Institutionen der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Lehrstuhl für Bildungsphilosophie und Systematische Pädagogik

Artikel

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  Stojanov, Krassimir:
  Inclusive Universalism as a Normative Principle of Education.
  In: Educational theory / published bi-monthly on behalf of the College of Education at the University of Illinois at Urbana-Champaign. 73 (2023) 2. - S. 245-257.
  ISSN 0013-2004 ; 1741-5446
  10.1111/edth.12576
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Animal advocacy, fear and loathing in academia : A response to Helena Pedersen.
  In: Ethics and Education. 16 (2021) 2. - S. 178-181.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit als gesellschaftskritische Kategorie : Zur jüngsten Kontroverse in der Erziehungswissenschaft über Leistung und Gerechtigkeit im Bildungswesen.
  In: Zeitschrift für Pädagogik. 67 (2021) 5. - S. 784-804.
  ISSN 0044-3247
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Introduction : Ethics and Education Special Issue: Education, the environment and sustainability.
  In: Ethics and Education. 16 (2021). - S. 137-142.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  10.1080/17449642.2021.1896655
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Introduction: Education, the environment and sustainability.
  In: Ethics and Education. 16 (2021) 2. Special Issue: Education, the environment and sustainability. - S. 137-142.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  (Peer-Review-Journal)
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  Hofmann, Christian:
  Person, Recht und Natur : zum Lebensschutz als staatlicher Aufgabe vor dem Hintergrund der Covid-19-Pandemie“.
  In: Zeitschrift für Praktische Philosophie. 8 (2021) 1. - S. 121-148.
  ISSN 2409-9961
  10.22613/zfpp/8.1.6
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  The provincialization of epistemology : Knowledge and education in the age of the postcolony.
  In: On education : journal for research and debate. 7 (April 2020). - S. 1-5.
  ISSN 2571-7855
  10.17899/on_ed.2020.7.6
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  Stojanov, Krassimir:
  Education, Freedom and Emancipation from the Standpoint of the Recognition Theory : Interview with Axel Honneth.
  In: Sisyphus : journal of education. 8 (2020) 3. - S. 100-105.
  ISSN 2182-8474 ; 2182-9640
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Horsthemke, Kai:
  Global Citizenship Education and the Idea of Diverse Epistemologies.
  In: Forum pedagogiczne : pólrocznik. 10 (2020) 1. - S. 197-212.
  ISSN 2083-6325
  10.21697/fp.2020.1.15
  (Peer-Review-Journal)
• Hofmann, Christian:
  Konkrete Individualität und Integration des Besonderen : Freiheit und Partizipation in Hegels Staat der Bildung.
  In: Hegel-Studien. 53/54 (2020). - S. 165-190.
  ISSN 0073-1587 ; 2702-1386
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Non-human animals and educational policy : Philosophical post‐humanism, critical pedagogy, and ecopedagogy.
  In: Journal of philosophy of education. 54 (2020) 4. Special issue: Climate crisis : Environment, education, sustainability / edited by Jeff Stickney & Adrian Skilbeck. - S. 900-915.
  ISSN 0309-8249 ; 1467-9752
  10.1111/1467-9752.12463
  (Peer-Review-Journal)
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  Stojanov, Krassimir:
  Children's Ideals as a Philosophical Topic.
  In: Educational theory / published bi-monthly on behalf of the College of Education at the University of Illinois at Urbana-Champaign. 69 (2019) 3. - S. 327-340.
  ISSN 0013-2004 ; 1741-5446
  10.1111/edth.12371
  (Peer-Review-Journal)
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  Stojanov, Krassimir:
  The design of the university : German, American, and World Class'.
  In: Educational Philosophy and Theory. 51 (2019) 2. - S. 223-225.
  ISSN 0013-1857 ; 1469-5812
  10.1080/00131857.2017.1422339
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Educational research, culturally distinctive epistemologies and the decline of truth.
  In: European educational research journal : EERJ. 18 (2019) 5. - S. 513-526.
  ISSN 1474-9041
  10.1177/1474904119840174
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  “Epistemologische Vielfalt” und Global Citizenship Education.
  In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 42 (2019) 4. - S. 19-26.
  ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
  10.25656/01:21308
  (Peer-Review-Journal)
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  Stojanov, Krassimir:
  Inklusion als Imperativ von (Bildungs-)Gerechtigkeit.
  In: Zeitschrift für Inklusion. 10 (2019) 2.
  ISSN 1862-5088
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Reply : Anthropocentrism, education and the (post-)Anthropocene.
  In: On education : journal for research and debate. 2 (2019) 4. - S. 1-3.
  ISSN 2571-7855
  10.17899/on_ed.2019.4.7
• 

  Horsthemke, Kai:
  Thinking without Heidegger?
  In: Forum pedagogiczne : pólrocznik. 9 (2019) 1. - S. 245-256.
  ISSN 2083-6325
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  African communalism, persons, and the case of non-human animals.
  In: Filosofia Theoretica. 7 (2018) 2. - S. 60-78.
  ISSN 2408-5987
  10.4314/ft.v7i2.5
  (Peer-Review-Journal)
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  Stojanov, Krassimir:
  Educational Justice and Transnational Migration.
  In: Journal of global ethics. 14 (2018) 1. - S. 34-46.
  ISSN 1744-9626
  10.1080/17449626.2018.1498370
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Gemeinsame Wertebildung anstatt "Wertevermittlung" an Migrant/innen.
  In: ÖDaF-Mitteilungen : Fachzeitschrift für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. (2018) 1. - S. 64-72.
  ISSN 2196-9167 ; 2197-6015
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Perspectives on Science and Culture.
  In: Science & Education. 27 (2018) 9-10. - S. 1029-1032.
  ISSN 1573-1901
  10.1007/s11191-018-0013-9
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Hofmann, Christian:
  Weltseele oder passiver nous? : zur allgemeinen Substanz des subjektiven Geistes.
  In: Hegel-Jahrbuch. 11 (2018). - S. 267-271.
  ISSN 0073-1579 ; 2192-5550
  10.1515/hgjb-2018-110147
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Access, parentalism and justice: Epistemological reflections on integration and inclusion in education.
  In: Journal of Advances in Education Research. 2 (August 2017) 3. - S. 145-156.
  ISSN 2519-7010 ; 2519-7002
  10.22606/jaer.2017.23002
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  Transmission and transformation in higher education: Indigenisation, internationalisation and transculturality.
  In: Transformation in Higher Education. 2 (24. April 2017). - S. 1-9.
  ISSN 2415-0991 ; 2519-5638
  10.4102/the.v2i0.12
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  'Epistemological diversity' in education: Philosophical and didactic considerations.
  In: Forum pedagogiczne : pólrocznik. (29. März 2017) 1. - S. 265-282.
  ISSN 2083-6325
  10.21697/fp.2017.1.18
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Gesellschaftliche Teilhabe.
  In: Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends. (Februar 2017) 2. - S. 9-12.
  ISSN 1861-0501
• 

  Horsthemke, Kai:
  Inclusive education and Barrierefreiheit : Some social-epistemological considerations.
  In: Ethics and Education. 12 (31. Januar 2017) 1. - S. 23-34.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  10.1080/17449642.2016.1270508
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Animals and African ethics.
  In: Journal of animal ethics : JAE. 7 (2017) 2. - S. 119-144.
  ISSN 2156-5414 ; 2160-1267
  10.5406/janimalethics.7.2.0119
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Biocentrism, ecocentrism, and African modal relationalism : Etieyibo, Metz and Galgut on Animals and African ethics.
  In: Journal of animal ethics : JAE. 7 (2017) 2. - S. 183-189.
  ISSN 2156-5414 ; 2160-1267
  10.5406/janimalethics.7.2.0183
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  “#FactsMustFall”? – Education in a post-truth, post-truthful world.
  In: Ethics and Education. 12 (2017) 3. - S. 273-288.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  10.1080/17449642.2017.1343620
  (Peer-Review-Journal)
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  Nzahabwanayo, Sylvestre ; Horsthemke, Kai ; Mathebula, Thokozani:
  Identification and critique of the citizenship notion informing the Itorero training scheme for high school leavers in post-genocide Rwanda.
  In: South African journal of higher education = Suid-Afrikaanse tydskrif vir hoër onderwys. 31 (2017) 2. - S. 226-259.
  ISSN 1753-5913
  10.20853/31-2-1047
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Unterwegs zu einem dialektischen Inklusionsverständnis : Kommentar zu Franziska Felders "Zwei Kritikpunkte und ein Vorschlag für ein anderes Verständnis von Inklusion".
  In: Sonderpädagogische Förderung heute. 62 (2017) 3. - S. 321-325.
  ISSN 1866-9344 ; 1611-1540
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  Hofmann, Christian:
  Zum Verhältnis von Staatsrecht und Gesellschaft bei Kant, Hegel und Marx.
  In: Hegel-Jahrbuch. 10 (2017). - S. 329-334.
  ISSN 0073-1579 ; 2192-5550
  10.1515/hgjb-2017-0152
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Social Justice and Education as Discursive Initation.
  In: Educational theory / published bi-monthly on behalf of the College of Education at the University of Illinois at Urbana-Champaign. 66 (Juni 2016) 6. - S. 755-768.
  ISSN 0013-2004 ; 1741-5446
  (Peer-Review-Journal)
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  Enslin, Penny ; Horsthemke, Kai:
  Philosophy of education: Becoming less western, more African?
  In: Journal of philosophy of education. 50 (Mai 2016) 2. - S. 177-190.
  ISSN 0309-8249 ; 1467-9752
  10.1111/1467-9752.12199
  (Peer-Review-Journal)
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  Horsthemke, Kai:
  ‘Way-centred’ versus ‘truth-centred’ epistemologies.
  In: Education sciences. 6 (4. März 2016) 8. - S. 1-11.
  ISSN 2227-7102
  10.3390/educsci6010008
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Educational Justice as Respect Egalitarianism.
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 46 (2016) 2. - S. 249-260.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Sprawiedliwość edukacyjna jako kategoria filozofii ksztalcenia (Polnisch) (Bildungsgerechtigkeit als Kategorie der Bildungsphilosophie).
  In: Forum pedagogiczne : pólrocznik. (2016) 2. - S. 187-201.
  ISSN 2083-6325
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Epistemic empathy in childrearing and education.
  In: Ethics and Education. 10 (2015) 1. - S. 61-72.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  (Peer-Review-Journal)
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  Enslin, Penny ; Horsthemke, Kai:
  Rethinking the “Western tradition”.
  In: Educational Philosophy and Theory. 47 (2015) 11. - S. 1166-1174.
  ISSN 0013-1857 ; 1469-5812
  10.1080/00131857.2014.991501
  (Peer-Review-Journal)
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  Hofmann, Christian:
  Autonomy and the concrete universal : moral subjectivity and its function in Hegel’s Philosophy of Right.
  In: Hegel Bulletin. 35 (2014) 2. - S. 252-272.
  ISSN 2051-5375 ; 2051-5367
  10.1017/hgl.2014.29
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung : Zur Abgrenzung und Bestimmung eines Grundbegriffs der Humanwissenschaften.
  In: Erwägen, Wissen, Ethik : EWE. 25 (2014) 2. - S. 203-212.
  ISSN 1610-3696 ; 0937-938x
• Horsthemke, Kai:
  Children and other animals : The possibility and promise of animal rights education.
  In: Philosophy of Education. 7 (2014). - S. 157-171.
  ISSN 1811-0916
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Of ants and men : Epistemic injustice, commitment to truth, and the possibility of outsider critique.
  In: Ethics and Education. 9 (2014) 1. - S. 127-140.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  “On bullshit” and “Mindfucking” : An essay on mental manipulation in education.
  In: South African Journal of Philosophy. 33 (2014) 1. - S. 35-46.
  ISSN 0258-0136 ; 2073-4867
  (Peer-Review-Journal)
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  Hofmann, Christian:
  Sittlichkeit und Bildung in der globalen Moderne.
  In: Hegel-Jahrbuch. (2014) 1. - S. 143-148.
  ISSN 0073-1579 ; 2192-5550
  10.1515/hgjb-2014-0124
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Über die pädagogisch-politische Relevanz eines nicht-pädagogischen Bildungsbegriffs.
  In: Erwägen, Wissen, Ethik : EWE. 25 (2014) 2. - S. 347-365.
  ISSN 1610-3696 ; 0937-938x
• Stojanov, Krassimir:
  Za celite I funkciite na institutionalnoto obrayovanie (Bulgarisch) (Über die Ziele und die Funktionen der institutionellen Bildung.
  In: Balgarski filosofski pregled (Bulgarische philosophische Rundschau). (2014) 4. - S. 19-26.
  ISSN 1314-5908
• 

  Schumann, Claudia:
  A Case for a New Look at Emerson's Self-Reliance in Philosophy of Education.
  In: Papers of the Annual Conference of the Society for Philosophy of Education of Great Britain. (2013).
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Indigenisation, internationalisation, and Transkulturalität : Approaches to transmission and transformation in education.
  In: Philosophy of Education. 6 (2013). - S. 103-121.
  ISSN 1811-0916
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  On the Gap Between Philosophy of Friendship and Political Philosophy.
  In: Philosophy of Education. (2013). - S. 117-119.
  ISSN 8756-6575
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Schumann, Claudia:
  The self as onwardness : Reading Emerson's self-reliance and experience.
  In: Foro de educación : pensamiento, cultura y sociedad. 11 (2013) 15. - S. 29-48.
  ISSN 1698-7802
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Some doubts about “indigenous knowledge”, and the argument from epistemic injustice.
  In: Quest : An African Journal of Philosophy. 25 (2013). - S. 49-76.
  ISSN 1011-226x
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Animal liberation : terrorism or civil disobedience?
  In: Southern African Public Law. 27 (2012). - S. 103-118.
  ISSN 2219-6412
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Anmerkungen zur Geschichte der Gleichheit : Essay.
  In: Aus Politik und Zeitgeschichte. 62 (2012) 16/17. - S. 3-6.
  ISSN 0479-611x
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung als analytische Schlüsselkategorie pädagogischer Forschung : Replik auf Heinz-Elmar Tenorths "'Bildung' - ein Thema im Dissens der Disziplinen".
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 15 (2012) 2. - S. 393-401.
  ISSN 1434-663x ; 1862-5215
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung als analytische Schlüsselkategorie pädagogischer Forschung. Replik auf Heinz-Elmar Tenorths "'Bildung' - ein Thema im Dissens der Disziplinen".
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. 2 (2012) 15. - S. 393-401.
  ISSN 1434-663x ; 1862-5215
  (Peer-Review-Journal)
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  Schumann, Claudia:
  Boundedness beyond reification: cosmopolitan teacher education as critique.
  In: Ethics & global politics. 5 (2012) 4. - S. 217-237.
  ISSN 1654-6369 ; 1654-4951
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  The Concept of Bildung and its Moral Implication.
  In: Papers of the Annual Conference of the Society for Philosophy of Education of Great Britain. (2012).
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  The Concept of Bildung and its Moral Implications.
  In: Papers of the Annual Conference of the Society for Philosophy of Education of Great Britain. (2012).
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  The Post-Socialist Transition as a Process of Biographical Learning: On the Contradiction between Democratization and Alienation in Eastern Europe.
  In: Constellations : an international journal of critical and democratic theory. 19 (2012) 1. - S. 121-134.
  ISSN 1351-0487 ; 0260-8448 ; 0351-0487
  10.1111/j.1467-8675.2011.00669.x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Schumann, Claudia:
  Axel Honneth's Notion of Reification and its Relevance for Current Educational Debates.
  In: Papers of the Annual Conference of the Society for Philosophy of Education of Great Britain. (2011).
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  “Diverse epistemologies”, truth and archaeology : In defence of realism.
  In: Science and Engineering Ethics. 17 (2011). - S. 321-334.
  ISSN 1353-3452 ; 1471-5546
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Horsthemke, Kai:
  “Knowledge diversity”, truth and schooling: in (cautious) defence of realism.
  In: Journal of education. 48 (Juli 2010). - S. 77-98.
  ISSN 0259-479x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  African and Afrikaner “ways of knowing”: Truth and the problems of superstition and “blood knowledge”.
  In: Theoria. 123 (Juni 2010). - S. 27-51.
  ISSN 0040-5817
  10.3167/th.2010.571230
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  What is Ideology? An Attempt at Reactualizing a Category of Social Critique.
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 35 (Mai 2010). - S. 103-110.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Sto e ideologija? Opit za reaklualizacija na edna politiko-kritieska kategorija (Was ist Ideolgoie? Ein Re-Aktualisierungsversuch (Bulgarisch).
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 32 (Februar 2010) 2. - S. 45-54.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsprozesse als soziale Geschehnisse : Anerkennung als Schlüsselkategorie kritischer Bildungstheorie.
  In: Vierteljahrsschrift für Wissenschaftliche Pädagogik. 86 (2010) 4. - S. 558-570.
  ISSN 0507-7230 ; 2589-0581
• Stojanov, Krassimir:
  Що е идеология? Опит за реактуализация на една политико-критическа категория (Sto e ideologija? Opit za reaklualizacija na edna politiko-kriti4eska kategorija).
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 32 (2010). - S. 45-53.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  What is Ideologie? : An Attempt at Reactualizing a Category of Social Critique.
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 35 (2010). - S. 103-110.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Horsthemke, Kai:
  Learning for the natural environment: The case against anthropocentrism.
  In: US-China education review. 6 (Oktober 2009) 10. - S. 22-30.
  ISSN 1548-6613
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  Rethinking humane education.
  In: Ethics and Education. 4 (Oktober 2009) 2. - S. 201-214.
  ISSN 1744-9642 ; 1744-9650
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai ; Enslin, Penny:
  African philosophy of education : The price of unchallengeability.
  In: Studies in philosophy and education : SPE ; an international journal. 28 (April 2009) 3. - S. 209-222.
  ISSN 0039-3746
  10.1007/s11217-008-9106-2
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  The South African higher education transformation debate : Culture, identity and “African ways of knowing”.
  In: London review of education. 7 (März 2009) 1. - S. 3-15.
  ISSN 1474-8460
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Empirische Bildungsforschung als bildungspolitische Anweisungs- und Legitimationsinstanz : eine Streitschrift.
  In: Tertium comparationis : Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft. 15 (2009) 2. - S. 170-181.
  ISSN 0947-9732
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Moralischer Universalismus ohne Transzendentalprinzipien?
  In: Erwägen, Wissen, Ethik : EWE. 20 (2009) 3. - S. 468-469.
  ISSN 1610-3696 ; 0937-938x
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Overcoming Social Pathologies in Education: On the Concept of Respect in R. S. Peters and Axel Honneth.
  In: Journal of philosophy of education. 43 (2009) 1. - S. 161-172.
  ISSN 0309-8249 ; 1467-9752
  10.1111/j.1467-9752.2010.00765.x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Standardisierte Prüfungsverfahren und der Status erziehungswissenschaftlichen Grundlagenwissens : Replik auf Terhart, Baumgart, Meder und von Sychowski.
  In: Erziehungswissenschaft : Mitteilungsblatt der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. 20 (2009) 39. - S. 9-16.
  ISSN 0938-5363
• Stojanov, Krassimir:
  Universalien jenseits von kollektiven kulturellen Identitäten.
  In: Erwägen, Wissen, Ethik : EWE. 20 (2009) 3. - S. 389-391.
  ISSN 1610-3696 ; 0937-938x
• 

  Horsthemke, Kai ; Kissack, Mike:
  Vorleben : Educational practice beyond prescription.
  In: Journal of curriculum studies : JCS. 40 (Juni 2008) 3. - S. 277-288.
  ISSN 0022-0272
  10.1080/0022027070150163
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  The idea of indigenous knowledge.
  In: Archaeologies. 4 (April 2008) 1. - S. 129-143.
  ISSN 1555-8622
  10.1007/s11759-008-9058-8
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  The animal gaze Animal subjectivities in Southern African narratives.
  In: Mail & guardian. (2008).
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit als Freiheitseinschränkung? Kritische Anmerkungen zum Gebrauch der Gerechtigkeitskategorie in der empirischen Bildungsforschung.
  In: Zeitschrift für Pädagogik. 54 (2008) 4. - S. 515-530.
  ISSN 0044-3247
  (Peer-Review-Journal)
• Schumann, Claudia:
  Conceptual Objectivity and its Difficulties in Brandom's Rationalist Pragmatism.
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 26 (2008). - S. 77-93.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Die Kategorie der Bildungsgerechtigkeit in der bildungspolitischen Diskussion nach PISA : eine exemplarische Untersuchung.
  In: Zeitschrift für qualitative Forschung : ZQF. 9 (2008) 1-2. - S. 209-230.
  ISSN 2196-2138 ; 2196-2146
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Scientific knowledge and higher education in the 21st century : The case against “indigenous science”.
  In: South African journal of higher education = Suid-Afrikaanse tydskrif vir hoër onderwys. 22 (2008) 2. - S. 333-347.
  ISSN 1753-5913
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Which Educational Inequalities are Unjust?
  In: Papers of the Annual Conference of the Society for Philosophy of Education of Great Britain. (2008).
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai ; Schäfer, Marc:
  Does “African” mathematics facilitate access to mathematics? Towards an ongoing critical analysis of ethnomathematics in a South African context.
  In: Pythagoras : journal of the Association for Mathematics Education of South Africa, AMESA. 65 (Juni 2007). - S. 2-9.
  ISSN 1012-2346
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  “Local knowledge”, assessment and international standards.
  In: Southern African review of education : SARE. 13 (Juni 2007) 1. - S. 19-30.
  ISSN 1563-4418
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Bildung as Deontic Scorekeeping? Toward a Social-Pragmatist Approach in Educational Theory.
  In: Papers of the Annual Conference of the Society for Philosophy of Education of Great Britain. (2007).
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Intersubjective Recognition and the Development of Propositional Thinking.
  In: Journal of philosophy of education. 41 (2007) 1. - S. 75-93.
  ISSN 0309-8249 ; 1467-9752
  10.1111/j.1467-9752.2007.00545.x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Ethnomathematics and education : Some thoughts.
  In: For the learning of mathematics : an international journal of mathematics education. 26 (November 2006) 32. - S. 15-19.
  ISSN 0228-0671
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  The idea of the African university in the twenty first century : Some reflections on Afrocentrism and Afroscepticism.
  In: South African journal of higher education = Suid-Afrikaanse tydskrif vir hoër onderwys. 20 (2006) 4. - S. 449-465.
  ISSN 1753-5913
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Kam sociogenezisa na znanieto. Zasto universitetskoto obrasovanie ne se opoddava na unifiikacija? (Über die Soziogenese des Wissens. Warum sich die universitäre Bildung nicht unifizieren lässt?) (Bulgarisch).
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 21 (2006). - S. 189-198.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Към социогенезиса на знанието. Защо университетското образование не се поддава на унификация? (Kam sociogenezisa na znanieto. Zasto universitetskoto obrasovanie ne se opoddava na unifiikacija?).
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. 21 (2006). - S. 189-198.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung und Education: Implizite bildungsphilosophische Annahmen der PISA-Studie in vergleichender Perspektive.
  In: Tertium comparationis : Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft. 11 (2005) 2. - S. 229-242.
  ISSN 0947-9732
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Redress and reconciliation in South African education : The case for a rights-based approach.
  In: Journal of education. 37 (2005). - S. 169-187.
  ISSN 0259-479x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Enslin, Penny ; Horsthemke, Kai:
  Can “ubuntu” provide a model for citizenship education in democracy in African democracies?
  In: Comparative education. 40 (November 2004) 4. - S. 545-558.
  ISSN 0305-0068 ; 1360-0486
  10.1080/030500604200028453
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Knowledge, education and the limits of Africanisation.
  In: Journal of philosophy of education. 38 (November 2004) 4. - S. 571-587.
  ISSN 0309-8249 ; 1467-9752
  10.1111/j.0309-8249.2004.00405.x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Horsthemke, Kai:
  “Indigenous knowledge” : Conceptions and misconceptions.
  In: Journal of education. 32 (2004). - S. 31-48.
  ISSN 0259-479x
  (Peer-Review-Journal)
• Horsthemke, Kai:
  “Indigenous knowledge”, truth and reconciliation in South African higher education.
  In: South African journal of higher education = Suid-Afrikaanse tydskrif vir hoër onderwys. 18 (2004) 3. - S. 65-81.
  ISSN 1753-5913
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Rassismus als sozialisatorischer Defekt (Gespräch mit Axel Honneth).
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. (Februar 2003) 2. - S. 123-130.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Identitshnost i globalisacija (Identität und Globalisierung) (Bulgarisch).
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. (Februar 2002) 14. - S. 37-49.
  ISSN 0861-1718
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  The Issue of the Cosmopolitan Identities and the Third Way between Cultural Emdeddement and Liberal Autonomy.
  In: Philosophy in the Contemporary World. 9 (2002). - S. 7-12.
  ISSN 1077-1999
  (Peer-Review-Journal)
• Stojanov, Krassimir:
  Kulturelle Standards und Kulturalisierungspraktiken : interkulturelle Trainings als Befähigung zur Konfliktvermittlung in multikulturellen Kontexten.
  In: TOA-Infodienst : Rundbrief zum Täter-Opfer-Ausgleich. (14. Juli 2001). - S. 30-33.
  ISSN 1613-9356
• Stojanov, Krassimir:
  Etnocentrizxm i samoupravlenski socialisxm (Ethnozentrismus und Selbstverwaltungssozialismus.
  In: Balcanistic Forum. (2000) 1-3. - S. 35-44.
• Stojanov, Krassimir:
  Moralische und moralisierende Argumentation aus sprachpragmatischer Sicht.
  In: Ethik & Unterricht : EU ; Zeitschrift für die Fächergruppe Ethik, Werte und Normen, LER, praktische Philosophie. (2000) 4. - S. 11-14.
  ISSN 0936-7772
• Stojanov, Krassimir:
  Personal Identity and Social Change : Toward a Post-Traditional Lifeworld.
  In: Philosophy in the Contemporary World. 6 (1999) 1. - S. 55-60.
  ISSN 1077-1999

Buch

• 

  Stojanov, Krassimir:
  Bildung gegen Populismus?!: über antidemokratische Halbbildung und ihre Alternativen.
  Berlin : Springer, 2022. - XII, 185 S.
  10.1007/978-3-658-37639-0
• Horsthemke, Kai:
  Indigenous knowledge : Philosophical and educational considerations.
  Lanham MD : Lexington Books, 2021. - 310 S.
  ISBN 978-1-7936-0416-3
• 

  

  Miteinander vor Ort : 5. Tutzinger Diskurs.
  Hrsg.: Spieker, Michael ; Hofmann, Christian
  Tutzing : Akademie für Politische Bildung, 2021. - 83 S.
  ISBN 978-3-9821033-5-8
• 

  Integration : Teilhabe und Zusammenleben in der Migrationsgesellschaft.
  Hrsg.: Spieker, Michael ; Hofmann, Christian
  Baden-Baden : Nomos, 2020. - 268 S. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 17)
  ISBN 978-3-7489-1055-8 ; 978-3-8487-7680-1
  10.5771/9783748910558
• Horsthemke, Kai:
  Animal Rights Education.
  Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan, 2018. - 358 S. - (The Palgrave Macmillan Animal Ethics Series)
  ISBN 978-3-319-98592-3
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Education, Self-Consciousness and Social Action : Bildung as a Neo-Hegelian Concept.
  London ; New York : Routledge, 2018. - 128 S. - (Routledge international studies in the philosophy of education)
  ISBN 978-1-138-06312-9 ; 978-1-315-16125-9
  10.4324/9781315161259
• 

  

  Böhmer, Anselm ; Damm, Ann-Christin ; Degler, Firengiz ; Džaferović, Merima ; Goebel, Simon ; Hofmann, Christian ; Hutflötz, Karin ; Jacobsen, Jannes ; Karakaya, Erdoğan ; Korntheuer, Annette ; Kraus, Uwe ; Markova, Asya ; Mehmet, Dennis ; Naghipour, Armaghan ; Reinhart, Elke:
  Wege der Integration : 4. Tutzinger Diskurs.
  Tutzing : Akademie für Politische Bildung, 2018. - 153 S.
  ISBN 978-3-9814111-7-1
• 

  Bildungsphilosophie : Disziplin - Gegenstandsbereich - Politische Bedeutung.
  Hrsg.: Spieker, Michael ; Stojanov, Krassimir
  Baden-Baden : Nomos, 2017. - 362 S. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 9)
  ISBN 978-3-8487-3169-5 ; 978-3-8452-7537-6
  10.5771/9783845275376
• Education Studies.
  Hrsg.: Horsthemke, Kai ; Siyakwazi, Peggy ; Walton, Elizabeth ; Wolhuter, Charl
  Cape Town : Oxford University Press Southern Africa, 2016. - 592 S.
  ISBN 9780190412906
• Horsthemke, Kai:
  Animals and African ethics.
  Basingstoke/Hampshire : Palgrave Macmillan, 2015. - XI, 187 S. - (The Palgrave Macmillan animal ethics series)
  ISBN 978-1-137-50404-3
• Hofmann, Christian:
  Dialektik der Moderne : Globalisierung und Kultur aus Sicht der Philosophie Hegels und das Beispiel der Islamischen Revolution im Iran.
  Würzburg : Königshausen & Neumann, 2014. - (Epistemata / Reihe Philosophie ; 555)
  ISBN 978-3-8260-5499-0
• Education Studies : History, Sociology, Philosophy.
  Hrsg.: Horsthemke, Kai ; Siyakwazi, Peggy ; Walton, Elizabeth ; Wolhuter, Charl
  Cape Town : Oxford University Press Southern Africa, 2013. - XIX, 524 S.
  ISBN 9780199056217
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit : Rekonstruktionen eines umkämpften Begriffs.
  Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. - 176 S.
  ISBN 978-3-531-18056-4 ; 978-3-531-94011-3
• Horsthemke, Kai:
  The moral status and rights of animals.
  Pinegowrie, Johannesburg/ Südafrika : Porcupine Press, 2010. - 366 S.
  ISBN 978-0-620-46313-3
• Spannungsverhältnisse : Assimilationsdiskurse und interkulturell-pädagogische Forschung.
  Hrsg.: Mecheril, Paul ; Dirim, Inci ; Gomolla, Mechthild ; Hornberg, Sabine ; Stojanov, Krassimir
  Münster u.a. : Waxmann, 2010. - 209 S.
  ISBN 978-3-8309-2130-1
• Philosophy of Education and Educational Practice : Core Values of Liberal Education in Discussion.
  Hrsg.: Stojanov, Krassimir
  Sofia : Critique & Humanism Publ., 2008. - (Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies / Special issue ; 26)
  ISSN 0861-1718
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung und Anerkennung : Soziale Voraussetzungen von Selbst-Entwicklung und Welt-Erschließung.
  Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2006. - 232 S.
  ISBN 978-3-531-15035-2 ; 978-3-531-90376-7
• Stojanov, Krassimir:
  Justice and Communicative Freedom : The Recognition Paradigm in a Post-Socialist Context.
  Hrsg.: Stojanov, Krassimir ; Kiossev, Alexander ; Todorov, Christo ; Vazov, Dimitar
  Sofia : Critique & Humanism Publ., 2006. - (Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies / Special issue ; 22)
  ISSN 0861-1718
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung und Anerkennung : ein intersubjektivitätstheoretischer Ansatz zum pädagogischen Handeln unter Bedingungen soziokultureller Pluralität.
  Magdeburg, 2005. - 303 S.
• Stojanov, Krassimir:
  Gesellschaftliche Modernisierung und lebensweltorientierte Bildung.
  Weinheim : Deutscher Studien Verlag, 1999. - (Studien zur Philosophie und Theorie der Bildung ; 39)
  ISBN 978-3-89271-847-5 ; 3-89271-847-4

Aufsatz in einem Buch

• 

  Lensch, Tobias:
  Über die Vereinbarkeit von kritischer und digitaler Bildung.
  In: Endres, Eva-Maria ; Puzio, Anna ; Rutzmoser, Carolin (Hrsg.): Menschsein in einer technisierten Welt : interdisziplinäre Perspektiven auf den Menschen im Zeichen der digitalen Transformation. - Wiesbaden : Springer, 2022. - S. 163-174
  ISBN 978-3-658-36219-5 ; 978-3-658-36220-1
  10.1007/978-3-658-36220-1_11
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung als begriffliche Transformation von Positionalität : Heterogenität als notwendige Bedingung für Bildungsprozesse.
  In: Grümme, Bernhard ; Schlag, Thomas ; Ricken, Norbert (Hrsg.): Heterogenität - Eine Herausforderung für Religionspädagogik und Erziehungswissenschaft. - Stuttgart : Kohlhammer, 2021. - S. 57-67
  ISBN 978-3-17-038914-4 ; 3-17-038914-9
• 

  

  Hofmann, Christian:
  Mündigwerden durch Freiräume : politische Bildung von Jugendlichen und der Politikbegriff Hannah Arendts.
  In: Spieker, Michael ; Hofmann, Christian (Hrsg.) : Miteinander vor Ort : 5. Tutzinger Diskurs. - Tutzing : Akademie für Politische Bildung, 2021. - S. 21-42
  ISBN 978-3-9821033-5-8
• Stojanov, Krassimir:
  COVID-19 als Bildungsherausforderung : Gefahren und (vertane) Chancen.
  In: Drerup, Johannes ; Schweiger, Gottfried (Hrsg.): Bildung und Erziehung im Ausnahmezustand : philosophische Reflexionsangebote zur COVID-19 Pandemie. - Darmstadt : WBG, 2020. - S. 132-142
  ISBN 978-3-534-27288-4 ; 3-534-27288-9
• Stojanov, Krassimir:
  Education, Human Development and Education : On a Complex Interrelation.
  In: Prakasch, Iyer (Hrsg.): Proceedings of International Conferences on Philosophy of Education (2013-2017). Volume I: Conceptualising Education and Related Issues. - Azim Premji University, Bengaluru, 2020. - S. 86-104
• Stojanov, Krassimir:
  Educational Inequalities and Educational Justice.
  In: Prakasch, Iyer, (Hrsg.): Proceedings of International Conferences on Philosophy of Education (2013-2017). Volume II: Knowledge, Politics, and Education. - Azim Premji University, Bengaluru, 2020. - S. 76-98
• 

  Spieker, Michael ; Hofmann, Christian:
  Einleitung: Integration – Teilhabe und Zusammenleben in der Migrationsgesellschaft.
  In: Spieker, Michael ; Hofmann, Christian (Hrsg.): Integration : Teilhabe und Zusammenleben in der Migrationsgesellschaft / Akademie für Politische Bildung Tutzing. - Baden-Baden : Nomos, 2020. - S. 9-25. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 17)
  ISBN 978-3-7489-1055-8 ; 978-3-8487-7680-1
  10.5771/9783748910558-7
• 

  Horsthemke, Kai:
  Epistemological issues in African higher education.
  In: Ndofirepi, Amasa P. ; Gwaravanda, Ephraim T. (Hrsg.) : African higher education in the 21st century : Epistemological, ontological and ethical perspectives. - Leiden ; Boston : Brill, 2020. - S. 38-56. - (African higher education ; 7)
  ISBN 978-90-04-44208-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Horsthemke, Kai:
  “Epistemologische Vielfalt” – Bildungstheoretische Überlegungen.
  In: Thein, Christian (Hrsg.): Philosophische Bildung und Didaktik : Dimensionen, Vermittlungen, Perspektiven. - Wiesbaden : Metzler, 2020. - S. 83-101. - (Ethik und Bildung)
  ISBN 978-3-476-05170-7
  10.1007/978-3-476-05171-4
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Hegels Bildungsbegriff : Systematik und Entwicklungsphasen.
  In: Thein, Christian (Hrsg.): Philosophische Bildung und Didaktik : Dimensionen, Vermittlungen, Perspektiven. - Wiesbaden : Metzler, 2020. - S. 37-49. - (Ethik und Bildung)
  ISBN 978-3-476-05170-7
• 

  Hofmann, Christian:
  Integration als sozialer Anerkennungsprozess : vom Recht auf Teilhabe und seiner konkreten Verwirklichung.
  In: Spieker, Michael ; Hofmann, Christian (Hrsg.): Integration : Teilhabe und Zusammenleben in der Migrationsgesellschaft / Akademie für Politische Bildung Tutzing. - Baden-Baden : Nomos, 2020. - S. 195-212. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 17)
  ISBN 978-3-7489-1055-8 ; 978-3-8487-7680-1
  10.5771/9783748910558-193
• Stojanov, Krassimir:
  Learning versus Education.
  In: Prakasch, Iyer (Hrsg.): Proceedings of International Conferences on Philosophy of Education (2013-2017). Volume I: Conceptualising Education and Related Issues. - Azim Premji University, Bengaluru, 2020. - S. 147-164
• Hofmann, Christian:
  Moderne, Freiheit und Kultur : Hegels Philosophie der Vermittlung und die Islamische Revolution.
  In: Farokhifar, Karin ; Neugebauer, Hans-Gerhard (Hrsg.): Nachlese : philosophische Miszellen. - Köln : CMZ, 2020. - S. 133-154. - (Nachdenken ; 9)
  ISBN 978-3-87062-339-5
• Horsthemke, Kai:
  African religions : Anthropocentrism and animal protection.
  In: Linzey, Andrew ; Linzey, Clair (Hrsg.): The Routledge handbook of religion and animal protection. - Abingdon ; New York : Routledge, 2019. - S. 23-34. - (Routledge Handbooks in Religion)
  ISBN 978-1-138-59272-8
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  Animal rights and environmental ethics in Africa : From anthropocentrism to non-speciesism?
  In: Chemhuru, Munamato (Hrsg.): African environmental ethics : a critical reader. - Cham, Schweiz : Springer, 2019. - S. 239-253. - (The International Library of Environmental, Agricultural and Food Ethics ; 29)
  ISBN 978-3-030-18806-1
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hofmann, Christian:
  Being at Home with Oneself in the Whole : Hegel’s Philosophy of Freedom as Actuality.
  In: Krijnen, Christian (Hrsg.): Concepts of normativity : Kant or Hegel? - Leiden : Brill, 2019. - S. 9-25. - (Critical studies in German idealism ; 24)
  ISBN 978-90-04-40970-5
  10.1163/9789004409712_003
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit.
  In: Drerup, Johannes ; Schweiger, Gottfried (Hrsg.): Handbuch Philosophie der Kindheit. - Stuttgart, 2019
  ISBN 978-3-476-04745-8
• Stojanov, Krassimir:
  Gerechtigkeit.
  In: Weiß, Gabriele ; Zirfas, Jörg (Hrsg.) : Handbuch Bildungs- und Erziehungsphilosophie. - Wiesbaden, 2019
  ISBN 978-3-658-19004-0
• Horsthemke, Kai:
  Inclusive education and Barrierefreiheit: Some social-epistemological considerations.
  In: Hodgson, Naomi ; Saito, Naoko (Hrsg.): Philosophy as translation and the understanding of other cultures. - London ; New York : Routledge, 2019. - S. 23-34
  ISBN 978-1-138-54255-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hofmann, Christian:
  Natur, Geist und Bildung : zu den normativen Implikationen einer spekulativen Anthropologie.
  In: Hoffmann, Thomas Sören ; Neumann, Hardy (Hrsg.): Hegel und das Projekt einer philosophischen Enzyklopädie. - Berlin : Duncker & Humblot, 2019. - S. 223-242. - (Begriff und Konkretion ; 8)
  ISBN 978-3-428-15740-2 ; 978-3-428-55740-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hofmann, Christian:
  Sittlichkeit und geschichtliche Entwicklung : die Konkretion der Freiheit als bleibende Aufgabe der Moderne.
  In: Spieker, Michael ; Schwenzfeuer, Sebastian ; Zabel, Benno (Hrsg.): Sittlichkeit : eine Kategorie moderner Staatlichkeit? - Baden-Baden : Nomos, 2019. - S. 125-144. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 14)
  ISBN 978-3-8487-3167-1 ; 978-3-8452-7535-2
  10.5771/9783845275352-125
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsfördernder Unterricht als praktizierende Anerkennung.
  In: Becker, Tobias ; Hawlik, Rainer, Jilek-Bergmaier, Florian ; Sertl, Michael: Praxis des Unterrichtens - bildungstheoretische Auseinandersetzungen. - Innsbruck, 2018. - S. 46-56. - (Schulheft ; 170)
  ISBN 978-3-7065-5693-4 ; 3-7065-5693-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  Free-roaming animals, killing, and suffering : The case of African elephants.
  In: Linzey, Andrew ; Linzey, Clair (Hrsg.): The handbook of practical animal ethics. - London : Palgrave Macmillan, 2018. - S. 525-543. - (Palgrave Macmillan Animal Ethics Series)
  ISBN 978-1-137-36670-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Inklusion, Integration und Gerechtigkeit : Über die Notwendigkeit eines Paradigmenwechsels in der Migrationspolitik und der migrationsbezogenen Bildungs- und Sozialarbeit.
  In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 312-320
  ISBN 978-3-7815-2268-8
• Horsthemke, Kai:
  Introduction: Section 4 – New areas and developments.
  In: Smeyers, Paul (Hrsg.): International handbook of philosophy of education. - Cham, Switzerland : Springer, 2018. - S. 1165-1168
  ISBN 978-3-319-72759-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Isilwane: The animal – Ubuntu, ukama and environmental justice.
  In: Ebert, Rainer ; Roba, Anteneh (Hrsg.): Africa and its animals. - Pretoria, Südafrika : Unisa Press, 2018. - S. 3-21
  ISBN 978-1-86888-900-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  Non-human animals.
  In: Smeyers, Paul (Hrsg.): International handbook of philosophy of education. - Cham, Switzerland : Springer, 2018. - S. 1401-1414
  ISBN 978-3-319-72759-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Hofmann, Christian ; Markova, Asya:
  Paradigmen der Integration und der Inklusion.
  In: Spieker, Michael (Hrsg.): Migration und Integration : Materialien und Impulse zum 4. Tutzinger Diskurs. - Tutzing : Akademie für Politische Bildung, 2018. - S. 68-71
  ISBN 978-3-9814111-6-4
• Enslin, Penny ; Horsthemke, Kai:
  Rethinking the 'Western Tradition'.
  In: Peters, Michael ; Mika, Carl (Hrsg.): The dilemma of western philosophy. - London ; New York : Routledge, 2018. - S. 42-50. - (Educational Philosophy and Theory)
  ISBN 978-1-138-08061-4
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Spieker, Michael ; Hofmann, Christian:
  Wege der Integration : 4. Tutzinger Diskurs an der Akademie für Politische Bildung.
  In: Spieker, Michael (Hrsg.): Migration und Integration : Materialien und Impulse zum 4. Tutzinger Diskurs. - Tutzing : Akademie für Politische Bildung, 2018. - S. 6-7
  ISBN 978-3-9814111-6-4
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  Zugang, Parentalismus und Gerechtigkeit : epistemologische Überlegungen zur Inklusion.
  In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.) : Inklusives Leben und Lernen in der Schule. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 133-152
  ISBN 978-3-7815-2268-8
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  African philosophy and education.
  In: Afolayan, Adeshina ; Falola, Toyin (Hrsg.) : The Palgrave handbook of African philosophy. - New York : Palgrave Macmillan, 2017. - S. 683-701
  ISBN 978-1-137-59290-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Horsthemke, Kai:
  Africanisation and diverse epistemologies in higher education discourses : Limitations and possibilities.
  In: Cross, Michael ; Ndofirepi, Amasa (Hrsg.): Knowledge and change in the African universities: Volume 1 – Current debates. - Rotterdam ; Boston ; Taipei : Sense Publishers, 2017. - S. 101-120. - (African Higher Education: Developments and Perspectives)
  ISBN 978-94-6300-840-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  Animals and the challenges of ethnocentrism.
  In: Cordeiro Rodrigues, Luis ; Mitchell, Les (Hrsg.): Animals, Race, and Multiculturalism. - Basingstoke/Hampshire : Palgrave Macmillan, 2017. - S. 121-146. - (The Palgrave Macmillan Animal Ethics Series)
  ISBN 978-3-319-66568-9
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir ; Spieker, Michael:
  Einführung.
  In: Spieker, Michael ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Bildungsphilosophie: Disziplin - Gegenstandsbereich - Politische Bedeutung. - Baden-Baden : Nomos, 2017. - S. 9-18
  ISBN 978-3-8487-3169-5
• Horsthemke, Kai:
  Epistemic empathy in childrearing and education.
  In: Ramaekers , Stefan (Hrsg.): Old and new generations in the 21st century : Shifting landscapes in education. - Abingdon : Routledge, 2017. - S. 61-72
  ISBN 978-1-13-824106-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Fichtes Bildungsbegriff in den Reden an die Deutsche Nation.
  In: Spieker, Michael ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.) : Bildungsphilosophie : Disziplin – Gegenstandsbereich – Politische Bedeutung. - Baden-Baden : Nomos, 2017. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 9)
  ISBN 978-3-8487-3169-5
• Horsthemke, Kai:
  Indigenous (African) knowledge systems, science and technology.
  In: Afolayan, Adeshina ; Falola, Toyin (Hrsg.) : The Palgrave handbook of African philosophy. - New York : Palgrave Macmillan, 2017. - S. 585-603
  ISBN 978-1-137-59290-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hofmann, Christian:
  Metaphysik der Sitten und objektiver Geist : spekulative und praktische Weiterentwicklung des Freiheitsbegriffs.
  In: Ferreiro, Héctor ; Hoffmann, Thomas Sören (Hrsg.): Metaphysik – Metaphysikkritik – Neubegründung der Erkenntnis : der Ertrag der Denkbewegung von Kant bis Hegel. - Berlin : Duncker & Humblot, 2017. - S. 193-206. - (Begriff und Konkretion : Beiträge zur Gegenwart der klassischen deutschen Philosophie ; 5)
  ISBN 978-3-428-15023-6 ; 978-3-428-55023-4
  10.3790/978-3-428-55023-4
• Horsthemke, Kai:
  Peeking through the legs of giants? : Versuch einer Standortbestimmung der Bildungsphilosophie.
  In: Spieker, Michael ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.) : Bildungsphilosophie : Disziplin – Gegenstandsbereich – Politische Bedeutung. - Baden-Baden : Nomos, 2017. - S. 37-49. - (Tutzinger Studien zur Politik ; 9)
  ISBN 978-3-8487-3169-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir ; Spieker, Michael:
  Was kann Bildungsphilosophie leisten?
  In: Spieker, Michael ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Bildungsphilosophie : Disziplin - Gegenstandsbereich - Politische Bedeutung. - Baden-Baden : Nomos, 2017. - S. 51-64
  ISBN 978-3-8452-7537-6
• Horsthemke, Kai:
  “Zróżnicowanie epistemologiczne” w edukacji. Rozważania filozoficzne i dydaktyczne.
  Übersetzer: Wroblewska-Kowalczyk, Anna
  In: Uniwersalizm i regionalism pedagogiki filosoficznej/Pedagogika Filosoficzna Tom VII. - Lodz, Polen, 2017. - S. 69-86
  ISBN 978-83-939175-6-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit aus bildungsphilosophischer Perspektive.
  In: Grümme, Bernhard ; Schlag, Thomas (Hrsg.): Gerechter Religionsunterricht : religionspädagogische, pädagogische und sozialethische Orientierungen. - Stuttgart : Kohlhammer, 2016. - S. 168-180
  ISBN 978-3-17-030942-5 ; 3-17-030942-0
• Horsthemke, Kai:
  Ethics and values in education.
  In: Horsthemke, Kai ; Siyakwazi, Peggy ; Walton, Elizabeth ; Wolhuter, Charl C. (Hrsg.): Education Studies (2. Auflage). - Cape Town : Oxford University Press Southern Africa, 2016. - S. 300-358
  ISBN 978-0-190-41290-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Horsthemke, Kai:
  Knowledge and education.
  In: Horsthemke, Kai ; Siyakwazi, Peggy ; Walton, Elizabeth ; Wolhuter, Charl C. (Hrsg.): Education Studies (2. Auflage). - Cape Town : Oxford University Press Southern Africa, 2016. - S. 359-438
  ISBN 978-0-190-41290-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hofmann, Christian:
  Perspektiven des Weltbürgertums im Anschluss an Hegel.
  In: Zech, Christina E. (Hrsg.): „Der Westen und ...“,. - Zürich, 2016. - S. 6-13
• Stojanov, Krassimir:
  Leistung – ein irreführender Begriff im Diskurs über Bildungsgerechtigkeit.
  In: Schäfer, Alfred; Thompson, Christiane (Hrsg.): Leistung. - Paderborn : Schöningh, 2015. - S. 135-150. - (Pädagogik Perspektiven)
  ISBN 978-3-506-77598-6
• Horsthemke, Kai ; Yore, Larry:
  Challenges of multiculturalism in science education : Indigenisation, internationalisation and Transkulturalität.
  In: Matthews, Michael R. (Hrsg.): International handbook of research in history, philosophy and science teaching. - Dordrecht : Springer, 2014. - S. 1759-1792
  ISBN 978-94-007-7653-1 ; 978-94-007-7654-8
• Masmanidis, Konstantinos:
  Die Funktion des Bild-Begriffes in den Spätwerken Johann Gottlieb Fichtes.
  In: Schweidler, Walter (Hrsg.): Zeichen – Person – Gabe : Philosophie als metonymisches Prinzip. - Freiburg im Breisgau : Alber, 2014. - S. 156-172
  ISBN 978-3-495-48619-1 ; 3-495-48619-4
• Stojanov, Krassimir:
  Schule als Ort der Selbst-Bildung.
  In: Hagedorn, Jörg (Hrsg.): Jugend, Schule und Identität : Selbstwerdung und Identitätskontruktion im Kontext Schule. - Wiesbaden : Springer, 2014. - S. 153-164
  ISBN 978-3-658-03669-0 ; 978-3-658-03670-6
• Stojanov, Krassimir:
  Solidarität und Bildung in der Migrationsgesellschaft.
  In: Broden, Anne ; Mecheril, Paul (Hrsg.): Solidarität in der Migrationsgesellschaft : Befragung einer normativen Grundlage. - Bielefeld : Transcript, 2014. - S. 95-109. - (Migration - Macht - Bildung ; 2)
  ISBN 978-3-8376-2686-5
• 

  

  Hofmann, Christian:
  Spekulative Geschichtsphilosophie und gesellschaftliche Konkretion : eine Anknüpfung an Hegel.
  In: Geschichte - Gesellschaft - Geltung : XXIII. Deutscher Kongress für Philosophie 28. September - 2. Oktober 2014 an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. - Münster, 2014
  urn:nbn:de:hbz:6-92319351366
• Horsthemke, Kai:
  Animal sacrifice.
  In: Andrew Linzey (Hrsg.): The global guide to animal protection. - Champaign/Ill. : University of Illinois Press, 2013. - S. 241-243
  ISBN 978-0-252-07919-1
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit als Anerkennungsgerechtigkeit.
  In: Dietrich, Fabian ; Heinrich, Martin ; Thieme, Nina (Hrsg.): Bildungsgerechtigkeit jenseits von Chancengleichheit : Theoretische und empirische Ergänzungen und Alternativen zu "PISA". - Wiesbaden : Springer, 2013. - S. 57-70
  ISBN 978-3-531-18424-1 ; 3-531-18424-5
• Stojanov, Krassimir:
  Empathie - Ein Schlüsselbegriff in Albert Iliens Bildungstheorie.
  In: Heinrich, Martin ; Roggenbuck-Jagau, Inge (Hrsg.): Begegnungen mit Albert Ilien : zur Erinnerung. - Münster : Monsenstein und Vannerdat, 2013. - S. 51-66
  ISBN 978-3-95645-039-6 ; 3-95645-039-6
• Stojanov, Krassimir:
  Empathie : Ein Schlüsselbegriff in Albert Iliens Bildungstheorie.
  In: Heinrich, Martin ; Rogenbuck-Jagau, Inge (Hrsg.): Begegnungen mit Albert Ilien : Zur Erinnerung. - Münster : Monsenstein und Vannerdat, 2013. - S. 51-66. - (Schriftenreihe Pädagogik im Widerspruch ; 14)
  ISBN 978-3-95645-039-6
• Schumann, Claudia ; Adami, Rebecca:
  Towards a Critical Cosmopolitanism in Human Rights Learning : The Vienna Conference in 1993.
  In: Papastephanou, Marianna ; Strand, Torill ; Pirrie, A. (Hrsg.): Philosophy as a Lived Experience : Navigating through dichotomies of thought and action. - Berlin : VDM-Verlag, 2013. - (Studies on Education ; 3)
  ISBN 978-3-643-90290-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  The Concept of Bildung and its Moral Implications.
  In: Schneider, Käte (Hrsg.): Becoming Oneself : Dimensions of "Bildung" and the Facilitation of Personality Development". - Wiesbaden : Springer, 2012. - S. 75-88
  ISBN 978-3-531-18635-1 ; 3-531-18635-3
• Schumann, Claudia:
  Deontic Scorekeeping and the Concept of Bildung.
  In: Nida-Rümelin, Julian ; Özmen, Elif (Hrsg.): Welt der Gründe : XXII. Deutscher Kongress für Philosophie, 11.-15. September 2011 an der Ludwig-Maximilians-Universität München. - Hamburg : Meiner, 2012. - S. 591-604. - (Deutsches Jahrbuch Philosophie ; 4)
  ISBN 978-3-7873-2269-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir ; Adorno, Theodor:
  Theodor W. Adorno - Education as Social Critique.
  In: Siljander, Pauli ; Kivelä, Ari ; Sutinen, Ari (Hrsg.): Theories of Bildung and Growth : Connections and Controversies between Continental Educational Thinking and American Pragmatism. - Rotterdam : Sense Publishers, 2012. - S. 125-134
  ISBN 978-94-6209-029-3 ; 978-94-6209-030-9
• Stojanov, Krassimir:
  Kritika na ideologijata otvad paternalisma. Kam novo razbirane na edna osnovna kategorija na kritiqeskata teorija (Bulgarisch) (Ideologiekritik jenseits des Paternalismis. Zur Neufassung einer Grundkategorie der Kritischen Theorie).
  In: Znepolski, Ivailo (Hrsg): Okolo Luk Boltanski i Axel Honneth : Komleksnoto obstestvo-Krisna na krititsheskite praktiki i na krititsheskata teorija (Um Luc Boltanski und Axel Honneth. Die komplexe Gesellschaft - Kritik der kritischen Praktiken und der Kritischen Theorie). - Sofia : Dom za naukite za tshoveka i obstestvoto, 2011. - S. 385-400
• Stojanov, Krassimir:
  Sprachlich-kulturelle Differenz als Ideologiekonstrukt.
  In: Amos, Sigrid Karin ; Meseth, Wolfgang ; Proske, Matthias (Hrsg.): Öffentliche Erziehung revisited : Erziehung, Politik und Gesellschaft im Diskurs. - Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. - S. 247-260
  ISBN 978-3-531-17061-9
• Horsthemke, Kai:
  African philosophy of education.
  In: Peterson, Penelope ; Baker, Eva ; McGaw, Barry (Hrsg.) : International Encyclopedia of Education 3. Auflage, Band 6. - Oxford, United Kingdom : Elsevier, 2010. - S. 50-55
  ISBN 978-0-08-044894-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung and Recognition.
  In: Proceedings of the 12th International Conference on Philosophy of Education. - Bogota : Universidad de los Andes, 2010. - S. 484-488
• 

  Horsthemke, Kai:
  Introduction.
  In: Barker, Oliver (Hrsg.): The musical life of Marguerite Barker Reinecke : a memoir. - Johannesburg, Südafrika : Books on the Wall, 2010. - S. 19-20
  ISBN 978-1-875074-54-6
• Stojanov, Krassimir:
  Der Migrationshintergrund als Topos in gegenwärtigen Diskursen über Bildungsgerechtigkeit.
  In: Mecheril, Paul ; Dirim, Inci ; Comolla, Mechtild ; Hornberg, Sabine ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Spannungsverhältnisse : Assimilationsdiskurse und interkulturelle-pädagogische Forschung. - Münster u.a. : Waxmann, 2010. - S. 79-90
  ISBN 978-3-8309-2130-1
• Horsthemke, Kai:
  Indigenous knowledge.
  In: Shepherd, Nick ; Robins, Steven (Hrsg.): New South African Keywords, Johannesburg. - Athens/Georgia, USA : Ohio University Press, 2008. - S. 129-132
  ISBN 978-0-8214-1868-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Introduction: Philosophy of Education and Educational Practice as (De-)Liberation.
  In: Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Philosophy of Education and Educational Practice : Core Values of Liberal Education in Discussion. - Sofia : Critique & Humanism Publ., 2008. - S. 7-11. - (Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies / Special issue ; 26)
• Stojanov, Krassimir:
  Öffentliche Erziehung unter posttraditionellen Bedingungen : Erziehung als Ermöglichung von Bildsamkeit.
  In: Marotzki, Winfried ; Wigger, Lothar (Hrsg.): Erziehungsdiskurse. - Bad Heilbronn : Klinkhardt, 2008. - S. 95-114
  ISBN 978-3-7815-1583-3
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Artikulation "enkulturierter" Wirklichkeitsdeutungsmuster als Bildungsprozess : zwischen Hypostasierung und Ignorierung kultureller Zugehörigkeiten.
  In: Broden, Anne ; Mecheril, Paul (Hrsg.): Re-Repräsentationen : Dynamiken der Migrationsgesellschaft. - Düsseldorf : IDA-NRW, 2007. - S. 109-122
  ISBN 978-3-00-020822-5
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit im Spannungsfeld zwischen Verteilungs-, Teilhabe- und Anerkennungsgerechtigkeit.
  In: Wimmer, Michael ; Reichenbach, Roland ; Pongratz, Ludwig (Hrsg.): Gerechtigkeit und Bildung. - Paderborn : Schöningh, 2007. - S. 29-48
  ISBN 978-3-506-76446-1
• Stojanov, Krassimir:
  Die Anerkennung ist ein Grundmechanismus sozialer Existenz : Interview mit Axel Honneth.
  In: Kʹosev, Aleksandăr (Hrsg.): Spravedlivost i komunikativna svoboda ; paradigmata na priznavaneto v postsocialističeski kontekst ; Justice and communicative freedom. - Sofia, 2006. - S. 139-153. - (Kritika i chumanizăm ; 22 = = Spec. issue 2006)
• Stojanov, Krassimir:
  Artikulation von Wertsetzungen als Gegenstand von Gerechtigkeitstheorie.
  In: Kiossev, Alexander ; Stojanov, Krassimir ; Todorov, Christo ; Vazov, Dimitar (Hrsg.): Justice and Communicative Freedom : the Recognition Paradigm in a Post-Socialist Context. - Sofia : Critique & Humanism Publ., 2006. - S. 117-130. - (Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies / Special issue ; 22)
• Stojanov, Krassimir ; Kiossev, Alexander ; Todorov, Christo ; Vazov, Dimitar:
  Introduction.
  In: Kiossev, Alexander ; Stojanov, Krassimir ; Todorov, Christo ; Vazov, Dimitar (Hrsg.): Justice and Communicative Freedom : the Recognition Paradigm in a Post-Socialist Context. - Sofia : Critique & Humanism Publ., 2006. - S. 9-17. - (Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies / Special issue ; 22)
• Stojanov, Krassimir:
  Philosophie und Bildungsforschung : normative Konzepte in qualitativ-empirische Bildungsstudien.
  In: Pongratz, Ludwig ; Wimmer, Michael ; Nieke, Wolfgang (Hrsg.): Bildungsphilosophie und Bildungsforschung. - Bielefeld : Janus Presse, 2006. - S. 66-87
  ISBN 3-938076-33-X
• Stojanov, Krassimir:
  Rassismus als sozialisatorischer Defekt (Gespräch mit Axel Honneth).
  In: Kiossev, Alexander ; Stojanov, Krassimir ; Todorov, Christo ; Vazov, Dimitar (Hrsg.): Justice and Communicative Freedom : the Recognition Paradigm in a Post-Socialist Context. - Sofia : Critique & Humanism Publ., 2006. - S. 155-160. - (Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies / Special issue ; 22)
• Horsthemke, Kai ; Enslin, Penny:
  Is there a distinctly and uniquely African philosophy of education?
  In: Waghid, Yusef ; Van Wyk, Berte ; Adams, Farieda ; November, Ivan (Hrsg.) : African(a) philosophy of education: Reconstructions and deconstructions. - Stellenbosch, Südafrika : Department of Education Policy Studies, Stellenbosch University, 2005. - S. 54-75
  ISBN 0-620-34077-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Stojanov, Krassimir:
  Kritische Gesellschaftstheorie als Bildungstheorie : zum anerkennungstheoretischen Begriff „innerweltliche Transzendenz“ aus bildungstheoretischer Perspektive.
  In: Pongratz, Ludwig ; Nieke, Wolfgang ; Masschelein, Jan (Hrsg.) : Kritik der Pädagogik - Pädagogik als Kritik. - Opladen : Leske + Budrich, 2004. - S. 51-66
  ISBN 3-8100-4029-0
• Stojanov, Krassimir:
  Moral Universalism and Cultural Anti-Essentialism : an Extension of Krausz’s Theory of Interpretation.
  In: Ritivoi, Andreea Deciu (Hrsg.): Interpretation and its Objects : Studies in the Philosophy of Michael Krausz. - Amsterdam ; New York : Rodopi, 2003. - S. 217-223. - (Value inquiry book series ; 146)
  ISBN 90-420-1167-X
• Stojanov, Krassimir:
  Die Anerkennung ist ein Grundmechanismus sozialer Existenz : Interview mit Axel Honneth.
  In: Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies. - Sofia, 2001. - S. 51-60
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung in multikulturellen Kontexten zwischen kulturinvarianter Deliberation und Differenzerfahrung.
  In: Tschernokoshewa, Elka ; Kramer, Dieter (Hrsg.): Der alltägliche Umgang mit Differenz : Bildung - Medien - Politik. - Münster : Waxmann, 2001. - S. 135-141. - (Hybride Welten ; 2)
  ISBN 3-8309-1098-3
• Stojanov, Krassimir:
  Universalismus und Zeitlichkeit : zur Rekonstruktion des normativen Kerns des Bildungsbegriffs.
  In: Nieke, Wolfgang ; Masschelein, Jan ; Ruhloff, Jörg (Hrsg.): Bildung in der Zeit : Zeitlichkeit und Zukunft - pädagogisch kontrovers. - Weinheim ; Basel : Beltz, 2001. - S. 73-86
  ISBN 3-407-32009-4 ; 3-407-39009-4
• Stojanov, Krassimir:
  Etnocentrizxm i samoupravlenski socialisxm (Ethnozentrismus und Selbstverwaltungssozialismus).
  In: Balcanisic Forum (Bulgarisch). - Blagoevgrad, 2000. - S. 35-44
• Stojanov, Krassimir:
  Evolutionstheoretische Pädagogik zwischen Ethnozentrismus und Universalismus.
  In: Görgens, Sigrid ; Scheunpflug, Annette ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Universalistische Moral und weltbürgerliche Erziehung : die Herausforderung der Globalisierung im Horizont der modernen Evolutionsforschung. - Frankfurt am Main, 2000. - S. 259-275
  ISBN 9783889395603
• Stojanov, Krassimir:
  Evolutionstheorie Pädagogik zwischen Ethnozentrismus und Universalismus.
  In: Mahnke, Hans-Peter (Hrsg.): Total global: weltbürgerliche Erziehung als Überforderung der Ethik. - Frankfurt am Main, 2000. - S. 31-36. - (Edition Ethik kontrovers ; 8)
• Stojanov, Krassimir:
  Praktische Realität und Leiblichkeit.
  In: Bauer, Walter ; Lippitz, Wilfried ; Marotzki, Winfried ; Ruhloff, Jörg ; Schäffer, Alfred ; Wulf, Christoph (Hrsg.): Rationalitäts- und Glaubensvariationen. - Baltmannsweiler, 2000. - S. 113-126. - (Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie ; 3)
  ISBN 3-89676-328-8
• Stojanov, Krassimir:
  Der Begriff “Interkulturelle Identität” im Kontext der Globalisierungsprozesse in der reflexiven Moderne.
  In: Kürşat-Ahlers, Elçin (Hrsg.) : Globalisierung, Migration und Multikulturalität. - Frankfurt am Main : IKO, 1999. - S. 195-202. - (ZwischenWelten ; 3)
  ISBN 3-88939-479-5
• Stojanov, Krassimir:
  Otvarjne na utshilisteto i tipitshni za epochata klutshovi problemi (Öffnung der Schule und epochaltypische Schlüsselprobleme) (Buldgarisch).
  In: Offene Bildung. - Sofia, 1994. - S. 3-10

Rezension

• 

  

  Lensch, Tobias:
  Rezension von: Kupferberg, Yael: Zum Bilderverbot : Studien zum Judentum im späten Werk Max Horkheimers. Göttingen, 2022.
  In: H-Soz-Kult : Kommunikation und Fachinformation für die Geschichtswissenschaften. (4. Juli 2023).
  ISSN 2196-5307
• 

  Horsthemke, Kai:
  Rhetorical, narrative, cognitive and epistemological perspectives on science and culture.
  (Rezension von: Rutten, Kris ; Blancke, Stefaan ; Soetaert, Ronald (Hrsg.): Perspectives on Science and Culture. West Lafayette, Indiana, 2018)
  In: Science and Education. 27 (Januar 2019) 9. - S. 1029-1032.
  ISSN 0926-7220
  10.1007/s11191-018-0013-9
• Stojanov, Krassimir:
  Rezension von: Culp, Julian: Democratic Education in a Globalized World : A Normative Theory. London ; New York, 2019.
  In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 4 (2019). - S. 38.
  ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
• Stojanov, Krassimir:
  Rezension von: Meyer, Heinz-Dieter: The design of the university: German, American, and "World Class".
  In: Educational Philosophy and Theory. 51 (2019) 2. - S. 223-225.
  ISSN 0013-1857 ; 1469-5812
• Masmanidis, Konstantinos:
  Rezension von: D`Alfonso, Matteo Vincenzo(Hrsg.): Die Fichte Forschung in Griechenland : Die Grundlage der gesamten Wissenschaftslehre als Handschrift für seine Zuhörer. Übersetzt und kommentiert von Theodoros Penolidis. Leiden, 2018.
  
• Horsthemke, Kai:
  Rezension von: Ruitenberg, Claudia W.; Phillips, D. C.: (Hrsg.): Education, culture and epistemological diversity : Mapping a contested terrain. Dordrecht, 2012.
  In: Science and Education. 22 (2013) 3. - S. 709-716.
  ISSN 0926-7220
• Horsthemke, Kai:
  Rezension von: Martin Heidegger: Letters to his Wife. 1915-1970 : Selected, edited and annotated by Gertrud Heidegger. Cambridge 2008.
  In: Theoria. 126 (2011). - S. 112-115.
  ISSN 0040-5817 ; 1558-5816
• Stojanov, Krassimir:
  Rezension von: Mecheril, Paul ; Witsch, Monika (Hrsg.): Cultural Studies und Pädagogik. Bielefeld, 2006.
  In: Tertium comparationis : Journal für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft. 13 (2007) 1.
  ISSN 0947-9732
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Rezension von: Liesner, Andrea ; Sanders, Olaf (Hrsg.): Bildung der Universität : Beiträge zum Reformdiskurs. Bielefeld, 2005.
  In: Erziehungswissenschaftliche Revue : Rezensionszeitschrift für alle Teilbereiche der Erziehungswissenschaft. 4 (2005) 5.
  ISSN 1613-0677
• Stojanov, Krassimir:
  Rezension von: Göing, Anja-Silvia : Die Lebensbilder zu Vittorino da Feltre. Würzburg, 1999.
  In: Wolfenbütteler Renaissance Mitteilungen. 25 (Februar 2001) 2. - S. 186-187.
  ISSN 0342-4340
• Stojanov, Krassimir:
  Rezension von: Taylor, Charles: Das Unbehagen an der Moderne. Frankfurt am Main, 1995.
  In: Philosophische Forschungen. (März 1995) 3. - S. 627-631.

Herausgeberschaft einer Schriftenreihe oder einer Zeitschrift

• Critique & humanism international : C & H ; journal for critical theory and new humanitarian studies.
  Hrsg.: Stojanov, Krassimir
  Sofia : Critique & Humanism Publ.
  ISSN 0861-1718

Hochschulschrift

• Fink, Sandra:
  Werte in Unternehmen : Instrumentalisierung, normative Orientierung und Bedeutung für die Persönlichkeitsbildung.
  Münster : Waxmann, 2024. - 191 S.
  ISBN 978-3-8309-4842-1 ; 978-3-8309-9842-6
  (Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• 

  Bagheri Noaparast, Zoheir:
  Mutual Learning between the Language Games of Science and Religion : A Reading of Wittgenstein.
  Baden-Baden : Academia-Verlag, 2023. - 200 S. - (Philosophische Theorie ; 4)
  ISBN 978-3-98572-129-0 ; 978-3-98572-130-6
  10.5771/9783985721306
  (Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Lensch, Tobias:
  Bildungsphilosophie und Kritische Theorie : die Frankfurter Schule und der Begriff der Bildung.
  Baden-Baden : Academia-Verlag, 2022. - (Beiträge zur Pädagogik ; 10)
  ISBN 978-3-98572-055-2 3-98572-055-X
  (Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Projektbericht, Forschungsbericht, Gutachten

• Stojanov, Krassimir:
  Abschlussbericht zum DFG-Forschungsprojekt "Konzeptuelle Entwicklung eines anerkennungstheoretischen Bildungsbegriffs vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Multikulturalisierungsprozesse".
  Hannover, 2006
• Stojanov, Krassimir:
  Zwischenbericht zum DFG-Forschungsprojekt "Konzeptuelle Entwicklung eines anerkennungstheoretischen Bildungsbegriffs vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Multikulturalisierungsprozesse".
  Hannover, 2006
• Stojanov, Krassimir:
  Mitteilung über das Forschungsprojekt "Konzeptuelle Entwicklung eines anerkennungstheoretischen Bildungsbegriffs vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Multikulturalisierungsprozesse".
  Hannover, 2005. - (Erziehungswissenschaft ; 29)

Online-Beitrag

• 

  

  Lensch, Tobias:
  Moralisches Urteilen in Zeiten von Ausgangssperre und Quarantäne : Gedanken aus der Isolation im Anschluss an Lawrence Kohlberg.
  In: Praefaktisch : ein Philosophieblog.
  29. März 2020
• 

  

  Stojanov, Krassimir:
  Bildung gegen Populismus?
  In: Praefaktisch : ein Philosophieblog.
  30. Oktober 2019

Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht)

• Lensch, Tobias:
  Necessary Features of an Education for Humanity according to Adorno and Kant.
  2023
  Veranstaltung: North American Association for Philosophy & Education 2023, Friday, October 27th to Sunday, October 29th, 2023, University of St. Mary of the Lake, Mundelein, IL, USA.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Lensch, Tobias:
  Why Half-Education (Halbbildung) serves as an accelerant for anti-democratic attitudes.
  2023
  Veranstaltung: Democratic education and political polarisation in the era of global crises. (Research Network of History and Philosophy of Education in Finland), Helsinki, Finnland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Tag der offenen Tür an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  2019
  Veranstaltung: Was ist eigentlich Bildung?.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  "Bildung, Autonomie, Gerechtigkeit. Der Versuch einer Begriffsanalyse des Bildungsbegriffs uns sein Verhältnis zu Autonomie und Gerechtigkeit" ; Bildungsgerechtigkeit-Philosophische Perspektiven.
  2018
  Veranstaltung: Bildung, Autonomie, Gerechtigkeit. Der Versuch einer Begriffsanalyse des Bildungsbegriffs uns sein Verhältnis zu Autonomie und Gerechtigkeit.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  X. Kongress der Internationalen J.G. Fichte-Gesellschaft "Sentiment-Nature-Intersubjektivité".
  2018
  Veranstaltung: Fichtes Idee der intersubjektiven Aufforderung zur freien Selbsttätigkeit.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Johann Gottlieb Fichte - Grundlage der gesamten Wissenschaftslehre.
  2017
  Veranstaltung: Fichtes Freiheitsbegriff in seinen frühen Werken.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Öffentliches Forschungskolloquium "Bildungsphilosophie" an der Hochschule für Philosophie, München.
  2017
  Veranstaltung: Soziale Freiheit und Bildung. Frederick Neuhousers Freiheitsbegriff und der Versuch einer Anwendung auf die Summerhill School.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Polnischen Gesellschaft für Philosophische Pädagogik "Universalism and Particularism in the Philosophy of Education".
  2016
  Veranstaltung: Praktische/Soziale Freiheit und Bildung.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• 

  Stojanov, Krassimir:
  Educational Justice as Respect Egalitarianism.
  2015
  Veranstaltung: Annual Conference 2015 of the Society for Philosophy of Education of Great Britain, 26.-29. März 2015, Oxford.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
• Masmanidis, Konstantinos:
  IX. Kongress der Internationalen J.G. Fichte-Gesellschaft "Fichte und die Zeit der Bilder".
  2015
  Veranstaltung: Fichtes Bildungsphilosophie: Die zentrale Bedeutung des Bildungsbegriffs in seinem Spätwerk.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Martin, Christopher ; Johnston, James S. ; Suissa, Judith ; Okshevsky, Walter ; Stojanov, Krassimir:
  Education in a Post-Metaphysical World : Reflections on Christopher Martin's Program of a Shared, Public Understanding of Education.
  2014
  Veranstaltung: Annual Conference 2014 of the Society for Philosophy of Education of Great Britain, Oxford.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Internationalen Tagung „Bildungsphilosophie: Gegenstandsbereich, disziplinäre Zuordnung, bildungspolitische Bedeutung“ in Eichstätt an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  2014
  Veranstaltung: Fichtes Bildungsbegriff und seine Funktion im Kontext seines politischen Denkens.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Schumann, Claudia:
  Cosmopolitanism as a Critique of Reification.
  2013
  Veranstaltung: 2013 International Seminar on Philosophy of Education, 21. - 23. Januar 2013, Azim Premji University, Bangalore, India.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Technischen Universität Dortmund im Rahmen des Seminars „Bildungsphilosophie“; Dozent: Prof. Dr. René Torkler.
  2013
  Veranstaltung: Bildung und Bild bei Fichte.
  (Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
• Schumann, Claudia:
  Graphic Contaminations - On Cosmopolitanisms, Education, and Graphic Novels.
  2012
  Veranstaltung: WPESGB Seminar "Understanding Otherwise", 5.- 7. Oktober 2012, University of Edinburgh, Edinburgh.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  „Fichtes Wissenschaftslehre 1812 – Vermächtnis und Herausforderung des transzendentalen Idealismus“ im Regionalzentrum der FernUniversität Hagen in Berlin.
  2012
  Veranstaltung: Die späte Sittenlehre Fichtes im Lichte der Wissenschaftslehre von 1812. Die Sittenlehre 1812 als angewandte Wissenschaftslehre.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• 

  Schumann, Claudia:
  Re-thinking Cosmopolitanism in Education: A Critical Approach.
  2012
  Veranstaltung: ISSEI - International Society for the Study of European Ideas, 13th ISSEI International Conference: The Three Narratives: Literature, Science, Philosophy, 2.-6.7.2012, Unniversity of Cyprus.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Paper)
• Masmanidis, Konstantinos:
  VIII. Kongress der Internationalen J.G. Fichte-Gesellschaft "Fichte und seine Zeit".
  2012
  Veranstaltung: Die Rolle des Staates beim Späten Fichte.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Ideology Critique from an analytical Standpoint.
  2011
  Veranstaltung: Invited Lecture at the University of the Witwatersrand, 4.8.2011, Johannesburg, Südafrika.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung und Recognition.
  2011
  Veranstaltung: Invited Lecture at the University of the Witwatersrand, 2.8.2011, Johannesburg, Südafrika.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Schumann, Claudia:
  Discourses on Giftedness: Between Detectivist and Constitutivist Reification of Self.
  2011
  Veranstaltung: International Conference on Philosophy of Education: Navigating Through Dichotomies of Thought and Action, 12. - 16. Juli 2011, Tilos, Griechenland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Ideologiekritik jenseits vom Paternalismus.
  2010
  Veranstaltung: "Gesellschaftskritik heute" am Zentrum für Humanwissenschaften, 28.11.2010, Sofia, Bulgarien.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit als Anerkennungsgerechtigkeit.
  2010
  Veranstaltung: Öffentliche Vorlesung an der Leibniz-Universität Hannover, 27.10.2010, Hannover, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildung und Anerkennung als sozio-kognitive Entwicklung.
  2010
  Veranstaltung: Kongress 2010 der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in Münster, 16.3.2010, Münster, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Masmanidis, Konstantinos:
  Interdisziplinären Tagung „Zur Aktualität der Fichteschen Rechtsphilosophie“, Hagen.
  2010
  Veranstaltung: Zum Begriff der Freiheit in Fichtes später Rechtslehre.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Education and Recognition.
  2009
  Veranstaltung: Invited Lecture at London Institute of Education, 28.10.2009, London, Großbritannien.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Empiricism as Educational Ideology.
  2009
  Veranstaltung: European Conference of Educational Researches (ECER): "Theory and Evidence in European Educational Research", 28.-30.9.2009, Wien, Österreich.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Empirische Bildungsforschung als monokulturelle Haltung.
  2009
  Veranstaltung: Tagung der Sektion International und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in Münster, 19.3.2009, Münster, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  The Post-Socialist Transition as an Uncompleted Process of Biographical Learning.
  2008
  Veranstaltung: "Philosophy and Social Sciences" at the Czech Academy of Sciences in Prague, 9.5.2008, Prag, Tschechien.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit als Gegenstand der bildungspolitischen Diskurse in Deutschland und den USA.
  2007
  Veranstaltung: Hochschulöffentlicher Vortrag an der Neuen Bulgarischen Universität Sofia, 13.11.2007, Sofia, Bulgarien.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Educational Justice and Critical Theory.
  2007
  Veranstaltung: Philosophy and Social Sciences. Institut für Philosophie der Tschechischen Akademie der Wissenschaften, 11.5.2007, Prag, Tschechien.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Kritische Theorie und bildungsbezogene Migrationsforschung.
  2006
  Veranstaltung: Tagung der Sektion International und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 13.10.2006, Dortmund, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Verteilungsgerechtigkeit und Bildungsgerechtigkeit.
  2006
  Veranstaltung: Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE, 28.9.2006, Mühlheim, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  On Socio-Genesis of Individual's Knowledge : Insights from the Pragmatist Philosophy of Mind.
  2006
  Veranstaltung: Transforming Knowledge. Kongress der European Educational Researches Assosiation (EERA), 13.-16.9.2006, Genf, Schweiz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Bildungsgerechtigkeit: Versuch einer konzeptuellen Ortsbestimmung.
  2006
  Veranstaltung: Bildung - Macht - Gesellschaft / Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 20.-22.3.2006, Universität Frankfurt, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Schumann, Claudia:
  Objectivity and a Pragmatist Theory of Meaning.
  2005
  Veranstaltung: Conference on American Philosophy, 4. - 5. November 2005, Tampa, FL, USA.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Das Problem der Repräsentation in Multikulturalismustheorien.
  2005
  Veranstaltung: Fachgespräch: Die soziale Thematisierbarkeit des Interkulturellen, 14./15.10.2005, Bonn, Deutschland.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  "No Child Left Behind" : Bildungsgerechtigkeit als Norm und als Ideologem im gegenwärtigen US-amerikanischen bildungspolitischen Diskurs.
  2005
  Veranstaltung: Öffentlicher Vortrag an der Philosophischen Fakultät der Universität Hannover, 7.7.2005.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Intersubjective Recognition, Culture, and the Social Dynamics of World Views.
  2005
  Veranstaltung: Vortrag am Department of Political Sience der Graduate Faculty der New School University New York, 24.2.2005, New York, USA.
  (Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Ethnokulturelle Minderheiten als Thema der Kritischen Gesellschaftstheorie.
  2003
  Veranstaltung: Tagung der Deutsch-Türkischen Gesellschaft für sozialwissenschaftlichen Austausch, 03.11.2003, Cukorova-Universität Adana (Türkei).
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Die kosmopolitische Alternative im Identitätsdiskurs.
  2003
  Veranstaltung: Internationale Tagung "Sozialphilosophie und Kulturtheorie - Mechanismen der sozialen Integration in posttraditionellen Gesellschaften", 28.04.2003, Goethe-Institut Sofia.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Personal Identity and Cultural Belonging.
  2002
  Veranstaltung: Öffentliche Vorlesung im Centre for Advanced Study Sofia, 18.09.2002, Sofia.
  (Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Sonstiger Präsentationstyp)
• Stojanov, Krassimir:
  The New Critical Theory in the Context of the Dichotomy "Subjectivation - Subjectivity".
  2002
  Veranstaltung: Tagung der Zeitschrift "Critique & Humanism", 03.02.2002, Sofia.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  The New Critical Theory in the Context of the Dichotomy "Subjectivation - Subjectivity".
  2002
  Veranstaltung: Tagung der Zeitschrift "Critique & Humanism, 03.02.2002, Sofia.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Soziokulturelle Pluralität als bildungstheoretische Herausforderung.
  2001
  Veranstaltung: Tagung "Bildung heute", 23.06.2001, Witten.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Soziokulturelle Pluralität als bildungstheoretische Herausforderung.
  2001
  Veranstaltung: Tagung "Bildung heute", 23.06.2001, Witten.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Selbstbildung und kulturelle Zugehörigkeit : der Begriff einer polyzentrischen Identität und seine pädagogische Implikationen.
  2001
  Veranstaltung: Tagung der Sektion International und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 17.02.2001, Münster.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Stojanov, Krassimir:
  Post-Traditional Community and Global Education.
  2000
  Veranstaltung: Jahrestagung der Society for Philosophy in the Contemporary World, 26.07.2000, Estes Park, USA.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Krassimir, Stojanov:
  Theory of Recognition - A Conceptual Base for Global Education?
  2000
  Veranstaltung: Jahreskongress der American Edicational Researches Assosiation (AERA), 27.04.2000, New Orleans, USA.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

Sonstiges

• Stojanov, Krassimir:
  Education, Self-consciousness and Social Action. Bildung as a Neo-Hegelian Concept.
  2019
  (Sonstiges)