Institutionen der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt
Mathematisch-Geographische Fakultät > Geographie > Professur für Geographiedidaktik und Bildung für nachhaltige Entwicklung

Artikel

• Hemmer, Ingrid ; Schmidt, Julius:
  Welche Rolle spielen Geographinnen und Geographen bei den Nachhaltigkeitsaktivitäten an Hochschulen?
  In: Rundbrief Geographie. (März 2024) 307. - S. 14-19.
• 

  Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna:
  ESD training for university teachers : which is more effective, the face-to-face or digital format? Results of an intervention study.
  In: International journal of sustainability in higher education. (29. Februar 2024). - 19 S.
  ISSN 1467-6370 ; 1758-6739
  10.1108/IJSHE-05-2023-0178
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Lude, Armin ; Mainka, Steven ; Schwarz, Veronika ; Bagoly-Simó, Péter ; Ullrich, Mark ; Labanino, Rafael ; Winter, Marc:
  Sind (BNE)-Schullabels geeignete Indiaktoren, um die Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung ins schulische Bildungssystem zu messen? : Ergebnisse eines empirischen Projektes.
  In: ZEP – Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 47 (2024) 2. - S. 4-11.
  ISSN 1434-4688 ; 2699-5549
  10.31244/zep.2024.02.02
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid:
  BNE : Grundschulen sind Pioniere.
  In: Grundschule : für Lehrer:innen, die Veränderungen gestalten. 55 (2023) 3. - S. 16-18.
  ISSN 0533-3431
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Hemmer, Ingrid ; Reinke, Verena ; Baumann, Stephan ; Eggert, Sabina ; Hellberg-Rode, Gesine ; Koch, Christoph:
  BNE Lehre Konkret - ein Portal für Hochschullehre ; research-based report of practice.
  In: Progress in science education : PriSE. 6 (2023) 3. - S. 81-93.
  ISSN 2405-6057
  10.25321/prise.2023.1449
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Hemmer, Ingrid:
  Auf dem Weg zu einer nachhaltigeren Universität : das Nachhaltigkeitskonzept (Whole Institution Approach) der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  In: Progress in science education : PriSE. 5 (2022) 3. - S. 6-16.
  ISSN 2405-6057
  10.25321/prise.2022.1357
• Schöps, Andreas ; Hemmer, Ingrid:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) : theoretische Grundlagen und Umsetzung im Unterricht.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2022) 11-12. - S. 4-9.
  ISSN 0947-2746
• 

  Labanino, Rafael Pablo ; Lude, Armin ; Winter, Marc ; Mainka, Steven ; Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Hartmann, Johanna ; Ullrich, Mark:
  Measuring Financial, Personnel and Material Resources for Education for Sustainable Development in the German School System : a Proposal for the German Educational Monitoring and Reporting.
  In: Journal of education for sustainable development. 16 (2022) 1-2. - S. 42-60.
  ISSN 0973-4074 ; 0973-4082
  10.1177/09734082221117603
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid ; Feldmann, Birgit ; Bittner, Cornelia ; Mainka, Steven:
  Schullabels zur Verankerung von BNE am Beispiel „Umweltschule in Europa/Internationale Nachhaltigkeitsschule“.
  In: Schulmagazin 5 - 10 : Impulse für kreativen Unterricht. (2022) 11-12. - S. 36-39.
  ISSN 0947-2746
• Hemmer, Ingrid:
  Stärkung des Schulfachs Geographie.
  In: Der bayerische Schulgeograph. 43 (2022) 90. - S. 33-36.
  ISSN 0179-3942
• 

  

  Fischer, Daniel ; King, Jordan ; Rieckmann, Marco ; Barth, Matthias ; Büssing, Alexander Georg ; Hemmer, Ingrid ; Lindau-Bank, Detlev:
  Teacher Education for Sustainable Development : a Review of an Emerging Research Field.
  In: Journal of Teacher Education. 73 (2022) 5. - S. 509-524.
  ISSN 0022-4871 ; 1552-7816
  10.1177/00224871221105784
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Winter, Marc ; Mainka, Steven ; Ullrich, Mark ; Bagoly-Simó, Péter ; Lude, Armin ; Labanino, Rafael:
  Welche Indikatoren sind geeignet, um die Verankerung von BNE im schulischen System zu messen? : Ergebnisse einer Konsultation von Expertinnen und Experten aus Bildungsadministration und Wissenschaft.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 50 (2022) 2. - S. 62-81.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/25710
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Döpke, Marie ; Peitz, Anna:
  Wie wirksam ist eine BNE-Fortbildung für Hochschuldozentinnen und Hochschuldozenten?
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 50 (2022) 4. - S. 182-199.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/26018
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Das Interesse von Schülerinnen und Schülern an geographischen Themen, Regionen und Arbeitsweisen – ein Bundeslandvergleich zwischen Bayern und Nordrhein-Westfalen.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 49 (2021) 1. - S. 3-24.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/22789
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Lee, Jongwon ; Catling, Simon ; Kidman, Gillian ; Bednarz, Robert ; Kraus, Uwe ; Martija, Andoni ; Ohnishi, Koji ; Wilmot, Di ; Zecha, Stefanie:
  A multinational study of authors' perceptions of and practical approaches to writing geography textbooks.
  In: International research in geographical and environmental education. 30 (2021) 1. - S. 54-74.
  ISSN 1038-2046 ; 1747-7611
  10.1080/10382046.2020.1743931
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Meurel, Melissa ; Ulmrich, Tobias:
  Welche Arbeitsweisen interessieren Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums im Geographieunterricht? : ausgewählte Ergebnisse einer Studie zum Schülerinteresse.
  In: Der Schulgeograph : Mitteilungsblatt des Landesverbandes Hessen im Verband Deutscher Schulgeographen. 53 (September 2020). - S. 32-37.
  ISSN 0172-5408
• 

  

  Thürkow, Detlef ; Schürmann, Alina ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Konzeption von Online-Lernformaten zur Klimaanpassung in Mitteldeutschland unter Einsatz von Geoinformationstechnologien − ein Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  In: AGIT : Journal für Angewandte Geoinformatik. 6 (Juni 2020). - S. 224-236.
  ISSN 2509-713x ; 2364-9283
  10.14627/537698021
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Lindau, Anne-Kathrin:
  Der Nationalpark Harz und der Borkenkäfer.
  In: Praxis Geographie. (2020) 9. - S. 49-53.
  ISSN 0171-5178
• Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Meurel, Melissa ; Ulmrich, Tobias:
  So anschaulich wie möglich, abstrakt nur, wenn nötig!? Empirische Befunde zum Interesse von Schülerinnen und Schülern nordrhein-westfälischer Gymnasien an Arbeitsweisen des Geographieunterrichts.
  In: Schulgeographie : Mitteilungen des Landesverbandes Nordrhein-Westfalen im Verband Deutscher Schulgeographen e.V. (2020) 94. - S. 41-51.
  ISSN 0172-4002
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin:
  Teil A: Nachhaltigkeitsbezogene Exkursionskonzepte: Halle (Saale).
  In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 43 (2020). - S. 8-69.
  ISSN 2196-3495
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Diezmann, Dorothea Katharina ; Renner, Tom ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Teil B: Fächerübergreifende Exkursionskonzepte: Berlin.
  In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 43 (2020). - S. 70-137.
  ISSN 2196-3495
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Warnke, Maximilian ; Zietzsch, J.P.:
  Welche Themen interessieren Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums im Geographieunterricht? – Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
  In: Der Schulgeograph : Mitteilungsblatt des Landesverbandes Hessen im Verband Deutscher Schulgeographen. (2020) 53. - S. 30-34.
  ISSN 0172-5408
• 

  Thürkow, Detlef ; Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Gerd ; Illiger, Patrick ; Krause, Christopher ; Gerstmann, Henning ; Schürmann, Alina:
  Using Interactive Story Maps enriched by direct Knowledge Queries for the Development of E-learning Modules on Climate Change.
  In: KN - Journal of cartography and geographic information = Kartographische Nachrichten. 69 (August 2019) 3. - S. 195-204.
  ISSN 2524-4957 ; 2524-4965
  10.1007/s42489-019-00024-0
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung - Einführung in das Thema und die Themenbeiträge.
  In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 4-7.
  ISSN 2566-9052
• 

  

  Limmer, Ina:
  BNE studieren an einem nachhaltig(er)en Lernort - Studienangebote an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 53-58.
  ISSN 2566-9052
• 

  

  Koch, Christoph ; Döpke, Marie ; Hemmer, Ingrid ; Limmer, Ina:
  Fortbildung in Bildung für nachhaltige Entwicklung - Kompetenzen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in der Lehrkräftebildung fördern und evaluieren.
  In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 59-63.
  ISSN 2566-9052
• 

  

  Bremer, Ann-Kathrin:
  Konzeption eines Nachhaltigkeitsparcours für die Landesgartenschau 2020 in Ingolstadt.
  In: Nachhaltigkeitsbericht / Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2018/19 (2019). - S. 47.
• 

  

  Bremer, Ann-Kathrin:
  Konzeption eines Nachhaltigkeitsparcours für die Landesgartenschau 2020 in Ingolstadt - Angehende Lehrkräfte konzipieren einen außerschulischen BNE-Lernort.
  In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 46-52.
  ISSN 2566-9052
• 

  

  Bremer, Ann-Kathrin:
  Nachhaltige Lebensstile in der Region 10.
  In: Nachhaltigkeitsbericht / Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. 2018/19 (2019). - S. 24-25.
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Lude, Armin ; Mainka, Steven ; Ullrich, Mark:
  Welche Rahmenbedingungen fördern die Verankerung einer BNE in das schulische Bildungssystem und mit welchen Indikatoren kann man Fortschritte messen?
  In: Zeitschrift KU ZLB / Zentrum für Lehrerbildung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2019) 3. - S. 64-68.
  ISSN 2566-9052
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Warnke, Maximilian ; Paul, Jan:
  Welche Themen interessieren bayerische Schülerinnen und Schüler im Geographieunterricht?
  In: Der bayerische Schulgeograph. 41 (2019) 85. - S. 37-46.
  ISSN 0179-3942
• Hemmer, Michael ; Hemmer, Ingrid ; Warnke, Maximilian ; Paul, Jan:
  Welche Themen interessieren Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums im Geographieunterricht? – Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung in Nordrhein-Westfalen.
  In: Schulgeographie : Mitteilungen des Landesverbandes Nordrhein-Westfalen im Verband Deutscher Schulgeographen e.V. (2019) 93. - S. 36-41.
  ISSN 0172-4002
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
  Zum Bedeutung des Fragenstellens bei geographischen Exkursionen : Eine empirische Studie mit Lehramtsstudierenden am Beispiel einer Exkursion in die nördliche Toskana.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 47 (2019) 1. - S. 24-44.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/19954
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Schöps, Andreas ; Hemmer, Ingrid:
  Participation of student authors in reports on sustainability.
  In: International journal of sustainability in higher education. 19 (2018) 2. - S. 249-265.
  ISSN 1467-6370
  10.1108/IJSHE-08-2016-0155
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
  The perception of geography among the German population - findings of a representative survey.
  In: Erdkunde : archive for scientific geography. 72 (2018) 1. - S. 23-39.
  ISSN 0014-0015
  10.3112/erdkunde.2018.01.02
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Zecha, Stefanie ; Regelous, Anette:
  Promoting Geodiversity Education by Using EarthCaching in National Geoparks.
  In: Geoheritage. 10 (2018) 4. - S. 637-643.
  ISSN 1867-2485
  10.1007/s12371-018-0280-5
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
  Räume durch geographische Exkursionen und Fragen erschließen.
  In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 41 (2018). - S. 63-76.
  ISSN 2196-3495
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Bagoly-Simó, Péter ; Hemmer, Ingrid ; Reinke, Verena:
  Training ESD change agents through geography : designing the curriculum of a master's program with emphasis on Education for Sustainable Development (ESD).
  In: Journal of geography in higher education : JGHE. 42 (2018) 2. - S. 174-191.
  ISSN 0309-8265 ; 1466-1845
  10.1080/03098265.2017.1339265
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Reinke, Verena:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung – über welche Kompetenzen verfügen Lehrkräfte und Akteur/-innen aus den außerschulischen Einrichtungen?
  In: Zeitschrift ZLB.KU / Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2017) 1. - S. 38-43.
  ISSN 2566-9052
• van der Linden, Fabian:
  Neue Wege beschreiten - eine Online-Petition für die Geographie an bayerischen Gymnasien.
  In: Der bayerische Schulgeograph. 38 (2017) 82. - S. 9-10.
  ISSN 0179-3942
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Teachers’ Interests in Geography Topics and Regions – How they Differ from Students’ Interests? Empirical Findings.
  In: Review of International Geographical Education online : RIGEO. 7 (2017) 1. - S. 9-23.
  ISSN 2146-0353
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Reinke, Verena:
  Training ESD change agents through geography: designing the curriculum of a master’s program with emphasis on Education for Sustainable Development (ESD).
  In: Journal of geography in higher education : JGHE. 42 (2017) 2. - S. 174-191.
  ISSN 0309-8265 ; 1466-1845
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hottenroth, Daniela ; van Aken, Theresa ; Hausig, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Wildnisbildung als Strömung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung - mehr als ein Bildungskonzept für Großschutzgebiete.
  In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 40 (2017). - S. 61-79.
  ISSN 2196-3495
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
  Zum Einfluss ausgewählter Faktoren auf das Image des Schulfaches Geographie in der Öffentlichkeit.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 45 (2017) 3. - S. 3-32.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/23111
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
  Welches Bild hat die Bevölkerung vom Schulfach Geographie?
  In: Der bayerische Schulgeograph. (2016) 37. - S. 16-21.
  ISSN 0179-3942
• 

  

  Hottenroth, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin:
  Wildnisbildung als Möglichkeit zur Professionalisierung zukünftiger Geographielehrer/innen - ein neuer Ansatz zur Bildung für nachhaltige Entwicklung?
  In: GW-Unterricht. (2016) 142/143. - S. 138-152.
  ISSN 2414-4169
  (Peer-Review-Journal)
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Die Metropole Warschau - Postsozialistische Stadtentwicklung zwischen Gentrifizierung und Gated Communities.
  In: Praxis Geographie. 45 (Juni 2015) 6. - S. 20-25.
  ISSN 0171-5178
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung im Geographieunterricht Sachsen-Anhalts und in der Lehrerbildung.
  Hrsg.: Lindau, Anne-Kathrin
  In: Geographie in den Schulen Sachsen-Anhalts. 44 (2015). - S. 17-18.
• Schöps, Andreas:
  Eichstätt geographisch entdecken.
  In: Der bayerische Schulgeograph. 36 (2015) 77. - S. 4-6.
  ISSN 0179-3942
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
  The influence of children's prior knowledge and previous experience on their spatial orientation skills in an urban environment.
  In: Education 3-13 : International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education. 43 (2015) 2. - S. 184-196.
  ISSN 0300-4279 ; 1475-7575
  (Peer-Review-Journal)
• Schöps, Andreas:
  Die Internationalisierung des Pflegemarktes : Care-Migration polnischer Pflegekräfte nach Deutschland und Pflegemigration deutscher Senioren nach Polen.
  In: Praxis Geographie. 45 (2015) 6. - S. 26-32.
  ISSN 0171-5178
• Hemmer, Ingrid ; Haußner, Sonja ; van der Linden, Fabian ; Peters, Thorsten ; Schöps, Andreas:
  Der Klimawandel im Geographieunterricht : Schüler(fehl-)vorstellungen, Klimamesstechnik und Auswertung von Klimadaten, Binnendifferenzierung und Experimentelle Lernmethoden als Impulse für die unterrichtliche Umsetzung eines anspruchsvollen Themas.
  In: Der bayerische Schulgeograph. 36 (2015) 77. - S. 7-15.
  ISSN 0179-3942
• 

  

  Kubat, Christian ; Frühauf, Manfred ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Naturnahe Umweltbildung mit GPS - Ein positives Praxisbeispiel aus dem Biosphärenreservat Karstlandschaft Südharz.
  In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 37 (2015). - S. 25-35.
  ISSN 2196-3495
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Zecha, Stefanie ; Trappe, Martin:
  The Treatment of Natural Events in Geography Curricula for Secondary Schools in Germany.
  In: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research. 10 (2015) 1. - S. 22-34.
  ISSN 1694-2116 ; 1694-2493
  (Peer-Review-Journal)
• Schöps, Andreas:
  Wohnung dringend gesucht! : Aktuelle Herausforderungen der Stadtentwicklung Münchens.
  In: Praxis Geographie. 45 (2015) 3. - S. 30-35.
  ISSN 0171-5178
• Lindau, Anne-Kathrin:
  São Francisco – eine bedrohte Lebensader im Nordosten Brasiliens.
  In: Praxis Geographie. 44 (März 2014) 3. - S. 18-22.
  ISSN 0171-5178
• 

  Hemmer, Ingrid ; Altmann, Elisabeth:
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der Donauauen.
  In: Auenmagazin. (2014) 7. - S. 33-35.
  ISSN 2190-7234
• Hemmer, Ingrid ; Gans, Paul ; Heinritz, Günter ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal ; Nienaber, Birte ; Pfalzgraf, A. ; Schote, Heiner:
  DGfG-Studie zum Image der Geographie : Anlage und erste Ergebnisse.
  In: Rundbrief Geographie. 246 (2014). - S. 4-8.
• Zecha, Stefanie ; Trappe, Martin:
  Karst: ein spannendes geomorphologisches Phänomen! : Arbeitsmaterial für den Unterricht.
  In: Der bayerische Schulgeograph. (2014). - S. 29-30.
  ISSN 0179-3942
• Haußner, Sonja ; van der Linden, Fabian ; Schöps, Andreas:
  Neue Aufgabenformate im LehrplanPLUS : Von der inhaltszentrierten über die kompetenzangereicherte zur kompetenzorientierten Aufgabe im neuen bayerischen Geographielehrplan.
  In: Der bayerische Schulgeograph. 35 (2014) 76. - S. 6-15.
  ISSN 0179-3942
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Tracing sustainability : Education for Sustainable Development in the lower secondary geography curricula of Germany, Romania, and Mexico.
  In: International research in geographical and environmental education. 23 (2014) 2. - S. 126-141.
  ISSN 1038-2046 ; 1747-7611
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Dealing with Growth: Population Dynamics and (Un)Sustainability in Geography Textbooks.
  In: Review of International Geographical Education online : RIGEO. 3 (2013) 1. - S. 56-76.
  ISSN 2146-0353
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Education for Sustainable Development and School Geography : Theoretical Considerations.
  In: Romanian Review of Geographical Education. 2 (2013) 1. - S. 4-25.
  ISSN 2285-939x
  (Peer-Review-Journal)
• Bagoly-Simó, Péter:
  Half-told stories of climate change : school geography and (un)sustainable development.
  In: Geography. 98 (2013) 3. - S. 123-132.
  ISSN 0016-7487 ; 2043-6564
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Fischer, Carolin:
  Koexistenz oder Kooperation? : Bildung für nachhaltige Entwicklung an Hochschulen und Umweltbildungseinrichtungen.
  In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 41 (2013) 1. - 1 -17 .
  ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
  (Peer-Review-Journal)
• 

  

  Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
  Die Methode der virtuellen Exkursion in Hochschule und Schule.
  In: Hallesches Jahrbuch für Geowissenschaften. 35 (2013). - S. 145-157.
  ISSN 2196-3495
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Still Red and in War or Just Poor? European Transformation Societies in Geography Textbooks.
  In: Journal of Geography. 112 (2013) 3. - S. 108-119.
  ISSN 0022-1341 ; 1752-6868
  (Peer-Review-Journal)
• Bagoly-Simó, Péter:
  Tracing Sustainability : An International Comparison of ESD Implementation into Lower Secondary Education.
  In: Journal of education for sustainable development. 7 (2013) 1. - S. 95-112.
  ISSN 0973-4074 ; 0973-4082
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Neidhardt, Eva ; Kruschel, Katja ; Uphues, Rainer:
  Which children can find a way through a strange town using a streetmap? - results of an empirical study on children’s orientation competence.
  In: International research in geographical and environmental education. 22 (2013) 1. - S. 23-40.
  ISSN 1038-2046 ; 1747-7611
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Divided world vs. one world: A comparative analysis of non-continuous text elements in school geography textbooks of international selection.
  In: IARTEM e-journal / International Association for Research on Textbooks and Educational Media. 5 (2012) 1. - S. 33-44.
  ISSN 1837-2104
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
  Der Masterstudiengang Geographie: Bildung für nachhaltige Entwicklung an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  In: Forum der Geoökologie : Mitteilungen des Verbandes für Geoökologie in Deutschland e.V. 23 (2012) 3. - S. 31-33.
  ISSN 0939-6632
• 

  Hemmer, Ingrid:
  Grönland - (k)ein Thema für den Geographieunterricht?
  In: Praxis Geographie. (2011) 12. - S. 10-12.
  ISSN 0171-5178
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Mehr Raum geben - Deutschsprachiger Geographieunterricht in Rumänien.
  In: Deutsch-rumänische Hefte : DRH ; Halbjahresschrift der Deutsch-Rumänischen Gesellschaft e.V. = Caiete Germano-Române. 14 (2011) 2. - S. 19-21.
  ISSN 1618-1980
• 

  Bagoly-Simó, Péter:
  Putting Together the Pieces of the Puzzle: Traces of New Zealand in International School Geography Textbooks.
  In: New Zealand geographer. 67 (2011) 1. - S. 52-59.
  ISSN 0028-8144 ; 1745-7939
  10.1111/j.1745-7939.2011.01197.x
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Arrowsmith, Colin ; Bagoly-Simó, Péter ; Finchum, Allen ; Oda, Katsuhiko ; Pawson, Eric:
  Student Employability and its Implications for Geography Curricula and Learning Practices.
  In: Journal of geography in higher education : JGHE. 35 (2011) 3. - S. 365-377.
  ISSN 0309-8265 ; 1466-1845
  (Peer-Review-Journal)
• Busch, Katja ; Hemmer, Ingrid ; Kammann, Birgitta:
  Vom Iglu zum Internet : Wie leben grönländische Jugendliche heute?
  In: Praxis Geographie. (2011) 12. - S. 24-27.
  ISSN 0171-5178
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Ingrid ; Kruschel, Katja ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  Einflussfaktoren auf eine kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in Realräumen.
  In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 38 (2010) 2. - S. 65-76.
  ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
  (Peer-Review-Journal)
• 

  Hemmer, Ingrid ; Zirkl, Frank:
  Mehr Nachhaltigkeit wagen.
  In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. (2010) 2. - S. 16-18.
  ISSN 0177-9265
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Räumliche Orientierungskompetenz Struktur, Relevanz und Implementierung eines zentralen Kompetenzbereiches geographischer Bildung.
  In: Praxis Geographie. 39 (2009) 11. - S. 4-8.
  ISSN 0171-5178
• Hemmer, Ingrid ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  "Kalkutta liegt am Ganges, Paris liegt an der Seine..." : Welches topographische Orientierungswissen benötigt ein Bundesbürger aus der Perspektive der Gesellschaft und der Geographieexperten?
  In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 36 (2008) 2. - S. 49-64.
  ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid:
  Die Nationalen Bildungsstandards und ihre Bedeutung für die Geographie und den Geographieunterricht.
  In: Der bayerische Schulgeograph. 29 (2008) 64. - S. 8-10.
  ISSN 0179-3942
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  Räumliche Orientierung : eine empirische Untersuchung zur Relevanz des Kompetenzbereichs aus der Perspektive von Gesellschaft und Experten.
  In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 36 (2008) 1. - S. 17-32.
  ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid:
  Aufgabenbeispiele zu den nationalen Bildungsstandards.
  In: Praxis Geographie. 37 (2007) 7/8. - S. 9-10.
  ISSN 0171-5178
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Colditz, Margit ; Hoffmann, Karl W. ; Ringel, Gudrun:
  Bildungsstandards konkret : Aufgabenkultur und Aufgabenbeispiele.
  In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen. 28 (2007) 255/256. - S. 14-18.
  ISSN 0721-8400
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Nationale Bildungsstandards im Fach Geographie.
  In: Geographie heute : Themen, Modelle, Materialien für die Unterrichtspraxis aller Schulstufen. 28 (2007) 255/256. - S. 2-9.
  ISSN 0721-8400
• Hemmer, Ingrid ; Hoffmann, Karl W.:
  Was bringen uns die Aufgabenbeispiele zu den nationalen Bildungsstandards Geographie?
  In: Diercke 360° : das Weltatlas Magazin. 5 (2007) 3. - S. 14-15.
• Hemmer, Ingrid ; Schallhorn, Eberhard:
  Nationale Bildungsstandards für das Schulfach Geographie : ein notwendiger Meilenstein!
  In: Praxis Geographie. 36 (2006) 6. - S. 46-47.
  ISSN 0171-5178
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bayrhuber, Horst ; Häussler, Peter ; Hlawatsch, Silke ; Hoffmann, Lore ; Raffelsiefer, Marion:
  Interesse von Schülerinnen und Schülern an geowissenschaftlichen Themen.
  In: Geographie und ihre Didaktik : (GUID). 33 (2005) 2. - S. 57-72.
  ISSN 0343-7256 ; 0343-7260
  (Peer-Review-Journal)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  Topographisches Mindestwissen Deutschland : Ergebnisse einer Befragung von gesellschaftlichen Spitzenpräsentanten und Experten.
  In: Praxis Geographie. 35 (2005) 11. - S. 46-48.
  ISSN 0171-5178
• Cyffka, Bernd ; Zierdt, Michael:
  Umweltprobleme auf der Halbinsel Kola.
  In: Praxis Geographie. 24 (1994) 10. - S. 32-36.
  ISSN 0171-5178

Buch

• „Wilde Nachbarschaft“ – Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  Hrsg.: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin
  München : Oekom-Verlag, 2021. - 370 S. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• 

  „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster.
  Hrsg.: Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele. Hochschulverband für Geographiedidaktik
  Münster : Münsterscher Verlag für Wissenschaft, 2020. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 72)
  ISBN 978-3961631759
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
  Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss mit Aufgabenbeispielen. 10., überarbeitete und aktualisierte Auflage.
  Deutsche Gesellschaft für Geographie
  Bonn : Eigenverlag, 2020. - 101 S.
• 

  

  Fachdidaktische Exkursionskonzepte für den Geographie- und Sachunterricht in der Lehrer:innenbildung im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung, fächerübergreifendem Unterricht und nachhaltiger Umweltbildung.
  Hrsg.: Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom ; Simon, Jaqueline ; Diezmann, Dorothea Katharina
  Halle (Saale) : Selbstverlag des Instituts für Geowissenschaften und Geographie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2020. - 198 S.
• Colditz, Margit ; Dieckmann, Evelin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Protze, Notburga ; Schmidt, Ines:
  Heimat und Welt - Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 10 Sekundarschule.
  Braunschweig : Westermann, 2019. - 128 S.
  ISBN 978-3-14-117430-4
• Colditz, Margit ; Dieckmann, Evelin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Protze, Notburga ; Schmidt, Ines:
  Heimat und Welt - Geographie für Sachsen-Anhalt. Klasse 5 Sekundarschule.
  Braunschweig : Westermann, 2019. - 128 S.
  ISBN 978-3-14-117400-7
• Dieckmann, Evelin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Protze, Notburga ; Schmidt, Ines:
  Heimat und Welt - Weltatlas Sachsen-Anhalt.
  Braunschweig : Westermann, 2019. - 211 S.
  ISBN 978-3-14-100384-0
• 

  Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze.
  Hrsg.: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert
  München : Oekom-Verlag, 2019. - 256 S.
  ISBN 978-3-96238-531-6
• 

  

  Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele:
  „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : Abstractband zum HGD-Symposium 2018.
  Münster, 2018. - 120 S.
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
  Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss. - 9. aktualisierte Ausgabe.
  Deutschen Gesellschaft für Geographie
  Berlin, 2017
• Protze, Notburga ; Colditz, Margit ; Gemeiner, Silvia ; Lindau, Anne-Kathrin ; Linde, Cornelia ; Sedelky, Olaf:
  Seydlitz Geographie. Sachsen-Anhalt. Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe.
  Braunschweig : Westermann, 2017. - 160 S.
  ISBN 978-3-507-52891-8
• 

  Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie.
  Hrsg.: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid. Leibniz-Institut für Länderkunde : ifl
  Leipzig : Selbstverlag des ifl, 2015. - 135 S. - (forum ifl ; 29)
  ISBN 978-3-86082-100-8
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
  Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss : mit Aufgabenbeispielen. 8. Auflage.
  Deutsche Gesellschaft für Geographie
  Bonn : Selbstverlag der DGfG, 2014. - 94 S.
• Nachhaltigkeit neu denken : Rio+X: Impulse für Bildung und Wissenschaft.
  Hrsg.: Müller, Markus ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin
  München : Oekom-Verlag, 2014. - 312 S.
  ISBN 978-3-86581-684-9
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Rhode-Jüchtern, Tilmann ; Ringel, Gudrun ; Schallhorn, Eberhard:
  Educational Standards in Geography for the Intermediate School Certificate : with sample assignments. 2. English edition.
  Berlin : Deutsche Gesellschaft für Geographie, 2012. - 91 S.
• Környezet és fenntarthatóság a földrajzoktatásban.
  Hrsg.: Bagoly-Simó, Péter
  Cluj-Napoca, 2012
• Bagoly-Simó, Péter:
  Umlandprozesse : Bevölkerungssuburbanisierung und Migrationen am Beispiel siebenbürgischer Städte.
  Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2012. - 184 S. - (Beiträge zur regionalen Geographie ; 65)
  ISBN 978-3-86082-082-7
• 

  

  Ulbrich, Karin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Hörning, Christina ; Settele, Josef:
  Lebensräume von Tieren und Pflanzen simulieren - Zukunftsszenarien zum Einfluss des Klimawandels. Handreichungen zur Lernsoftware PRONAS für Schule und Umweltbildung.
  Sofia ; Moskau : Pensoft Publishers, 2011. - 200 S.
  ISBN 978-954-642-608-6
• Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael
  Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - 311 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
  ISBN 978-3-925319-34-1
• Kompetenzen, Standards, Aufgaben.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael
  Seelze : Friedrich, 2007. - 96 S. - (Geographie heute ; 255/256)
  ISSN 0721-8400
• 

  Hemmer, Ingrid:
  Bildungsstandards im Fach Geographie für den Mittleren Schulabschluss : mit Aufgabenbeispielen.
  Berlin : Deutsche Gesellschaft für Geographie, 2006. - 94 S.

Aufsatz in einem Buch

• Brok, Ulrike ; Bremer, Ann-Kathrin ; Hoth de Olano, Christiane:
  Service Learning in der Hochschullehre.
  In: Krobath, Thomas ; Schmidt-Hönig, Kerstin ; Plotz, Thomas (Hrsg.): Pädagog/innenbildung in globaler Verantwortung : : Caring Education – Service Learning – Nachhaltige Entwicklung. - Wien : Münster, 2024. - S. 159-172. - (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems ; 28)
  ISBN 9783643511744 ; 3-643-51174-4
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hemmer, Ingrid:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE).
  In: Hlawatsch, Sylke ; Felzmann, Dirk (Hrsg.): Didaktik der Geowissenschaften : Lehre an Schulen und an außerschulischen Lernorten. - Berlin : Springer, 2023. - S. 92-98
  ISBN 978-3-662-66353-0 ; 978-3-662-66354-7
  10.1007/978-3-662-66354-7_4
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung – eine Aufgabe für die ganze Schule.
  In: Voshage, Ina ; Gamerith, Werner (Hrsg.): Nachhaltigkeit und Nachhaltige Entwicklung. - Passau : Selbstverlag Fach Geographie der Universität Passau, 2023. - S. 143-149. - (Passauer Kontaktstudium Geographie ; 17)
  ISBN 978-3-9817553-8-1
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Bildungsstandards.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 33-35
  ISBN 978-3-14-142803-2
• 

  Hemmer, Ingrid:
  Didaktisch-methodische Anregungen zur Gestaltung eines Themenweges.
  In: Hlawatsch, Sylke ; Felzmann, Dirk (Hrsg.): Didaktik der Geowissenschaften : Lehre an Schulen und an außerschulischen Lernorten. - Berlin : Springer, 2023. - S. 278-286
  ISBN 978-3-662-66353-0 ; 978-3-662-66354-7
  10.1007/978-3-662-66354-7_11
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid:
  Geschlechterdifferenzen.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 108-109
  ISBN 978-3-14-142803-2
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Müller, Martin Xaver:
  Interesse von Schüler*innen im Geographieunterricht fördern : Erkundung eines Betriebs des ökologischen Landbaus.
  In: Gryl, Inga ; Lehner, Michael ; Fleischhauer, Tom ; Hoffmann, Karl Walter (Hrsg.): Geographiedidaktik : Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele. Band 1. - Berlin : Springer, 2023. - S. 167-182
  ISBN 978-3-662-65729-4 ; 978-3-662-65730-0
  10.1007/978-3-662-65730-0_14
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Wrenger, Katja:
  Kompetenzbereich Räumliche Orientierung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 157-158
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Kompetenzmodelle.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 157-158
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Meurel, Melissa ; Obermaier, Gabriele:
  Schülerinteresse.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 250-251
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Hemmer, Ingrid:
  Umweltbildung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Definitionen, Klassifikationen, Diskussionen. - Braunschweig : Westermann, 2023. - S. 279-281
  ISBN 978-3-14-142803-2
• 

  Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna:
  Herausforderungen und Chancen einer digitalen Fortbildung zu Bildung für nachhaltige Entwicklung für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung.
  In: Weselek, Johanna ; Kohler, Florian ; Siegmund, Alexander (Hrsg.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung : Herausforderungen und Perspektiven für die Hochschulbildung. - Berlin ; Heidelberg : Springer, 2022. - S. 239-250
  ISBN 978-3-662-65121-6 ; 978-3-662-65122-3
  10.1007/978-3-662-65122-3_19
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  King, Jordan ; Rieckmann, Marco ; Fischer, Daniel ; Barth, Matthias ; Büssing, Alexander Georg ; Hemmer, Ingrid ; Lindau-Bank, Detlev:
  International trends in research on environmental and sustainability education in teacher education.
  In: Peters, Michael A. (Hrsg.): Encyclopedia of teacher education. - Singapore : Springer, 2022
  ISBN 978-981-131-179-6 ; 978-981-13-1179-6
  10.1007/978-981-13-1179-6_468-1
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Mainka, Steven ; Schöps, Andreas:
  Whole School Approach : ein gesamtinstitutioneller Ansatz für Grundschulen.
  In: Rolletschek, Helga (Hrsg.): Bildung für Nachhaltige Entwicklung (noch) besser machen. - München : Schriftbild, 2022. - S. 141-153. - (Edition Grundschule)
  ISBN 978-3-9519877-5-0
• Hemmer, Ingrid ; Schöps, Andreas:
  Bildung für Nachhaltige Entwicklung.
  In: Seitz, Stefan ; Hiebl, Petra ; Dörfler, Roland (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 5 und 6. - Köln : Link, 2021. - S. 1-15
  ISBN 978-3-556-07148-9
• Hemmer, Ingrid ; Schöps, Andreas:
  Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Erläuterung und Umsetzung.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-17
  ISBN 978-3-556-07354-4
• Reinboth, Alma ; Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung und Wildnisbildung.
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 139-166. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung und Wildnisbildung.
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 15-43. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• Hemmer, Ingrid:
  Lehramtsstudium Geographie und Geographieunterricht : Resonanz oder mismatch?
  In: Wintzer, Jeannine ; Mossig, Ivo ; Hof, Angela (Hrsg.): Prinzipien, Strukturen und Praktiken geographischer Hochschullehre. - Bern : Haupt, 2021. - S. 181-197
  ISBN 978-3-8252-5668-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
  "Students become wild" - Wildnisbildung in der Lehrerbildung im Sekundarschul- und Gymnasialbereich.
  In: Lindau, Anne-Kathrin, Mohs, Fabian, Reinboth, Alma & Lindner, Martin (Hrsg.), Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 319-328. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• 

  Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Sustainability Concept (Whole-Institution Approach) of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Germany).
  In: Leal Filho, Walter ; Salvia, Amanda Lange ; Brandli, Luciana ; Azeiteiro, Ulisses ; Pretorius, Rudi (Hrsg.): Universities, Sustainability and Society : Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. - Cham, Switzerland : Springer, 2021. - S. 305-321. - (World Sustainability Series)
  ISBN 978-3-030-63398-1 ; 978-3-030-63399-8
  10.1007/978-3-030-63399-8_20
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Sustainability Concept (Whole-Institution Approach) of the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt (Germany).
  In: Leal Filho, Walter ; Salvia, Amanda Lange ; Brandli, Luciana ; Azeiteiro, Ulisses ; Pretorius, Rudi (Hrsg.): Universities, Sustainability and Society : Supporting the Implementation of the Sustainable Development Goals. - Cham, Switzerland : Springer, 2021. - S. 305-321. - (World Sustainability Series)
  ISBN 978-3-030-63398-1 ; 978-3-030-63399-8
  10.1007/978-3-030-63399-8_20
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian:
  Vorstellung des DBU-geförderten Projektes "Wilde Nachbarschaft – Entwicklung, Erprobung und Evaluierung eines Konzeptes zur Wildnisbildung für Vorschule, Schule und Hochschule".
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 273-281. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• Hemmer, Ingrid ; Mainka, Steven ; Schöps, Andreas:
  Wie können wir unsere Schulen nachhaltiger gestalten? Ein Whole Institution Approach.
  In: Obermaier, Gabriele ; Miosga, Manfred ; Schrüfer, Gabriele ; Barthmann, Kati (Hrsg.): Nachhaltigkeit. - Bayreuth : Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V., 2021. - S. 89-102. - (Bayreuther Kontaktstudium Geographie ; 11)
  ISBN 978-3-939146-26-1
• Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Fiebig, Lisa ; Giese, Katrin ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Wildnis als Thema einer Bildung für nachhaltige Entwicklung – Wildnisbezogene Dimensionen des Leitbildes der nachhaltigen Entwicklung und Analyse von Curricula verschiedener Bildungsbereiche am Beispiel des Landes Sachsen-Anhalt.
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 59-91. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Wildnisbildung als Forschungsfeld – ein Überblick.
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 191-194. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin ; Breuer, Maximilian:
  Wildnisbildung über das Projekt hinaus - Ausblicke und Perspektiven.
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 351-365. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; van Aken, Theresa:
  Wirkung von Wildnisbildung auf Lehramtsstudierende sowie Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Projekts „Wilde Nachbarschaft“.
  In: Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin (Hrsg.): Wilde Nachbarschaft - Wildnisbildung im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung. - München : Oekom-Verlag, 2021. - S. 261-270. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-96238-272-8
• 

  Birke, Jonas ; Bub, Frederik ; Lindau, Anne-Kathrin ; Keil, Andreas:
  BNE in der Lehrkräftebildung : Umfragen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt.
  In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 185-202. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
  ISBN 978-3-8309-9158-8
  10.31244/9783830991588
• Bauer, Itta ; Gryl, Inga ; Kuckuck, Miriam ; Lindau, Anne-Kathrin ; Mehren, Rainer ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele:
  Ergebnisse des World-Cafés zur Lehrerprofessionalität und Lehrerprofessionalisierung im Fach Geographie – Diskussion und Perspektiven.
  In: Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele (Hrsg.), „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. - Münster : readbox unipress, 2020. - S. 293-311. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 72)
  ISBN 978-3961631759
• Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Bagoly-Simó, Péter ; Döpke, Marie ; Limmer, Ina ; Lude, Armin:
  Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung – zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung.
  In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 203-215. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
  ISBN 978-3-8309-4158-3
  ISSN 1867-5891
• 

  Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Bagoly-Simó, Péter ; Döpke, Marie ; Limmer, Ina ; Lude, Armin ; Ullrich, Mark:
  Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung : zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung.
  In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 203-216. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
  ISBN 978-3-8309-9158-8
  10.31244/9783830991588
• Lindau, Anne-Kathrin ; Schürmann, Alina ; Thürkow, Detlef:
  Den Klimawandel interaktiv erforschen – vom öffentlichen Lernort zum Systemdenken.
  In: Stein, Martin ; Jungwirth, Martin ; Harsch, Nina ; Korflür, Yvonne (Hrsg.) : Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View : eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. - Münster : WTM-Verlag, 2020. - S. 185-190. - (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik ; 5)
  ISBN 9783959871358
• 

  

  Bremer, Ann-Kathrin:
  Stärkung nachhaltiger Lebensstile.
  In: Hiebl, Petra ; Wenrich, Rainer (Hrsg.): Lehrer/-innenbildung und Bildungsforschung an der KU. - Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - S. 90-91
  ISBN 978-3-9821917-9-9
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Thürkow, Detlef:
  Storymaps in der Lehrerbildung : Klimaanpassungsstrategien verstehen.
  In: Digitale Medien in der Lehrer*innenbildung : eine Sammlung von Good-Practice-Beispielen an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. - Halle (Saale) : Zentrum für Lehrer*innenbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2020. - S. 22-23. - (Hallesche Beiträge zur Lehrer*innenbildung ; 3)
  ISBN 978-3-96670-049-8
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Subjektive Wahrnehmungen von Aspekten der professionellen Handlungskompetenz zu geographiedidaktischen Exkursionen bei Lehramtsstudierenden.
  In: Hemmer, Michael ; Lindau, Anne-Kathrin ; Peter, Carina ; Schrüfer, Gabriele (Hrsg.), „Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an!?“ – Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis : ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster. - Münster : readbox unipress, 2020. - S. 123-136. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 72)
  ISBN 978-3961631759
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
  Von Studierenden für Studierende – Professionalisierung durch die Selbstorganisation von geographischen Exkursionen.
  In: Hof, Angela ; Seckelmann, Astrid (Hrsg): Exkursionen und Exkursionsdidaktik in der Hochschullehre : erprobte und reproduzierbare Lehr- und Lernkonzepte. - Berlin : Springer, 2020. - S. 107-127
  ISBN 978-3-662-61030-5
  10.1007/978-3-662-61031-2
• Lindau, Anne-Kathrin ; Mohs, Fabian ; Reinboth, Alma ; Lindner, Martin:
  Wild - Wilder - Wildnis? : Potenziale und Grenzen von Wildnisbildungsflächen im Kontext einer BNE.
  In: Stein, Martin ; Jungwirth, Martin ; Harsch, Nina ; Korflür, Yvonne (Hrsg.) : Forschen.Lernen.Lehren an öffentlichen Orten - The Wider View : eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 16. bis 19.09.2019. - Münster : WTM-Verlag, 2020. - S. 343-344. - (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik ; 5)
• Lindau, Anne-Kathrin:
  „Wildnis macht stark“ – Neue Ansätze der Wildnisbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Nationalpark Harz.
  In: Nationalpark Hohe Tauern (Hrsg.): Wie wild darf Pädagogik sein? : Tagung der Nationalpark Akademie vom 20.-21. Oktober 2016. - Mattrei : Selbstverlag, 2020. - S. 22-26
  ISSN 0171-5178
• 

  

  Mohs, Fabian ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Wildnisbildung - ein Exkursionskonzept im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  In: Seckelmann, Astrid ; Hof, Angela (Hrsg): Exkursionen und Exkursionsdidaktik in der Hochschullehre : erprobte und reproduzierbare Lehr- und Lernkonzepte. - Berlin : Springer, 2020. - S. 69-91
  ISBN 978-3-662-61030-5 ; 978-3-662-61031-2
  10.1007/978-3-662-61031-2_6
• 

  Kuckuck, Miriam ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Wirklichkeit oder Wunschdenken? : BNE im Geographieunterricht – Studierende forschen in der Schulpraxis.
  In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 149-166. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
  ISBN 978-3-8309-9158-8
  10.31244/9783830991588
• van der Linden, Fabian ; Hemmer, Ingrid:
  Alltagsvorstellungen zur Landwirtschaft – eine explorative Studie mit Studierenden.
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 217-236
  ISBN 978-3-96238-090-8
• 

  Hemmer, Ingrid:
  Fishbowldiskussion : Perspektiven einer zukunftsfähigen Landwirtschaft – Was muss passieren?
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 213-216
  ISBN 978-3-96238-090-8
• 

  Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert:
  Handlungsempfehlungen für Landwirtschaft, Konsum und Politik.
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 250-256
  ISBN 978-3-96238-090-8
• 

  Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert:
  Herausforderungen und Lösungsansätze einer zukunftsfähigen Landwirtschaft.
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 8-22
  ISBN 978-3-96238-090-8
• van der Linden, Fabian:
  „Mit einer Karte kann man mehr sagen als mit 1000 Worten ..." - Einblicke in die vielfältigen Schülervorstellungen von Karten.
  In: Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Vielfältige Geographien - fachliche und kulturelle Diversität im Unterricht nutzbar machen. - Bayreuth : Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V., 2019. - S. 179-184. - (Bayreuther Kontaktstudium Geographie ; 10)
  ISBN 9783939146247
• 

  Mainka, Steven:
  Solidarische Landwirtschaft - Eine traditionelle Beziehung zwischen Hof und Gemeinschaft.
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 199-212
  ISBN 978-3-96238-090-8
• 

  Mainka, Steven:
  Solidarische Landwirtschaft – Eine traditionelle Beziehung zwischen Hof und Gemeinschaft.
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 199-212
  ISBN 978-3-96238-090-8
• Hemmer, Ingrid ; van der Linden, Fabian:
  Wie ist das Themenfeld Landwirtschaft in den bayerischen Lehrplänen verankert?
  In: Limmer, Ina ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin ; Mainka, Steven ; Weiger, Hubert (Hrsg.): Zukunftsfähige Landwirtschaft : Herausforderungen und Lösungsansätze. - München : Oekom-Verlag, 2019. - S. 237-249
  ISBN 978-3-96238-090-8
• van der Linden, Fabian:
  Arbeitsblatt.
  In: Brucker, Ambros ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht : 102 Stichworte. - Bayreuth : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 13-14
  ISBN 978-3-8340-1827-4 ; 3-8340-1827-9
• Hemmer, Ingrid:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  In: Brucker, Ambros ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht : 102 Stichworte. - Bayreuth : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 38-39
  ISBN 978-3-8340-1827-4 ; 3-8340-1827-9
• Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin ; Claus, Stefan ; Schnorr, Christina ; Vetter, Silvia:
  „The Bittersweet Journey of Chocolate“ – eine virtuelle Exkursion als Beitrag zum Globalen Lernen 2.0 in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
  In: Brendel, Nina ; Schrüfer, Gabriele ; Schwarz, Ingrid (Hrsg.): Globales Lernen im digitalen Zeitalter. - Münster ; New York : Waxmann, 2018. - S. 171-190. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 11)
  ISBN 978-3-8309-3900-9
• Limmer, Ina:
  Entdeckendes Lernen.
  In: Brucker, Ambros ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht : 102 Stichworte. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 56-57
  ISBN 978-3-8340-1827-4
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Film.
  In: Brucker, Anton ; Haversath, Johann-Bernhard ; Schöps, Andreas (Hrsg.): Geographie-Unterricht. 102 Stichworte. - Hohengehren : Schneider Verlag Hohengehren, 2018. - S. 72-73
  ISBN 978-3-8340-1827-4
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bagoly-Simó, Péter:
  Forschungsperspektiven in der Geographiedidaktik.
  In: Weißeno, Georg ; Nickolaus, Reinhold ; Oberle, Monika ; Seeber, Susan (Hrsg.): Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken : Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven. - Wiesbaden : Springer, 2018. - S. 81-91
  ISBN 978-3-658-18891-7 ; 3-658-18891-X
• Schöps, Andreas ; Haußner, Sonja ; Sauer, Kerstin ; Hemmer, Ingrid:
  Inklusive Bildungsorte für nachhaltige Entwicklung : Voraussetzungen, Potenziale und Konzepte einer erfolgreichen Implementierung eines erfolgsversprechenden Ansatzes an außerschulischen Lernorten.
  In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule : Bericht aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 245-276
  ISBN 9783781522688 ; 3781522687
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  Hemmer, Ingrid ; Limmer, Ina:
  Kriterium 5: Verantwortung.
  In: Bassen, Alexander ; Sassen, Remmer ; de Haan, Gerhard ; Klußmann, Coco ; Niemann, André ; Gansel, Elisa (Hrsg.): Anwendung des hochschulspezifischen Nachhaltigkeitskodex – Ein Weg zur Nachhaltigkeitsberichterstattung an Hochschulen. BMBF-Projekt "Nachhaltigkeit an Hochschulen: entwickeln – vernetzen – berichten (HOCHN)". 2. überarbeitete Version. - Hamburg ; Berlin ; Duisburg ; Essen, 2018. - S. 28-29
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bagoly-Simó, Péter:
  Viel Empirie nicht ohne Theorie – ein Rückblick auf die geographiedidaktische Forschung seit 1970.
  In: Weißeno, Georg ; Nickolaus, Reinhold ; Oberle, Monika ; Seeber, Susan (Hrsg.): Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken : Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven. - Wiesbaden : Springer, 2018. - S. 3-19
  ISBN 978-3-658-18891-7 ; 3-658-18891-X
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
  Wer, wie, was ... wieso, weshalb, warum? Von der Kunst des Fragenstellens.
  In: Budke, Alexandra ; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Materialien und Medien für einen sprachsensiblen, bilingualen und multilingualen Geographieunterricht. - Münster ; New York : Waxmann, 2017. - S. 193-207
  ISBN 978-3-8309-3550-6
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  (Bildung für)Nachhaltige Entwicklung - ein grundlegendes Konzept für das geographische Lernen.
  In: Adamina, Marco ; Hemmer, Michael ; Schubert, Jan Christoph (Hrsg.): Die geographische Perspektive konkret. - Bad Heilbrunn, 2016. - S. 232-238. - (Begleitbände zum Perspektivrahmen Sachunterricht ; 3)
  ISBN 978-3-7815-2128-5 ; 3-7815-2128-1
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Thürkow, Detlef ; Jäger, Kathrin ; Dette, Christian ; Lindner, Martin:
  Entwicklung einer Methodendatenbank für die naturwissenschaftliche Aus- und Weiterbildung im Bereich Outdoor Education.
  In: Otto, Karl-Heinz (Hrsg.): Geographie und naturwissenschaftliche Bildung : Dokumentation des 21. HGD-Symposiums im März 2015 in Bochum. - Münster : Monsenstein und Vannerdat, 2016. - S. 155-171. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 63)
  ISBN 978-3-96163-051-6
• Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
  "Let's go outside" : Wie kann Outdoor Education im Studium auf die spätere Lehrpraxis vorbereiten?
  In: Au, Jakob von ; Gade, Uta (Hrsg.): "Raus aus dem Klassenzimmer" : Outdoor Education als Unterrichtskonzept. - Basel : Beltz Juventa, 2016. - S. 96-100
  ISBN 978-3779933588 ; 3-7799-3358-6
• Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
  Making the Campus Substainable : the Example of the Catholic University Eichstätt-Ingolstadt.
  In: Albiez, Marius ; Banse, Gerhard ; Lindeman, Kenyon C. ; Quint, Alexandra (Hrsg.): Designing Substainable Urban Futures. - Karlsruhe, 2016. - S. 129-140
  ISBN 978-3-7315-0543-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Lindau, Anne-Kathrin:
  „Wildnis macht stark“ – Neue Ansätze der Wildnisbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Nationalpark Harz.
  In: Nationalpark Hohe Tauern (Hrsg.): Wie wild darf Pädagogik sein? Tagung der Nationalpark Akademie vom 20.-21. Oktober 2016 – Tagungsband. - Mattrei : Selbstverlag, 2016. - S. 22-26
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
  Anlage, Methodik und Durchführung der Imagestudie Geographie.
  In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 27-36. - (forum ifl ; 29)
  ISBN 978-3-86082-100-8
• 

  Gans, Paul ; Heinritz, Günter ; Hemmer, Ingrid:
  Fazit : Zusammenfassung, Reflexion, Diskussion, Konsequenzen.
  In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 87-98. - (forum ifl ; 29)
  ISBN 978-3-86082-100-8
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Das Projekt „Wildnis macht stark“ - Wildnisbildung in der universitären Geographielehrerbildung.
  In: Wendt, Peter-Ulrich (Hrsg.): Wildnis macht stark! - Marburg : Schüren, 2015. - S. 30-45
  ISBN 978-3-89472-247-0
• 

  Hemmer, Ingrid ; Miener, Kim Pascal ; Miggelbrink, Judith ; Schlottmann, Antje:
  Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung.
  In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 11-26. - (forum ifl ; 29)
  ISBN 978-3-86082-100-8
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
  Videografie im Gelände.
  In: Budke Alexandra ; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Geographiedidaktische Forschungsmethoden. - Berlin : LIT, 2015. - S. 319-337. - (Praxis Neue Kulturgeographie ; 10)
  ISBN 978-3-643-13121-8
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
  Zum Image der Geographie : Schulfach.
  In: Gans, Paul ; Hemmer, Ingrid (Hrsg.): Zum Image der Geographie in Deutschland : Ergebnisse einer empirischen Studie. - Leipzig : Leibniz-Institut für Länderkunde, 2015. - S. 48-63. - (forum ifl ; 29)
  ISBN 978-3-86082-100-8
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin:
  Der Einsatz der virtuellen Exkursion im naturwissenschaftlichen Unterricht.
  In: Maxton-Küchenmeister, Jörg ; Meßinger-Koppelt, Jenny (Hrsg.): Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. - Hamburg : Joachim Herz Stiftung, 2014. - S. 261-270
  ISBN 9783981592061
• Müller, Markus ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin:
  Nachhaltigkeit neu denken.
  In: Müller, Markus M. ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken : Rio+X ; Impulse für Bildung und Wissenschaft. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 13-19
  ISBN 978-3-86581-684-9
• Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Projekt „Wildnis macht stark“ - Wildnisbildung in der Lehramtsbildung für Geographie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
  In: Langenhorst, Berthold ; Lude, Armin ; Bittner, Alexander (Hrsg.): Wildnisbildung : neue Perspektiven für Großschutzgebiete. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 141-156. - (DBU-Umweltkommunikation ; 14)
  ISBN 978-3-86581-490-6
• Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin:
  Von Brüssel bis zum Nahraum – das Projekt „Elbe-kennen – Elbe-leben – Elbe-wegen“ : zur Umsetzung der europäischen Wasserrahmenrichtlinie.
  In: Müller, Markus M. ; Hemmer, Ingrid ; Trappe, Martin (Hrsg.): Nachhaltigkeit neu denken. Rio + X : Impulse für Bildung und Wissenschaft. - München : Oekom-Verlag, 2014. - S. 233-240
  ISBN 978-3-86581-684-9
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Bildungsstandards.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 33-35. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Bildungsstandards im Geographieunterricht - Konzeption, Herausforderung, Diskussion.
  In: Rolfes, Manfred ; Uhlenwinkel, Anke (Hrsg.): Metzler-Handbuch 2.0 Geographieunterricht : ein Leitfaden für Praxis und Ausbildung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 24-32. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142802-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Concept Map.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 39-40. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Erfassung der räumlichen Orientierungskompetenz mithilfe der Videographie im Gelände.
  In: Riegel, Ulrich ; Macha, Klaas (Hrsg.): Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. - Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 2013. - S. 151-165. - (Fachdidaktische Forschungen ; 4)
  ISBN 978-3-8309-2880-5
• Lindau, Anne-Kathrin:
  Kartierung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 135-136. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Wrenger, Katja:
  Kompetenzbereich Räumliche Orientierung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 155-156. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Kompetenzmodelle.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 156-157. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schmidt, Daniela ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Mind Map.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 198-199. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• 

  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bagoly-Simó, Péter:
  Orientation without spiral curriculum? Evaluating map skills in geography textbooks.
  In: Mazeikiene, Natalija ; Horsley, Mike ; Knudsen, Susanne V. (Hrsg): Representations of otherness : The Eleventh International Conference on Research on Textbooks and Educational Media ; September 2011 Kaunas – Lithuania. - Kaunas, Lithunia : IARTEM, 2013. - S. 38-48
  ISBN 978-0-9580587-6-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Finger, Alexander ; Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin:
  Project-Based Pre-Service Teachers´Training for Field Trips.
  In: Rusek, Martin ; Köhlerova, V. (Hrsg.) : Project based Education in Chemistry and Related fields. - Prag : Selbstverlag, 2013. - S. 20-25
  ISBN 978-80-7290-606-2
• Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Daniela:
  Schemazeichnung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 244-245. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele:
  Schülerinteresse.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 247-248. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Umweltbildung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 274-276. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Lindau, Anne-Kathrin ; Finger, Alexander:
  Uni macht Schule. Studierende organisieren eine geographisch-biologische Schülerexkursion.
  In: Neeb, Kerstin ; Ohl, Ulrike ; Schockemöhle, Johanna (Hrsg.): Hochschullehre in der Geographiedidaktik. - Aachen : Shaker, 2013. - S. 138-145. - (Gießener Geographische Manuskripte ; 7)
  ISBN 978-3-8440-2012-0
• Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Daniela:
  Unterrichtsentwurf.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 278-280. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Lindau, Anne-Kathrin ; Schmidt, Daniela:
  Unterrichtsplanung.
  In: Böhn, Dieter ; Obermaier, Gabriele (Hrsg.): Wörterbuch der Geographiedidaktik : Begriffe A-Z. Völlige und stark erw. Neubearbeitung. - Braunschweig : Westermann, 2013. - S. 281-282. - (Didaktische Impulse)
  ISBN 978-3-14-142803-2
• Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin:
  Die Veranstaltungsform des Projektseminars zur Förderung der Kompetenzentwicklung bei Lehramtsstudierenden.
  In: Neeb, Kerstin ; Ohl, Ulrike ; Schockemöhle, Johanna (Hrsg.): Hochschullehre in der Geographiedidaktik. - Aachen : Shaker, 2013. - S. 30-37. - (Gießener Geographische Manuskripte ; 7)
  ISBN 978-3-8440-2012-0
• Bagoly-Simó, Péter:
  Bilder von dahoam — Mental Maps von Realschülerinnen als Instrumente der Diagnose.
  In: Pingold, Markus ; Uphues, Rainer (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters : Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht ; Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg. - Nürnberg, 2012
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
  Einflussfaktoren auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in einer ihnen unbekannten Stadt - Format einer geographiedidaktischen Studie im Realraum.
  In: Bayrhuber, Horst (Hrsg.): Formate fachdidaktischer Forschung : empirische Projekte - historische Analysen - theoretische Grundlegungen. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 129-144. - (Fachdidaktische Forschungen ; 2)
  ISBN 978-3-8309-2679-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Bagoly-Simó, Péter:
  Hungary.
  In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
  ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
• Bagoly-Simó, Péter:
  Implementation of Education for Sustainable Development in Bavarian, Mexican and Romanian School Curricula.
  In: Dulamă, Maria Eliza (Hrsg.): “Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei” – Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography : Conferinţă internaţională, Cluj-Napoca, noiembrie 2012. - Cluj-Napoca, 2012. - S. 365-373. - (Presa Universitară Clujeană ; 11)
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Obermaier, Gabriele ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
  Kartengestützte Orientierungskompetenz von Schülern im Realraum : Empirische Erkenntnisse und Konsequenzen für den Unterricht.
  In: Pingold, Markus ; Uphues, Rainer (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters : Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht ; Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg. - Nürnberg, 2012. - S. 13-16
• Bagoly-Simó, Péter:
  Környezet. Fenntarthatóság. Földrajz.
  In: Környezet és fenntarthatóság a földrajzoktatásban. - Cluj-Napoca, 2012
• Bagoly-Simó, Péter:
  Környezetföldrajz és környezeti nevelés a román iskolákban.
  In: Környezet és fenntarthatóság a földrajzoktatásban. - Cluj-Napoca, 2012
• Bagoly-Simó, Péter:
  Moldova.
  In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
  ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
• Bagoly-Simó, Péter:
  Nationale Räume: Selbst- und Fremdbilder in kognitiven Karten von mexikanischen und rumänischen Schülern.
  In: Hüttermann, Armin ; Drieling, Kerstin ; Kirchner, Peter ; Schuler, Stephan (Hrsg.): Räumliche Orientierung : räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht ; Tagungsband zum HGD-Symposium in Ludwigsburg. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 172-181. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 49)
  ISBN 978-3-14-142801-8
• Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
  Orientation for Romanian Schools : Evaluating Map Skills in Geography Textbooks.
  In: Dulamă, Maria Eliza (Hrsg.): “Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei” – Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography : Conferinţă internaţională, Cluj-Napoca, noiembrie 2012. - Cluj-Napoca, 2012. - S. 293-303. - (Presa Universitară Clujeană ; 11)
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Bagoly-Simó, Péter:
  Romania.
  In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
  ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Schülerinteressen im Geographieunterricht - welche Rolle spielen sie für Lehrplanarbeit und Unterricht?
  In: Pingold, Markus ; Uphues, Rainer (Hrsg.): Jenseits des Nürnberger Trichters : Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht ; Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg. - Nürnberg, 2012. - S. 9-12
• Hemmer, Ingrid:
  Standards und Kompetenzen.
  In: Haversath, Johann-Bernhard (Hrsg.): Geographiedidaktik : Theorie - Themem - Forschung. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 90-106. - (Das geographische Seminar)
  ISBN 978-3-14-160359-0
• Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Zirkl, Frank:
  Towards a Sustainable University : Sustainability at the Catholic University of Eichstätt-Ingolstadt.
  In: Dulamă, Maria Eliza (Hrsg.): “Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei” – Contemporary Trends in Teaching and Learning Geography : Conferinţă internaţională, Cluj-Napoca, noiembrie 2012. - Cluj-Napoca, 2012. - S. 19-27. - (Presa Universitară Clujeană ; 11)
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Hüttermann, Armin ; Ullrich, Mark:
  Über welche grundlegenden Fähigkeiten müssen Schülerinnen und Schüler verfügen, um eine Karte auswerten zu können? : Auf dem Weg zu einem Kompetenzmodell zur Kartenauswertekompetenz.
  In: Hüttermann, Armin ; Drieling, Kerstin ; Kirchner, Peter ; Schuler, Stephan (Hrsg.): Räumliche Orientierung : räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht ; Tagungsband zum HGD-Symposium in Ludwigsburg. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 144-153. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 49)
  ISBN 978-3-14-142801-8
• Bagoly-Simó, Péter:
  Urban Sprawl.
  In: Pierce, Morris A. (Hrsg.): Encyclopedia of Energy. - Ipswich, MA : Salem Press, 2012
  ISBN 9781587658495 ; 9781587658501 ; 9781587658525 ; 9781587658532
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Kruschel, Katja ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  Zur Relevanz ausgewählter personenbezogener Einflussfaktoren auf die kartengestütze Orientierungskompetenz.
  In: Hüttermann, Armin ; Drieling, Kerstin ; Kirchner, Peter ; Schuler, Stephan (Hrsg.): Räumliche Orientierung : räumliche Orientierung, Karten und Geoinformation im Unterricht ; Tagungsband zum HGD-Symposium in Ludwigsburg. - Braunschweig : Westermann, 2012. - S. 64-73. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 49)
  ISBN 978-3-14-142801-8
• 

  Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter ; Zirkl, Frank:
  Die Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt auf dem Weg zu einer nachhaltigen Hochschule.
  In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pitroff, Thomas (Hrsg): Aufbrüche. - Eichstätt : Eichstaett Academic Press, 2011. - S. 10-21
  ISBN 978-3-943318-03-6
• Hemmer, Ingrid ; Bagoly-Simó, Péter:
  Die Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt auf dem Weg zu einer nachhaltigen Hochschule.
  In: Böttger, Heiner ; Gien, Gabriele ; Pittrof, Thomas (Hrsg.): Aufbrüche : für Andreas Lob-Hüdepohl. - Eichstätt : Academic Press, 2011
  ISBN 978-3-943318-03-6
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Interesse von Schülerinnen und Schülern an einzelnen Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : ein Vergleich zweier empirischer Studien aus den Jahren 1995 und 2005.
  In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 65-145. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
  ISBN 978-3-925319-34-1
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Interesse von Schülerinnen und Schülern an geowissenschaftlichen Themen und Arbeitsweisen : zur Bedeutung der Kontexte.
  In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 223-235. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
  ISBN 978-3-925319-34-1
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Perspektiven für die geograhiedidaktische Interessenforschung.
  In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 239-247. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
  ISBN 978-3-925319-34-1
• Hemmer, Ingrid ; Loreth, Peter:
  Wie kann Geodidaktik bei der Planung von Ausstellungen helfen?
  In: Hoppe, Andreas (Hrsg.): GeoDarmstadt 2010 : Geowissenschaften sichern Zukunft - geosciences secure the future ; 162. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften, 99. Jahrestagung der Geologischen Vereinigung, 8th European Coal Conference ; Frankfurt am Main & Darmstadt, 10. - 13. Oktober 2010 ; Kurzfassungen der Vorträge und Poster. - Stuttgart : Schweizerbart, 2010. - S. 236-237. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 68)
  ISBN 978-3-510-49219-0
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Wie kann man Schülerinteressen im Geographieunterricht berücksichtigen? : Empfehlungen für die Lehrplanarbeit und den Unterrichtsalltag.
  In: Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael (Hrsg): Schülerinteresse an Themen, Regionen und Arbeitsweisen des Geographieunterrichts : Ergebnisse der empirischen Forschung und deren Konsequenzen für die Unterrichtspraxis. - Weingarten : Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik, 2010. - S. 273-281. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 46)
  ISBN 978-3-925319-34-1
• Hemmer, Ingrid ; Uphues, Rainer ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele:
  Map Based Orientation Competence of Pupils in a Strange Town.
  In: The Geographic Education Society of Japan (Hrsg.): The New Geography - The Shin-Chiri. Volume 57, Special Issue. - Tsukuba, 2009. - S. 76-81
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Mit Interesse lernen - Schülerinteresse und Geographieunterricht.
  In: Lenz, Thomas (Hrsg.): Geographie unterrichten : didaktische und methodische Wegweiser. - Seelze : Friedrich, 2008. - S. 124-131. - (Geographie heute : Sammelband)
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Nationale Bildungsstandards im Fach Geographie : Genese, Standortbestimmung, Ausblick.
  In: Lenz, Thomas (Hrsg.): Geographie unterrichten : didaktische und methodische Wegweiser. - Seelze : Friedrich, 2008. - S. 12-17. - (Geographie heute : Sammelband)
• 

  Hemmer, Ingrid ; Loreth, Peter ; Cyffka, Bernd:
  A Centre for Environmental Information and Education – Students Develop a New Theory-based Concept to Present The Restoration of Floodplain Dynamics and Flood Plain Forests on the River Danube.
  In: Reinfried, Sibylle (Hrsg.): Geographical views on education for sustainable development : proceedings ; Lucerne-Symposium, Switzerland, July 29 - 31, 2007. - Weingarten, 2007. - S. 51-57. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 42)
  ISBN 978-3-925319-29-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Hemmer, Ingrid ; Neidhardt, Eva:
  Geographisches Lernen im Anfangsunterricht.
  In: Gläser, Eva (Hrsg.): Sachunterricht im Anfangsunterricht : Lernen im Anschluss an den Kindergarten. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2007. - S. 159-176
  ISBN 978-3-8340-0217-4 ; 3-8340-0217-8
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva:
  Räumliche Orientierung von Kindern und Jugendlichen : Ergebnisse und Defizite nationaler und internationaler Forschung.
  In: Geiger, Michael (Hrsg.): Raum und Erkenntnis : Eckpfeiler einer verhaltensorientierten Geographiedidaktik ; Festschrift für Helmuth Köck anlässlich seines 65. Geburtstages. - Köln : Deubner, 2007. - S. 66-78
  ISBN 978-3-7614-2696-8 ; 3-7614-2696-8
• Hemmer, Ingrid:
  Geotope im Geographieunterricht : Chancen der Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern auf der Grundlage der neuen nationalen Bildungsstandards.
  In: Rosendahl, Wilfried (Hrsg:): Geotope - Bausteine der Regionalentwicklung : Internationale Jahrestagung der Fachsektion GeoTop in der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften, 23. - 26. Mai 2006 in Ulm. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2006. - S. 34-36. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 44)
  ISBN 3-932537-40-8
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Kontinuität und Wandel im Schülerinteresse an einzelnen Themen des Geographieunterrichts : Ergebnisse zweier empirischer Untersuchungen aus den Jahren 1995 und 2005.
  In: Pries, Martin (Hrsg.): "Buten un binnen - wagen un winnen" : Geographie erleben in Bremen und umzu ; Exkursionsführer zum 30. Schulgeographentag in Bremen 2006. - Bremen, 2006. - S. 181-182. - (Bremer Beiträge zur Geographie und Raumplanung ; 43)
  ISBN 3-88722-675-5
• Hemmer, Ingrid ; Weizinger, Silvia:
  Student´s conception on circadian and seasonal cycles.
  In: Geoscience education: understanding system earth : [Abstracts] ; GeoSciEd V, 5th international meeting on behalf of the International Geoscience Education Organisation (IGEO), Bayreuth, 18th - 21th September 2006]. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2006. - S. 73. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 48)
  ISBN 3-932537-44-0
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Bayrhuber, Horst ; Häussler, Peter ; Hlawatsch, Silke ; Hoffmann, Lore ; Raffelsiefer, Marion:
  Student´s interests in geo-scientific topics.
  In: Geoscience education : understanding system earth; GeoSciEd V, 5th international meeting on behalf of the International Geoscience Education Organisation (IGEO), Bayreuth, 18th - 21th September 2006. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2006. - S. 71. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 48)
  ISBN 3-932537-44-0
• Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  Topographical knowledge and skills.
  In: Purnell, Ken (Hrsg.): Changes in geographical education: past, present and future : proceedings of the International Geographical Union, Commission on Geographical Education ; Symposium Brisbane, Australia 2006. - Brisbane, 2006. - S. 334-338
  ISBN 0-949286-14-1
• Hemmer, Ingrid:
  Bildungspolitische Öffentlichkeitsarbeit : das Beispiel Geographieunterricht.
  In: Freiwald, André (Hrsg.): GeoErlangen 2005 : system earth, biosphere coupling, regional geology of Central Europe; September 24 - 29, 2005, Erlangen, Germany; international conference and annual meeting; program and abstracts. - Hannover : Deutsche Gesellschaft für Geowissenschaften, 2005. - S. 155-156. - (Schriftenreihe der Deutschen Gesellschaft für Geowissenschaften ; 39)
  ISBN 3-932537-34-3
• Hemmer, Ingrid ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer:
  Topographische Europakenntnisse von Schülerinnen und Schülern : zwischen Wunsch(-bild) und Wirklichkeit.
  In: GrenzWerte : Einladung und Programm ; 55. Deutscher Geographentag Trier 2005, 1. bis 8. Oktober. - Trier : Deutsche Gesellschaft für Geographie, 2005

Rezension

• Lindau, Anne-Kathrin:
  "Wer redet denn da dauernd?".
  (Rezension von: Balke, Dieter (2015). Was denn ... Wasser?)
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 44 (2016) 1. - S. 60-63.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752

Herausgeberschaft einer Schriftenreihe oder einer Zeitschrift

• Zeitschrift für Geographiedidaktik.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid. Hochschulverband für Geographiedidaktik
  Berlin
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752

Hochschulschrift

• Linden, Fabian van der:
  "Wie sieht für dich eine Karte aus?" : eine empirische Studie zu Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern der vierten und elften Jahrgangsstufe.
  Norderstedt : Books on Demand, 2022. - 359 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 78)
  ISBN 978-3-7568-3468-6 ; 3-7568-3468-9
  (Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Bagoly-Simó, Péter:
  Implementation of ESD in Curricula and Textbooks in International Comparison.
  2013. - 149 S.
  (Habilitation, 2013, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Müller, Martin Oliver:
  Meteoriteneinschläge auf der Erde : fachliche Konzepte, Schülerperspektiven und didaktische Umsetzung.
  Weingarten : Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik e.V., 2009. - 264 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 43)
  ISBN 3-978-3-925319-30-3
  (Dissertation, 2009, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• 

  Obermaier, Gabriele:
  Die Akzeptanz des Internets im Geographieunterricht : eine empirische Untersuchung.
  2005. - VII, 192 S.
  (Habilitation, 2005, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Golay, David:
  Das bilinguale Sachfach Geographie : eine empirische Untersuchung zum sachfachlichen Lernzuwachs im bilingual deutsch-französischen Geographieunterricht auf der Sekundarstufe I.
  Weingarten : Hochschulverband für Geographie und ihre Didaktik e.V., 2005. - 203 S. - (Geographiedidaktische Forschungen ; 39)
  ISBN 3-925319-26-3
  (Dissertation, 2005, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)
• Hemmer, Michael:
  Das geographische Interesse von Schülerinnen und Schülern an den USA und der GUS - Empirische Studien zur West-Ost-Interessendiskrepanz im Geographieunterricht.
  2000
  (Habilitation, 2000, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Projektbericht, Forschungsbericht, Gutachten

• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna ; Lindau, Anne-Kathrin ; Limmer, Ina ; Döpke, Marie:
  Fortbildung von Hochschuldozierenden und Seminarlehrkräften für Bildung für nachhaltige Entwicklung in Bayern (FOLE-BNE_Bay) - Abschlussbericht.
  Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2021. - 55 S.
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Lindau, Anne-Kathrin ; Bremer, Ann-Kathrin ; Limmer, Ina ; Koch, Christoph ; Peitz, Anna ; Schwarz, Veronika:
  Handlungskonzept für die Förderung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Region 10.
  Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Professur für Geographiedidaktik und Bildung für nachhaltige Entwicklung
  Eichstätt, 2021. - 63 S.
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Limmer, Ina ; Baumann, Johannes ; Zirkl, Frank ; Bittner, Cornelia ; Stangl, Melanie:
  Nachhaltigkeitsbericht 2020/2021 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
  Eichstätt ; Ingolstadt, 2021. - 96 S.
• 

  

  Lindau, Anne-Kathrin ; Limmer, Ina ; Baumann, Johannes ; Bittner, Cornelia ; Steinhilber, Samuel:
  Nachhaltigkeitsbericht 2019/2020 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2020. - 104 S.
• 

  

  Nachhaltigkeitsbericht 2018/2019 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Limmer, Ina ; Steinhilber, Samuel ; Spindler, Michaela
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2019. - 101 S.
• 

  

  Nachhaltigkeitsbericht 2017/2018 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Limmer, Ina ; Lachmann, Hannah ; Steinhilber, Samuel
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2018. - 83 S.
• 

  

  Nachhaltigkeitsbericht 2016/2017 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Limmer, Ina ; Meißner, Anna ; Lachmann, Hannah
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2017. - 120 S.
• 

  

  Nachhaltigkeitsbericht 2015/2016 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Hrsg.: Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Bluhm, Sonja ; Reichel, Julia
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2016. - 120 S.
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Wichtmann, Alice ; Berndt, Josephine:
  Nachhaltigkeitsbericht 2014/2015 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Eichstätt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2015. - 71 S.
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Baumann, Johannes ; Niggemeyer, Sandra:
  Nachhaltigkeitsbericht 2013 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2014. - 67 S.
• 

  

  Hemmer, Ingrid ; Japha, Vanessa ; Krajewski, Nicolas:
  Nachhaltigkeitsbericht 2012 : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  Eichstätt ; Ingolstadt : Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, 2013. - 63 S.

Preprint, Working paper, Diskussionspapier

• 

  

  Bagoly-Simó, Péter ; Hemmer, Ingrid:
  Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Sekundarschulen – Ziele, Einblicke in die Realität, Perspektiven.
  Eichstätt, 2017. - 33 S.

Online-Beitrag

• 

  

  Bremer, Ann-Kathrin:
  Naturschutzgroßprojekt Altmühlleiten : Untersuchung der Akzeptanz und Evaluierung der Öffentlichkeitsarbeit aus Sicht der Bildung für nachhaltige Entwicklung.
  In: Researchgate.
  2014
  10.13140/RG.2.2.26514.09928

Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht)

• 

  

  Hilf, Juliana ; Böcher, Michael ; Hedemann, Katrin ; Reith, Alexandra ; Rieckmann, Marco ; Giesenbauer, Bror ; Bremer, Ann-Kathrin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Stausebach, Ina:
  Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen.
  2024
  Veranstaltung: Krisen und Transformationen. DGfE-Kongress 2024, 10.03.2024 - 13.03.2024, Halle.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Poster)