 37 -54
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Stroh, Michael:
  Spiele für das Globale Lernen : didaktische Spiele zum Thema "Armut und Globalisierung".
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. 83 (2015) 11. - S. 51-54.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Der Übergang in die weiterführende Schule : Methoden aktiver pädagogischer Gestaltung.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2015) 4. - S. 10-20.
  ISSN 0936-6970
• Schönig, Wolfgang:
  Die Wartburg-Grundschule in Münster-Gievenbeck - Inklusion und Schularchitektur aus einem Guss.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christin: Inklusion sucht Raum : porträtierte Schulentwicklung. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 201-214
  ISBN 978-3-0355-0366-1
• Seitz, Stefan:
  Wege eines positiven Umgangs mit sich selbst : "Starke" Schüler als Mitglieder der Gesellschaft von morgen.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. 5 (2015). - S. 18-26.
  ISSN 0936-6970
• Seitz, Stefan:
  Wege zu einer gelingenden Bildungsintegration : Wie helfe ich Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund?
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2015) 5. - S. 51-54.
  ISSN 0947-2746
• Schönig, Wolfgang:
  Tempolimits - Bemerkungen zur Organisation der Lernzeit in der Schule.
  In: Die berufsbildende Schule : Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an Berufsbildenden Schulen (BLBS). (November 2014) 11/12. - S. 378-381.
  ISSN 0005-951x
• Seitz, Stefan:
  Auch im Interesse der Rahmenlehrplänen : multikulturelle Schulen sind immer mehr auf dem Vormarsch.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (11. März 2014). - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Auch Elternarbeit ist eine wichtige Grundlage für eine gelingende Schulgemeinschaft.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 14. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Der Aufbau einer Feedbackkultur in der Schule : Eine Möglichkeit zu schulischer Erneuerung und persönlicher Professionalisierung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2014) 12. - S. 26-32.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Die Beteiligung von Lehrern an der schulischen Gestaltung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2014) 4. - S. 27-31.
  ISSN 0341-8294
• Stroh, Michael:
  Beziehungen lernen in Spiel und Simulation - Trainingsprogramme, Spiele und Planspiele für das soziale Lernen.
  In: Tillack, Carina ; Fischer, Natalie ; Raufelder, Diana; Fetzer, Janina (Hrsg.): Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1; Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen. - Immenhausen bei Kassel : Prolog, 2014. - S. 220-235
  ISBN 978-3-934575-76-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Stroh, Michael:
  Beziehungen lernen in Spiel und Simulation – Trainingsprogramme, Spiele und Planspiele für das soziale Lernen.
  In: Schulpädagogik heute. 5 (2014) 9. - S. 1-13.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• Stroh, Michael:
  Brauchen Planspiele zur Nachhaltigkeit einen Rückkopplungsmechanismus?
  In: Müller, Markus M.; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken : Rio+X ; Impulse für Bildung und Wissenschaft. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 275-281
  ISBN 978-3-86-581684-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Seitz, Stefan:
  Einfach unschlagbar in Sachen Sozialkompetenz und Zeitgewinn : Ganztagsschulen helfen Schülern mit Migrationshintergrund.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 10. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra:
  Feedbackkultur in Schulen etablieren : so gelingt der konstruktive Austausch mit Eltern, Schülern und Kollegium.
  Köln : Link, 2014. - XI, 226 S. - (Handlungsfeld: Qualität)
  ISBN 978-3-556-69862-4
• Seitz, Stefan:
  Formen von Feedback in der Schule : Methoden des Leitungs-, Kollegiums- und Schülerfeedbacks zur Implementierung einer umfassenden Feedback-Kultur.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2014) 2. - S. 36-40.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Gesunde Lehrkräfte für eine gesunde Schule : Leitziele für die Schulentwicklung.
  In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2014) 3. - S. 34-35.
  ISSN 0341-8235
• Seitz, Stefan:
  Grundlagen der (non-) verbalen Kommunikation oder : Wie spreche ich als Schulleitung mit meinem Kollegium?
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 2. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• 

  Stroh, Michael:
  Inklusion im naturwissenschaftlichen Unterricht - Beschreibung eines Spannungsfeldes.
  In: Schulpädagogik heute. 5 (2014) 10.
  ISSN 2191-754x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Seitz, Stefan:
  Interkulturalität und Wertebildung.
  In: Weier, Ursula (Hrsg.): Divers - kontrovers? : Ideen für den interkulturellen Schulalltag. - München : ISB, 2014. - S. 25-47. - (Handreichung / ISB, Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung, München : Schulartübergreifend)
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Kollegiale Beratung.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 171-187
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Kollegiale Unterrichtsbeobachtung im Tandem.
  In: Hiebl, Petra (Hrsg.): Schulleitung im Team. - Berlin : Cornelsen, 2014. - S. 188-197
  ISBN 978-3-589-16302-1 ; 3-589-16302-X
• Schönig, Wolfgang:
  Der Marchtaler Plan : eine Herausforderung der Schulentwicklung.
  In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule. 32 (2014) 3. - S. 209-218.
  ISSN 0723-3507
• Stroh, Michael:
  Planspiele zur Nachhaltigkeit.
  In: Schwägele, Sebastian ; Zürn, Birgit ; Trautwein, Friedrich (Hrsg.): Planspiele - Erleben, was kommt : Entwicklung von Zukunftsszenarien und Strategien ; Tagungsband zum 29. Europäischen Planspielforum 2013. - Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2014. - S. 117-134. - (ZMS-Schriftenreihe ; 5)
  ISBN 978-3-7357-9302-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Seitz, Stefan:
  Psychosoziale Basiskompetenzen : wesentliche Voraussetzungen des Lehrerberufs.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2014) 2. - S. 33-39.
  ISSN 0936-6970
• Seitz, Stefan:
  "Die schulische Lernatmosphäre scheint immer öfter beeinträchtigt von Gewaltanwendung unter Schülern. So bauen Sie an Ihrer Schule ein tolles Wertebewusstsein für das schulische Zusammenleben auf.".
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 7. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Schulleitungscoaching ist eine Möglichkeit zur Professionalisierung einer guten Schulleitung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 4. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Der Schulraum als dritter Pädagoge : Klassenzimmer mit Wohlfühleffekt tragen erheblich zur Lernbereitschaft bei.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 8. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  So gelingt die Beratung an Ihrer Schule : Setzen Sie auf die Professionalität Ihrer Lehrkräfte.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2014) 12. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Standards im Kontext von Schule - notwendig und sinnvoll? : Die Bedeutung von Bildungsstandards für die Qualität von Schulen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2014) 7/8. - S. 206-210.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• 

  Schönig, Wolfgang:
  Tempolimits - Bemerkungen zur Organisation der Lernzeit in der Schule.
  In: Mührel, Eric ; Birgmeier, Bernd (Hrsg.): Perspektiven sozialpädagogischer Forschung : Methodologien - Arbeitsfeldbezüge - Forschungspraxen. - Wiesbaden : Springer, 2014. - S. 257-270. - (Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft)
  ISBN 978-3-658-01888-7 ; 978-3-658-01889-4
• Seitz, Stefan:
  Trends in der Lehrerausbildung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2014) 5. - S. 150-154.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Werte erleben und leben : gezielter Werteaufbau über das schulische Zusammenleben.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2014) 3. - S. 26-31.
  ISSN 0936-6970
• Seitz, Stefan:
  Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Grundlagen und Umsetzungsmöglichkeiten als Basis für das (schulische) Zusammenleben.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2014) 12. - S. 31-38.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Aufbau einer Feedback-Kultur : ein Instrument schulischer Erneuerung.
  In: Praxis Schule 5 - 10 : Zeitschrift für die Sekundarstufe 1 des Schulwesens. (2013) 4. - S. 35-41.
  ISSN 0936-6970
• Seitz, Stefan:
  Bildungsnetzwerke und Bildungsregionen : Was bringt Vernetzung, was existiert und wie läuft eine Kooperation?
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2013) 9. - S. 236-240.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Determinanten schulischer Leistung als Ausgangspunkt schulischer Einflussnahme.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2013) 5. - S. 29-33.
  ISSN 0341-8294
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Einleitung.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens. - Bern : hep verlag, 2013. - S. 9-19
  ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
• Schönig, Wolfgang:
  Es soll jeder irgendwo mit der Religion glücklich werden, die er hat - Denkwürdigkeiten zu Religion und Schule.
  In: Krobath, Thomas ; Lehner-Hartmann, Andrea ; Polak, Regina (Hrsg.): Anerkennung in religiösen Bildungsprozessen : Interdisziplinäre Perspektiven. - Göttingen : V&R unipress, 2013. - S. 209-218. - (Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft ; 8)
  ISBN 978-3-8471-0202-1 ; 978-3-8470-0202-4
• Schönig, Wolfgang:
  Fazit von Wolfgang Schönig.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens. - Bern : hep verlag, 2013. - S. 269-271
  ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
• Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina:
  Das "flexible Klassenzimmer" : dezentrale Raumordnung für die Öffnung des Unterrichts.
  In: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina (Hrsg.): Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens. - Bern : hep verlag, 2013. - S. 123-145
  ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
• Seitz, Stefan:
  Forschen, ermitteln, verbessern : Selbstevaluation ist eine unentbehrliche Maßnahme zur Sicherung der Schulqualität.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 2. - S. 2.
  ISSN 1864-8096
• Gestalten des Schulraums : neue Kulturen des Lernens und Lebens.
  Hrsg.: Schönig, Wolfgang ; Schmidtlein-Mauderer, Christina
  Bern : hep verlag, 2013. - 272 S.
  ISBN 978-3-03905-922-5 ; 978-3-03905-967-6
• Seitz, Stefan:
  Impulse zur Entwicklung einer Feedbackkultur in der Schule : Schulentwicklung und persönliche Entwicklung durch qualifizierte Rückmeldungen voranbringen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2013) 11. - S. 298-301.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Impulse zur Entwicklung einer Feedbackkultur in der Schule : Schulentwicklung und persönliche Entwicklung durch qualifizierte Rückmeldungen voranbringen (Teil 1).
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Hessen/Rheinland-Pfalz. (2013) 9. - S. 228-231.
  ISSN 1865-2026
• Seitz, Stefan:
  Impulse zur Entwicklung einer Feedbackkultur in der Schule : Schulentwicklung und persönliche Entwicklung durch qualifizierte Rückmeldungen voranbringen (Teil 2).
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Hessen/Rheinland-Pfalz. (2013) 10. - S. 283-285.
  ISSN 1865-2026
• Seitz, Stefan:
  Inklusion macht Schluss mit Stigmatisierung : Wir zeigen Ihnen Umsetzungsmöglichkeiten im deutschen Schulsystem.
  In: Schule heute : Information und Meinung / Verband Bildung und Erziehung, Landesverband NRW. (2013) 11. - S. 4-5.
  ISSN 0342-751x
• 

  Schönig, Wolfgang:
  Kompetenz - Steuerung - entfremdetes Subjekt : Überlegungen zur Morphologie der Schule in der Spätmoderne.
  In: Mührel, Eric ; Birgmeier, Bernd (Hrsg.): Menschenrechte und Demokratie : Perspektiven für die Entwicklung der Sozialen Arbeit als Profession und wissenschaftliche Disziplin. - Wiesbaden : Springer, 2013. - S. 313-328. - (Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft)
  ISBN 978-3-531-19282-6 ; 978-3-531-19283-3
• Seitz, Stefan:
  Kritik - gerne gehört und verarbeitet : Feedbackkultur in der Schule - für Erneuerung und persönliche Entwicklung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 8. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Schönig, Wolfgang:
  Die Schule des 21. Jahrhunderts als Raum der Bildung? - Nachdenken über die Engpässe der neoliberalen Schulreform.
  In: Jäggle, Martin ; Krobath, Thomas ; Stockinger, Helena ; Schelander, Robert (Hrsg.): Kultur der Anerkennung : Würde - Gerechtigkeit - Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2013. - S. 35-47
  ISBN 978-3-8340-1214-2
• Schönig, Wolfgang:
  Schulevaluation - eine neue Steuerungsphilosophie für die Qualitätsentwicklung und -sicherung in der Schule.
  In: Haag, Ludwig ; Rahm, Sibylle ; Apel, Hans Jürgen ; Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. 5., vollständig überarb. Aufl. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2013. - S. 117-139
  ISBN 978-3-8252-4058-5
• Seitz, Stefan:
  Schulleitung - Anspruch und Wirklichkeit : zum Rollenverständnis und beruflichen Selbstbild von Schulleitungen an bayerischen Grund- und Mittelschulen.
  Hamburg : Kovač, 2013. - 203 S. - (Schulentwicklung in Forschung und Praxis ; 18)
  ISBN 978-3-8300-7240-9
• Seitz, Stefan:
  Selbstwirksamkeit entwicklen, prima Klima schaffen : Was hilft, Berufsstress bei Lehrkräften abzubauen?
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 1. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Stressbewältigung - Zu einem vernachlässigten Aspekt im Alltagshandeln von Schulleitungen.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. (2013) 6. - S. 32-37.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Technischer Wandel : von der Wandtafel zum Whiteboard. Teil 1: Welchen Stellenwert haben neue Medien heute im Unterricht?
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 13. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Technischer Wandel : von der Wandtafel zum Whiteboard. Teil 2.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 14. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Welche Schritte sollte Schule vollziehen, wenn sie finanzielle Hilfe einwerben möchte? : Was ist wesentlich?
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2013) 20. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Belastung und Burnout im Lehrerberuf - Fakten und mögliche Wege zur Gesunderhaltung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 3. - S. 74-77.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Beratung als Teil professioneller beruflicher Tätigkeit von Lehrkräften : eine anspruchsvolle und mehrdimensionale Aufgabe von Lehrkräften.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 4. - S. 109-112.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Flexible Klassenzimmerkonzepte : ein zentraler Baustein einer neuartigen Unterrichtskultur.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2012) 6. - S. 11-14.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Fortbildung ist der richtige Weg zu mehr Methodenkompetenz : so begeistern sie Ihr Kollegium dafür.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 12. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  'Innovieren' heißt die neue Anforderung an Lehrkräfte.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 11. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Kleine Konflikte schnell gelöst : neutrale Moderation ist die Chance zur Selbsthilfe.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 3.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Konflikte unter Streithähnen lösen : richtige Analyse ist die Basis für eine Einigung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 11. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Methoden kooperativen Lernens - Elemente zum Aufbau von Sozialverhalten.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 6. - S. 176-179.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Mobbing unter Schülern - Hintergründe und Präventionsmaßnahmen zu einem erschreckenden Phänomen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 2. - S. 52-55.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Mobile Klassenzimmerkonzepte : moderne Lernräume werden Ansprüchen neuen Lernens besser gerecht.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 7. - S. 3.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Modifizierte Arbeitszeitmodelle für Lehrkräfte : ein Beitrag zur schulischen Erneuerung?
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 5. - S. 148-150.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Neue Lernkultur der Lehrenden.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 15. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Neue Lernkultur der Lehrenden : auch Lehrkräfte sollten ein Berufsleben lang lernen und an sich arbeiten.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 18. - S. 2.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Neue Wege der Personalbeurteilung : Trend geht zu multiplen Systemen und zieloridntierten Verfahren.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 16. - S. 3.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Personalauswahl nach den individuellen Erfordernissen der Einzelschule : Wege zur richtigen Entscheidungsfindung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 35 (2012) 10. - S. 279-282.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Prima Klima : so beteiligt die Schulleitung Lehrkräfte an der schulischen Gestaltung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 2. - S. 2.
  ISSN 1864-8096
• 

  Sulz, Serge K. D. ; Deckert, Beate:
  Psychotherapiekarten für die Praxis - Depression : PKP-Handbuch.
  München : CIP-Medien, 2012. - 112 S.
  ISBN 978-3-86294-009-7
• Seitz, Stefan:
  Schulinterne Lehrerfortbildung: Machen Sie Ihre Lehrkräfte zu Profis unterrichtlicher Entwicklung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 13. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Schulischer Werkstattunterricht : so passen Sie die Rolle der Lehrkraft und das Arbeitsmaterial an.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 8. - S. 4.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Schulpraktika : Bedeutung von Schulpraktika und ihrer wissenschaftlichen Begleitung für die Lehrerausbildung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2012) 1. - S. 16-19.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Unterrichtsentwicklung mal anders : die neue Lernkultur fördert Schüler-Eigeninitiative und aufgebrochene Klassenraumaufteilungen.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 1. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• 

  Schönig, Wolfgang:
  Vermessene Bildung : Betrachtungen zur Schule in der postmodernen Gesellschaft.
  In: Regensburger RU-Notizen. 32 (2012) 2. - S. 36-44.
• Seitz, Stefan:
  Wochenplan und Lernen in Stationen : wie individualisierende Unterrichtsformen für eine heterogene Schülerschaft sorgen.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 9. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Zeitfressern den Garaus machen : so teilen Sie sich Ihre Arbeitszeit richtig ein.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2012) 6. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Das AD(H)-Syndrom.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 1. - S. 17-19.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Auf dem Weg zur Traumschule : wie Einzelschulen sich über das Schulprogramm erneuern.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 15. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Belastungen des Schulalltags meistern.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 17. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Burnout im Lehrerberuf vermeiden.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 3. - S. 2.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Eins und eins, das macht drei : schulische Netzwerkarbeit verhindert Betriebsblindheit.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 11. - S. 3.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Förderung von Schülern mit Migrationshintergrund : Ansätze zur Förderung der defizitären Bildungssituaiton von Schülern mit Migrationshintergrund in deutschen Schulen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 10. - S. 269-272.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Rezension von: Fuest, Gerhard: Freie Katholische Schule : Studien zu ihrer postkonziliaren Theorie und ihrer pädagogischen Praxis. Frankfurt/Main, 2010.
  In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. 87 (2011) 1. - S. 177-179.
  ISSN 0507-7230 ; 2589-0581
• Seitz, Stefan:
  Gut geführte Mitarbeitergespräche motivieren.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 18. - S. 2-3.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Im Einklang mit sich und der Arbeit : so gehen Führungspersonen mit dauerhaftem Stress um.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 19. - S. 7.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Interkulturelle Erziehung : Aufgaben einer multikulturellen Schule.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 6. - S. 168-171.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Kollegiale Hospitation - ein Weg zur Steigerung der Unterrichtsqualität.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 4. - S. 124-126.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Kollegiumsinterne Kooperation : auf dem Weg zur Qualifizierung der Einzelschule.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 12. - S. 1-2.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Lehrerbelastung - Risiken und Wege zur Gesunderhaltung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 37 (2011) 6. - S. 12-17.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Mobbing im Kollegium: So gehen Sie damit richtig um.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 4. - S. 7.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Mobbing unter Schülern als Schulkrise : Hintergründe und Präventionsmaßnahmen.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2011) 4. - S. 7-10.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Öffentlichkeitsarbeit : zur richtigen Präsentation der Einzelschule.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 11. - S. 305-307.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Projektarbeit : Warum sie zu Unrecht ein Schattendasein fristet.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 13. - S. 7-8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Das richtige Personal finden - so führen Sie geschickte Bewerbungsgespräche.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 10. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Schüler und Prüfungsangst : Entstehungsformen und Bewältigungsstrategien.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 9. - S. 239-242.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Schulische Netzwerke : Antrieb schulischer Entwicklung?
  In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2011) 4. - S. 33-34.
  ISSN 0341-8235
• Seitz, Stefan:
  Schulische Netzwerke : Antrieb schulischer Erneuerung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 7/8. - S. 202-205.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Schulische Netzwerke als Antrieb schulischer Erneuerung.
  In: Journal für Schulentwicklung : SE. 15 (2011) 3. - S. 8-15.
  ISSN 1029-2624
• Seitz, Stefan:
  Schulprogrammentwicklung - ein Baustein schulischer Erneuerung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 37 (2011) 8/9. - S. 68-72.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Steuergruppen : ein Medium zur Steigerung der schulischen Qualität.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 5. - S. 140-143.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Stressbewältigung im Schulalltag.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 5. - S. 4-5.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Umgang mit unterschiedlichen Lerntypen : Individualisierung durch Förderpläne, Lerntagebuch, Lernportfolio.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2011) 5. - S. 11-14.
  ISSN 0947-2746
• Schmidtlein-Mauderer, Christina ; Schönig, Wolfgang:
  Unterricht im "flexiblen Klassenzimmer" - eine Anfrage an das Lehren und Lernen.
  In: Erziehung & Unterricht. 161 (2011) 5-6. - S. 521-529.
  ISSN 0014-0325
• Seitz, Stefan:
  Unterricht zwischen frontaler Lehrerlenkung und offen gestalteter Schülerselbsttätigkeit - Befunde zur Effektivität.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2011) 2. - S. 43-45.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Wege zum guten Unterricht - offen oder geschlossen?
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2011) 2. - S. 4.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Werkstattarbeit in der Schule - wie geht das? Erste Schritte in die Praxis.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2011) 10. - S. 55-58.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Wie sorge ich bei Schülern mit Migrationshintergrund für positive Schulleistungen?
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 37 (2011) 12. - S. 31-36.
  ISSN 0341-8294
• Schönig, Wolfgang:
  Demokratisierung der Schule durch eine pädagogisch akzentuierte Leistungsbeurteilung? : Überlegungen zur Arbeit am Leistungsethos der Schule.
  In: Beutel, Wolfgang (Hrsg.): Beteiligt oder bewertet? : Leistungsbeurteilung und Demokratiepädagogik. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2010. - S. 166-182. - (Politik und Bildung ; 58)
  ISBN 978-3-89974584-9
• Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation.
  Hrsg.: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald
  Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - 312 S.
  ISBN 978-3-8340-0791-9
• Seitz, Stefan:
  Effektives Zeitmanagement : Optimierung der Arbeitsbelastung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 13. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Effektives Zeitmanagement von Schulleitungen. Terminflut und Alltagshektik erfolgreich begegnen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 33 (2010) 10. - S. 258-261.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Einleitung: Pädagogische Qualität der Schule und Schulevaluation - ein Widerspruch?
  In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 11-20
  ISBN 978-3-8340-0791-9
• Schönig, Wolfgang:
  Evaluation abschaffen, modifizieren, methodisch perfektionieren oder pädagogisch gestalten? : Resümee und Ausblick.
  In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 299-305
  ISBN 978-3-8340-0791-9
• Schönig, Wolfgang:
  Glaubwürdigkeitstests oder: Schultheoretische und bildungstheoretische Überlegungen zum pädagogischen Reduktionismus der Schulevaluation.
  In: Schönig, Wolfgang ; Baltruschat, Astrid ; Klenk, Gerald (Hrsg.): Dimensionen pädagogisch akzentuierter Schulevaluation. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2010. - S. 61-84
  ISBN 978-3-8340-0791-9
• Seitz, Stefan:
  Jahrgangsübergreifendes Lernen - Sparmodell oder Bereicherung kindlichen Lernen?
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 33 (2010) 11. - S. 309-311.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Konflikte durch die richtige Gesprächsführung lösen.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 17. - S. 4.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Das Konzept "Stationenlernen": Förderung von personalen,sozialen und überfachlichen Kompetenzen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2010) 5. - S. 142-145.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Öffentlichkeitsarbeit - so präsentiert sich die Einzelschule richtig.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 19. - S. 8.
  ISSN 1864-8096
• Schönig, Wolfgang:
  Psychoanalytische Theorie und Schulentwicklung.
  In: Bohl, Thorsten (Hrsg.): Handbuch Schulentwicklung : Theorie - Forschungsbefunde - Entwicklungsprozesse - Methodenrepertoire. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2010. - S. 122-125
  ISBN 978-3-7815-1755-4 (Klinkhardt) ; 978-3-8252-8443-5 (UTB)
• Seitz, Stefan:
  Qualifikationsprofil für Schulleitungen : Anforderungen des 21. Jahrhunderts.
  In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2010) 3. - S. 23-25.
  ISSN 0341-8235
• Seitz, Stefan:
  Der richtige Umgang mit Hochbegabung in der Schule.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 36 (2010) 12. - S. 32-36.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Das Rollenspiel. Eine Möglichkeit der Ausbildung personaler und sozialer Kompetenzen.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 33 (2010) 12. - S. 326-329.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Schulische Netzwerke als Antrieb schulischer Erneuerung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 36 (2010) 10. - S. 35-39.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 36 (2010) 8/9. - S. 68-72.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Schulprogrammentwicklung : ein Baustein schulischer Erneuerung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2010) 4. - S. 122-125.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Steuergruppen - effiziente Instrumente schulischer Innovation.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2010) 14. - S. 4.
  ISSN 1864-8096
• Seitz, Stefan:
  Teamarbeit im Kollegium : eine besondere Form der Kooperation.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2010) 5. - S. 151-155.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Anleitung zum stressfreien (Schul-)Leben.
  In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 20 (2009) 1.
  ISSN 0939-0413
• Seitz, Stefan:
  Bildungsmonitoring als Regulativ schulischer Autonomie.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 9. - S. 246-248.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Elternarbeit mit ausländischen Schülereltern - Notwendiger Bestandteil schulischen Handelns.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 6. - S. 182-185.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Die Entwicklung der einzelnen Schule im Spiegel ihrer Organisationskultur.
  In: Jäggle, Martin ; Krobath, Thomas ; Schelander, Robert (Hrsg.): Lebens.werte.Schule : religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. - Wien ; Berlin ; Münster : LIT, 2009. - S. 145-160. - (Austria: Forschung und Wissenschaft : Erziehungswissenschaft ; 5)
  ISBN 978-3-7000-0846-0 ; 978-3-8258-1392-5
• Seitz, Stefan:
  Ganztagsschulen als Hilfe für Schüler mit Migrationshintergrund : spezifische Vorteile eines bildungspolitischen Instruments.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 4. - S. 106-108.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Die kompetente und motivierende Schulleitung.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 35 (2009) 8/9. - S. 55-62.
  ISSN 0341-8294
• Schönig, Wolfgang:
  Die moderne Schule im Spannungsfeld von Diversität und Standardisierung.
  In: Jäggle, Martin ; Krobath, Thomas ; Schelander, Robert (Hrsg.): Lebens.werte.Schule : religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung. - Wien ; Berlin ; Münster : LIT, 2009. - S. 61-81. - (Austria: Forschung und Wissenschaft : Erziehungswissenschaft ; 5)
  ISBN 978-3-7000-0846-0 ; 978-3-8258-1392-5
• Seitz, Stefan:
  Positive Schulleistungen : Worauf man bei ausländischen Schülern achten sollte.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2009) 9. - S. 53-56.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Projektunterricht - ein "Stiefind" des Unterrichtsalltags.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 10. - S. 262-265.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Schüler, Lehrer und Schulentwicklung : Überlegungen zu einem ungeklärten Verhältnis.
  In: Dieckhoff, Karl-Horst ; Roth, Jürgen (Hrsg.): Sinnbedarf als Ressource für gesellschaftliche Erneuerung. - München : Oekom-Verlag, 2009. - S. 78-92. - (Reihe Umwelt - Bildung - Gesellschaft ; 4)
  ISBN 978-3-86581-113-4
• Seitz, Stefan:
  Schulinterne Lehrerfortbildung : Medium zur Professionalisierung von Lehrkräften.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 35 (2009) 12. - S. 22-28.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Werteerziehung als Aufgabe der Schule : Wege zum Aufbau individueller Werte.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2009) 11. - S. 305-308.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Zwischen zentraler Steuerung und Autonomie : Bildungsstandards als Korrektiv schulischer Autonomie.
  In: Pädagogische Führung : PädF ; Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. 20 (2009) 4. - S. 177-180.
  ISSN 0939-0413
• Seitz, Stefan:
  Der Lehrer als Innovator von Schule : ein neues Professionsverständnis? ; historische und empirische Analysen zum beruflichen Selbstverständnis von Lehrkräften unter dem Aspekt der Schulentwicklung.
  Hamburg : Kovač, 2008. - (Schulentwicklung in Forschung und Praxis ; 6)
  ISBN 978-3-8300-3564-0 ; 3-8300-3564-0
• Seitz, Stefan:
  Der Lehrer uns seine "Persönlichkeit" - Determinanten eines wieder entdeckten Begriffs.
  In: Lehren und Lernen / Schriftenreihe. (2008) 12. - S. 31-37.
• Seitz, Stefan:
  Lehrerbeurteilung als Aufgabe der Schulleitung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 5. - S. 134-137.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Mitarbeitergespräche führen : Wege schulischer Kommunikation.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2008) 7/8. - S. 215-217.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Motivation und Mitarbeiterführung : eine notwendige "Kunst".
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 2. - S. 44-46.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Multifunktionale Lernräume - Medien für eine neue Unterrichtskultur und Inhalt schulinterner Lehrerfortbildung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2008) 12. - S. 329-332.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Praktisches Lernen : ein Lern- und Schulentwicklungsansatz in neuem Licht.
  In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 27=36 (2008) 1. - S. 7-11.
  ISSN 1611-406x
• Seitz, Stefan:
  Qualitätsentwicklung und -sicherung durch Evaluation : Ansätze zur Steigerung schulischer Effizienz.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 11. - S. 308-311.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Schulleitung als Gegenstand von Forschung und Qualifizierung.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 3. - S. 92-95.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Die Schulleitung als Mediator - Konfliktverhalten.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008) 6. - S. 185-188.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Schulqualität - Worthülse oder Weichenstellungen für die Zukunft?
  In: Immer einen Schritt voraus! : Doris Knab als Reformerin ; Anliegen, Aufgaben, Wirkungsgeschichte. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2008. - S. 111-116
  ISBN 978-3-8340-0446-8
• Seitz, Stefan:
  Teamarbeit im Kollegium.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. 31 (2008). - S. 102-106.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Schönig, Wolfgang:
  Themenschwerpunkt: Projekt Praktisches Lernen - eine Bilanz.
  In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 27=36 (2008) 1.
  ISSN 1611-406x
• Seitz, Stefan:
  Vom Verwaltungstechniker zum Führer und Manager - Paradigmenwechsel im Rollenprofil der Schulleitung.
  In: Schulleitung heute : das Praxisjournal für die Schule von morgen. (2008) 24. - S. 6-7.
  ISSN 1864-8096
• Schönig, Wolfgang:
  Contemporary challenges for Catholic schools in Germany.
  Übersetzer: Funk, Bobbi
  In: Grace, Gerald Rupert (Hrsg.): International handbook of Catholic education : challenges for school systems in the 21st century. - Dordrecht : Springer, 2007. - S. 481-499. - (International handbooks of religion and education ; 2)
  ISBN 978-1-4020-4804-3 ; 978-1-4020-5776-2
• Schönig, Wolfgang:
  Evaluation - Segen oder Fluch der Bildungsreform?
  In: Schönig, Wolfgang (Hrsg.): Spuren der Schulevaluation : zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - S. 161-166
  ISBN 978-3-7815-1543-7
• Seitz, Stefan:
  Fortbildungsbereitschaft und -wünsche von Lehrern.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2007) 10. - S. 280-284.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Die Person des Lehrers als entscheidender Faktor in Erziehung und Unterricht.
  In: Göldner, Hans-Dieter (Hrsg.): Schwierige Schüler - was tun? : ein Ratgeber für die Unterrichtspraxis. - 3., überarb. und erw. Aufl. - München : Oldenbourg, 2007. - S. 13-41. - (Oldenbourg-Praxis-Bibliothek ; 251)
  ISBN 978-3-486-00061-0 ; 978-3-637-00061-2 ; 3-486-00061-6 ; 978-3-637-00411-5 ; 978-3-486-00411-3
• Schönig, Wolfgang ; Häußler, Gertrud:
  Qualitätsentwicklung und Qualitässicherung in Schule und Schulsystem durch Evaluation.
  In: Apel, Hans Jürgen ; Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. 3. Auflage. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - S. 175-198
  ISBN 978-3-7815-1537-6 ; 978-3-8252-2949-8
• Schönig, Wolfgang:
  Religiöse Erziehung und Bildung als Herausforderung der Schulpädagogik.
  In: Rendle, Ludwig (Hrsg.): Was heißt religiöses Lernen? : Religionsunterricht zwischen den Bildungsstandards und der Unverfügbarkeit des Glaubens ; 2. Arbeitsforum für Religionspädagogik 27. - 29. März 2007; Dokumentation. - Donauwörth : Auer, 2007. - S. 111-136
  ISBN 978-3-403-04975-2
• Schönig, Wolfgang:
  Die Schule fremd werden lassen : von der soziodynamischen Dimension der Schulevaluation.
  In: Schönig, Wolfgang (Hrsg.): Spuren der Schulevaluation : zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - S. 100-112
  ISBN 978-3-7815-1543-7
• Spuren der Schulevaluation : zur Bedeutung und Wirksamkeit von Evaluationskonzepten im Schulalltag.
  Hrsg.: Schönig, Wolfgang
  Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2007. - 168 S.
  ISBN 978-3-7815-1543-7
• Seitz, Stefan:
  Lehrer und ihre Kooperationsbereitschaft und -kompetenz auf dem Prüfstand.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 32 (2006) 8/9. - S. 65-75.
  ISSN 0341-8294
• Seitz, Stefan:
  Migrantenkinder und positive Schulleistungen.
  Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2006. - 200 S.
  ISBN 3-7815-1475-7 ; 978-3-7815-1475-1
• Seitz, Stefan:
  Wege der Einzelschule zu schulischer Erneuerung : theoretische Ansätze und praktische Umsetzungsmöglichkeiten schulischer Entwicklung an einer Grundschule.
  Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2006. - 113 S.
  ISBN 3-8340-0027-2
• Seitz, Stefan:
  Aktiv für die Schule: die Beteiligung von Lehrkräften an der schulischen Gestaltung.
  In: Schul-Management : die Zeitschrift für Schulleitung und Schulpraxis. (2005) 2. - S. 28-30.
  ISSN 0341-8235
• Seitz, Stefan:
  Elternarbeit in der Schule : Lehrer und Eltern in gemeinsamer Verantwortung.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2005) 5. - S. 9-12.
  ISSN 0947-2746
• Schönig, Wolfgang ; Kreiselmeyer, Heinz ; Malecha, Hartmut:
  Die Entwicklung der Hauptschule durch Evaluation fördern.
  In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 24=33 (2005) 1. - S. 31-41.
  ISSN 1611-406x
• Seitz, Stefan:
  "Innovieren" als Aufgabe des Lehrers im Spiegel der Professionalisierungsdiskussion.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2005) 7/8. - S. 267-272.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674
• Seitz, Stefan:
  Lehrer und Evaluation - ein schwieriges Verhältnis.
  In: Lehren und lernen : Zeitschrift für Schule und Innovation in Baden-Württemberg. 31 (2005) 12. - S. 33-38.
  ISSN 0341-8294
• Schönig, Wolfgang:
  Die moderne Schule und ihre Heranwachsenden.
  In: Katechetische Blätter : Zeitschrift für Religionsunterricht, Gemeindekatechese, kirchliche Jugendarbeit. 130 (2005) 4. - S. 242-251.
  ISSN 0342-5541 ; 0342-5517
• Seitz, Stefan:
  Die schwierigen Jahre : die Pubertät als Herausforderung für das Lehrerhandeln.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2005) 6. - S. 9-12.
  ISSN 0947-2746
• Seitz, Stefan:
  Unterrichtsentwicklung auf dem Prüfstand.
  In: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht / Bayern. (2005) 4. - S. 127-132.
  ISSN 0170-091x ; 1433-4674

T

• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Individuelle Förderung durch Musik im Schulunterricht : ein digital gestütztes Seminarkonzept für die Hochschullehre und ausgewählte Materialien.
  In: Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 6 (29. Oktober 2024) 1. - S. 89-100.
  ISSN 2629-5598
  10.11576/dimawe-7545
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien.
  Hrsg.: Te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel. Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung
  Münster : Waxmann, 2023. - 174 S. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
  ISBN 978-3-8309-9807-5 ; 978-3-8309-4807-0
• Te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel:
  Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien? Einführende Worte in offene Forschungsfragen, -desiderata und Diskursschwerpunkte.
  In: te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel (Hrsg.): Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. - Münster : Waxmann, 2023. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
• 

  

  Te Poel, Kathrin ; Siedenbiedel, Catrin ; Veber, Marcel:
  Multiprofessionelle Unterrichtskooperation aus Perspektive des Capability Approach.
  In: Prosch, Raphaela ; Gollub, Patrick (Hrsg.): Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. - Münster : Waxmann, 2023. - S. 217-232
  ISBN 978-3-8309-4742-4 ; 978-3-8309-9742-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Die Reflexion berufsfeldbezogener habitueller Dispositionen angehender Lehrpersonen : Materialien zu einem Mehr-Schritt-Reflexionsverfahren zwischen rekonstruktiver Kasuistik und Selbstreflexion.
  In: Die Materialwerkstatt : Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht. 5 (2023) 4. - S. 34-48.
  ISSN 2629-5598
  10.11576/dimawe-6632
  (Peer-Review-Journal)
• Te Poel, Kathrin:
  Wertschätzung und Habitustransformation : eine Fallrekonstruktion mit Konsequenzen für das pädagogisch professionelle Handeln.
  In: Der pädagogische Blick : Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen. 31 (2023) 1. - S. 156-166.
  ISSN 0943-5484
  (Peer-Review-Journal)
• Te Poel, Kathrin:
  Habitusreflexion - Mythos oder hochschuldidaktischer Anspruch?
  In: Kösel, Stephan ; Unger, Tim ; Hering, Sabine ; Haupt, Selma (Hrsg.): Mythos Reflexion : zur pädagogischen Verhandlung von Reflexion zwischen Notwendigkeit und Unsicherheit. - Leverkusen : Budrich, 2022
  ISBN 978-3-8474-2570-0 ; 3-8474-2570-6
• Te Poel, Kathrin ; Schlag, Sabine ; Lischka-Schmidt, Richard ; Hartung-Beck, Viola ; Wittek, Doris ; Bauer, Tobias:
  Hochschuladäquat und berufsfeldbedeutsam? Professionalisierung und Reflexion in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung am Beispiel der Formate rekonstruktive Kasuistik und Lerntagebuch.
  In: Kunze, Ingrid ; Reintjes, Christian (Hrsg.): Reflexion und Reflexivität in Schule und Unterricht und Lehrer*innenbildung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2022
  ISBN 978-3-7815-2529-0 ; 3-7815-2529-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Te Poel, Kathrin ; Dietz, Margit ; Ihmig, Karl-Norbert ; Schlingmeyer, Katja:
  Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive.
  In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 61-76
  ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
• Te Poel, Kathrin ; Bolgen, Katharina:
  Inklusion in Theologie und Religionspädagogik : ausgewählte fachdidaktische und fachliche Zugänge, Kernfragen und Herausforderungen.
  In: Braksiek, Michael ; Golus, Kinga ; Gröben, Bernd ; Heinrich, Martin ; Schildhauer, Peter ; Streblow, Lilian (Hrsg.): Schulische Inklusion als Phänomen - Phänomene schulischer Inklusion : fachdidaktische Spezifika und Eigenlogiken schulischer Inklusion. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 103-117
  ISBN 978-3-658-34177-0 ; 3-658-34177-7
• 

  

  Te Poel, Kathrin ; Martini, Nina:
  Interprofessionelle Kooperation im Sachunterricht an inklusiven Schulen : fachdidaktische und professionstheoretische Perspektivierungen ausgehend von ethnographischen Unterrichtsbeobachtungen.
  In: www.widerstreit-sachunterricht.de. Beiheft. (2022) 13. - S. 71-82.
  ISSN 1860-1251
  (Peer-Review-Journal)
• Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe : eine Bestandsaufnahme in den Ländern der Bundesrepublik Deutschland.
  Hrsg.: Thiel, Felicitas ; Muslic, Barbara ; Lankes, Eva-Maria ; Maritzen, Norbert ; Riecke-Baulecke, Thomas ; Schewe, Claudia
  Wiesbaden : Springer VS, 2022
  ISBN 978-3-658-36924-8 ; 978-3-658-36925-5
• Te Poel, Kathrin:
  Über das Integriert-Werden von Inklusion oder wie eine Reform innerhalb bestehender Strukturen re-reformiert wird.
  In: Norden, Jörg van ; Must, Thomas ; Martini, Nina (Hrsg.): Geschichtsdidaktik in der Debatte. - Frankfurt am Main : Wochenschau-Verlag, 2022
  ISBN 978-3-7344-1408-4 ; 3-7344-1408-3
• Te Poel, Kathrin:
  Zur Bedeutsamkeit eigener schüler*innenbiographischer Erfahrungen von angehenden Lehrpersonen für den sich anbahnenden Lehrer*innenhabitus und seine Anerkennungsbezüge.
  In: Schimek, Bernhard ; Kremsner, Gertraud ; Proyer, Michelle ; Grubich, Rainer ; Paudel, Florentine ; Grubich-Müller, Regina (Hrsg.): Grenzen. Gänge. Zwischen. Welten : Kontroversen-Entwicklungen-Perspektiven der Inklusionsforschung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2022. - S. 141-148
  ISBN 978-3-7815-2485-9 ; 3-7815-2485-X
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Anerkennung und habituelle (Un-)Passung auf der Ebene der Schüler*innen-Lehrer*innenbeziehung : Rekonstruktionen entlang der Schüler*innenperspektive.
  In: PraxisForschungLehrer*innenBildung : PFLB : Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 3 (2021) 2. - S. 63-79.
  ISSN 2629-5628
  10.11576/pflb-4196
• 

  Te Poel, Kathrin:
  (Selbst)Adressierungen von Schulsozialarbeit im multiprofessionell besetzten Unterricht: Professionstheoretische Perspektivierungen.
  In: Kunze, Katharina ; Petersen, Dorthe ; Bellenberg, Gabriele ; Fabel-Lamla, Melanie ; Hinzke, Jan-Hendrik ; Moldenhauer, Anna ; Peukert, Lena ; Reintjes, Christian ; Te Poel, Kathrin (Hrsg.): Kooperation - Koordination - Kollegialität : Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2021. - S. 179-188
  ISBN 978-3-7815-2482-8 ; 978-3-7815-5919-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Anerkennung und Beziehungen : didaktische Umsetzungen? ; Anfragen ausgehend von theoretischen und empirischen Analysen zum Zusammenhang von Menschen- bzw. Schülerbild, Anerkennungshandeln und Lehrerhabitus.
  In: Zeitschrift für Inklusion. (2020) 2.
  ISSN 1862-5088
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Professionalisierung durch (Praxis-)reflexion in der Lehrer*innenbildung?
  Hrsg.: Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin
  Bielfeld : BiSEd, 2020. - (Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ ; 3,2)
  ISSN 2625-0675
  10.4119/hlz-3256
• 

  

  Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
  Professionalisierung durch (Praxis-)Reflexion in der Lehrer_innenbildung? : zur Einführung in das Themenheft.
  In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 3 (2020) 2. - S. 1-13.
  ISSN 2625-0675
  10.4119/hlz-3256
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Professionalisierungschancen eines kritisch-reflexiv angelegten Seminars zum Thema Bildungsgerechtigkeit : Sensibilisierung angehender Lehrkräfte durch die Integration bildungsbiographischer, theoriegestützter und praxisbezogener Reflexionen.
  In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 3 (2020) 2. - S. 164-182.
  ISSN 2625-0675
  10.4119/hlz-2708
  (Peer-Review-Journal)
• Te Poel, Kathrin:
  Die Bedeutung des Lehrer*innenhandelns im Zusammenhang mit Bildungschancen : Voraussetzungen und Ansatzpunkte einer Sensibilisierung durch Forschendes Lernen im Praxissemester ausgehend von Rekonstruktionen zur Perspektive angehender Lehrpersonen auf die Heterogenitätsdimension "soziale Herkunft".
  In: Schomaker, Claudia ; Oldenburg, Maren (Hrsg.): Forschen, Reflektieren, Bilden: forschendes Lernen in der diversitätssensiblen Hochschulbildung. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2019
  ISBN 978-3-98649-587-9 ; 3-98649-587-8
• 

  Te Poel, Kathrin:
  Bildungsgerechtigkeit und Anerkennung : kritische Rekonstruktion impliziter Primate in der Kritischen Bildungstheorie Stojanovs.
  Wiesbaden : Springer, 2019
  ISBN 978-3-658-24612-9
  10.1007/978-3-658-24612-9
• Te Poel, Kathrin:
  Rezension von: Krüger, Anja ; Radisch, Falk ; Willems, Ariane S. ; Häcker, Thomas ; Walm, Maik (Hrsg.) : empirische Bildungsforschung im Kontext von Schule und Lehrer*innenbildung.
  In: Erziehungswissenschaftliche Revue : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 2 (2019).
  ISSN 1613-0677
• Te Poel, Kathrin:
  Multiprofessionelle Zusammenarbeit im inklusiven Unterricht - neue Praxis oder tradierte Praktiken in neuer Konstellation? : ethnographische Einblicke.
  In: Ricken, Gabi ; Degenhardt, Sven (Hrsg.): Vernetzung, Kooperation, Sozialer Raum: Inklusion als Querschnittsaufgabe. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2019. - S. 153-158
  ISBN 978-3-7815-5784-0
• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Prozesse der Herstellung von Rollen in multiprofessionellen Teams : Sensibilisierung angehender Regelschullehrkräfte und Sonderpädagog_innen durch Fallarbeit und Rollenspiel.
  In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 2 (2019) 3. - S. 275-295.
  ISSN 2625-0675
  10.4119/hlz-2463
  (Peer-Review-Journal)
• Te Poel, Kathrin:
  Rezension von: Baader, Meike Sophia ; Freytag, Tatjana (Hrsg.): Bildung und Ungleichheit in Deutschland. Wiesbaden, 2017.
  In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) : : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 17 (2018) 2.
  ISSN 1613-0677
• Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
  Empathiefähigkeit und Professionalisierungsprozesse im Praxissemester : Fallrekonstruktion im qualitativen Längsschnitt.
  In: Artmann, Michaela ; Berendonck, Marie ; Herzmann, Petra ; Liegmann, Anke Barbara (Hrsg.): Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung : qualitative Forschung aus Bildungswissenschaften und Fachdidaktik. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 221-237
  ISBN 978-3-7815-5698-0 ; 978-3-7815-2274-9
• 

  

  Te Poel, Kathrin:
  Missachtungserfahrungen infolge einseitiger Adressierungen von Schüler*innen als kognitive Leistungserbringer : Konsequenzen für eine anerkennungssensible Lehrer*innenbildung.
  In: Die deutsche Schule : DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. 110 (2018) 4. - S. 341-353.
  ISSN 0012-0731 ; 2699-5379
  10.31244/dds.2018.04.05
  (Peer-Review-Journal)
• Te Poel, Kathrin:
  Modifikationen des Dialog-Konsens-Verfahrens : zum professions-bezogenen Mehrwert der Erforschung und Begleitung schulischer Praxiserfahrungen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.
  In: Schwab, Susanne ; Tafner, Georg ; Luttenberger, Silke ; Knauder, Hannelore ; Reisinger, Monika (Hrsg.): Von der Wissenschaft in die Praxis? : zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2018. - S. 145-156
  ISBN 978-3-8309-3841-5 ; 3-8309-3841-1
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Te Poel, Kathrin:
  Soziale Benachteiligung und Inklusion : ein anerkennungstheoretisch begründeter, empirischer Zugang.
  In: Feyerer, Ewald ; Prammer, Wilfried ; Prammer-Semmler, Eva ; Kladnik, Christine ; Leibetseder, Margit ; Wimberger, Richard (Hrsg.): System. Wandel. Entwicklung : Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 239-243
  ISBN 978-3-7815-2225-1 ; 3-7815-2225-3
• Der professionelle Blick : Beispiele der Theorie-Praxis-Verknüpfung von Studierenden im Praxissemester.
  Hrsg.: Te Poel, Kathrin
  Norderstedt : BoD - Books on Demand, 2017
  ISBN 978-3-7431-7360-6
• Te Poel, Kathrin:
  Das Verhältnis von Theorie und Praxis aus der Perspektive von Studierenden im Lehramt : Welche Chancen bietet das Praxissemester?
  In: Te Poel, Kathrin (Hrsg.): Der professionelle Blick : Beispiele der Theorie-Praxis-Verknüpfung von Studierenden im Praxissemester. - Norderstedt : Books on Demand, 2017. - S. 4-12
  ISBN 978-3-7431-7360-6

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• Wittek, Doris ; Te Poel, Kathrin ; Lischka-Schmidt, Richard ; Leonhard, Tobias:
  Habitusreflexion und der reflexive Habitus im diskursiven Widerstreit.
  In: Kunze, Ingrid ; Reintjes, Christian (Hrsg.): Reflexion und Reflexivität in Schule und Unterricht und Lehrer*innenbildung. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2022
  ISBN 978-3-7815-2529-0 ; 3-7815-2529-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)