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Schmidt, Bernward:
Im Modus der Frage : Michael Triegels Deus absconditus (2013) als Anstoß für eine "Kirche am Nullpunkt".
In: Misera, Carsten ; Masrourchehr, Christian ; Meyer, Marie ; Ratzke, Christian (Hrsg.): Vom Anderen Lernen : postmoderne Bilder und Kontexte religiöser Bildung ; Festschrift zum 65. Geburtstag von Prof. Dr. Guido Meyer. - Münster ; New York : Waxmann, 2024. - S. 107-113
ISBN 978-3-8309-4830-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Eberhard, Daniel Mark ; Krettenauer, Thomas ; Rohmann, Gabriele:
Jugend-, Pop- und Subkulturen : zu ihrer Bedeutung für eine zeitgemäße musikpädagogische Bildung und Vermittlung.
In: Krettenauer, Thomas ; Niegot, Adrian ; Stange, Christoph ; Zöllner-Dressler, Stefan (Hrsg.): Der Welt abhanden gekommen? : zur Relevanz von Musikunterricht im gesellschaftlichen Dialog. - Münster ; New York : Waxmann, 2024. - (Studien zur Musikkultur ; 9)
ISBN 978-3-8309-4856-8 ; 978-3-8309-9856-3
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Fink, Sandra:
Werte in Unternehmen : Instrumentalisierung, normative Orientierung und Bedeutung für die Persönlichkeitsbildung.
Münster : Waxmann, 2024. - 191 S.
ISBN 978-3-8309-4842-1 ; 978-3-8309-9842-6
(Dissertation, 2022, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Gollub, Patrick ; Greiten, Silvia ; Reckel, Lara ; Reichert, Maren ; Te Poel, Kathrin:
Empirische Befundlage zum Umgang mit Heterogenität, Inklusion und Vielfalt als Themen und Anforderungen schulpraktischer Professionalisierung im Kontext der Lehrkräftebildung : kritische Betrachtung eines Desiderates und der Methode des darstellenden Literaturreviews.
In: te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel (Hrsg.): Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. - Münster : Waxmann, 2023. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien.
Hrsg.: Te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel. Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung
Münster : Waxmann, 2023. - 174 S. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)
ISBN 978-3-8309-9807-5 ; 978-3-8309-4807-0

Te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel:
Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien? Einführende Worte in offene Forschungsfragen, -desiderata und Diskursschwerpunkte.
In: te Poel, Kathrin ; Gollub, Patrick ; Siedenbiedel, Catrin ; Greiten, Silvia ; Veber, Marcel (Hrsg.): Heterogenität und Inklusion in den Schulpraktischen Studien. - Münster : Waxmann, 2023. - (Schulpraktische Studien und Professionalisierung ; 8)

Te Poel, Kathrin ; Siedenbiedel, Catrin ; Veber, Marcel:
Multiprofessionelle Unterrichtskooperation aus Perspektive des Capability Approach.
In: Prosch, Raphaela ; Gollub, Patrick (Hrsg.): Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. - Münster : Waxmann, 2023. - S. 217-232
ISBN 978-3-8309-4742-4 ; 978-3-8309-9742-9
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Eberhard, Daniel Mark:
Sind wir die, die immer nur hinterher hängen? Ahistorische Musikpädagogik aus kritisch-konstruktiver Sicht.
In: Meidel, Eva ; Kurse-Weber, Silke ; Clausen, Bernd ; Cvetko, Alexander J., Krause-Benz, Martina (Hrsg.): Vermessung der Musikpädagogik : Reflexionen, Brennpunkte, Perspektiven. Festschrift für Stefan Hörmann zum 60. Geburtstag. - Münster ; New York : Waxmann, 2023. - S. 191-204
ISBN 978-3-8309-4713-4 ; 3-8309-4713-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin:
Das Bielefelder Praxissemester im Spiegel empirischer Studien.
In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 9-26
ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2

Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell.
Hrsg.: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin
Münster : Waxmann, 2022. - 224 S.
ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2
10.31244/9783830995302

Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Entwicklung sprachlicher Kompetenzen der Umgebungssprache in sprachlich heterogenen Lernumgebungen.
In: Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 261-277
ISBN 978-3-8309-4608-3 ; 978-3-8309-9608-8

Kaiser-Kratzmann, Jens ; Weigl, Kristina ; Sawatzky, Alla:
Entwicklung zu mehrsprachigkeitsintegrierenden Lernumgebungen.
In: Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 83-105
ISBN 978-3-8309-4608-3 ; 978-3-8309-9608-8

Schreiber, Waltraud:
Historische Bildung in der digitalen Welt.
In: Frederking, Volker ; Romeike, Ralf (Hrsg.): Fachliche Bildung in der digitalen Welt : Digitalisierung, Big Data und KI im Forschungsfokus von 15 Fachdidaktiken. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 174-206. - (Allgemeine Fachdidaktik ; 3)
ISBN 978-3-8309-4454-6 ; 3-8309-4454-3

Te Poel, Kathrin ; Dietz, Margit ; Ihmig, Karl-Norbert ; Schlingmeyer, Katja:
Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive.
In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 61-76
ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2

Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung.
Hrsg.: Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi
Münster ; New York : Waxmann, 2022. - 300 S.
ISBN 978-3-8309-4608-3 ; 978-3-8309-9608-8
10.31244/9783830996088

Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Mehrsprachigkeit in Kindertageseinrichtungen.
In: Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 7-19
ISBN 978-3-8309-4608-3 ; 978-3-8309-9608-8

Sawatzky, Alla ; Kierdorf, Jana ; Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Methode : Design, Messinstrumente, Durchführung und Stichprobe.
In: Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 21-66
ISBN 978-3-8309-4608-3 ; 978-3-8309-9608-8

Konrad, Franz-Michael:
Schule im 20. Jahrhundert.
In: Harring, Marius ; Rohlfs, Carsten ; Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.): Handbuch Schulpädagogik. 2. aktual. u. erw. Auflage. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 33-42
ISBN 978-3-8385-8796-7 ; 978-3-8252-8796-2

Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi:
Sprachliche Vielfalt in Kindertageseinrichtungen einbinden.
In: Kaiser-Kratzmann, Jens ; Sachse, Steffi (Hrsg.): Mehrsprachigkeit in der Frühen Bildung. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 295-300
ISBN 978-3-8309-4608-3 ; 978-3-8309-9608-8

Hillenbrand, Clemens ; Schulden, Matthias ; Pöchmüller, Viktoria ; Hasenbein, Lisa ; Sachenbacher, Susanne ; Hölzlwimmer, Stefanie ; Trautwein, Ulrich ; Schreiber, Waltraud:
Teilhabe durch historische Kompetenzen. Die KLUG-Konzeption einer evidenzbasierten Lehrkräftebildung für inklusiven Geschichtsunterricht.
In: Lutz, Deborah ; Becker, Jonas ; Buchhaupt, Felix ; Katzenbach, Dieter ; Strecker, Alica ; Urban, Michael (Hrsg.): Qualifizierung für Inklusion : Sekundarstufe. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 115-130. - (Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung ; 3)
ISBN 978-3-8309-4514-7 ; 978-3-8309-9514-2

Westa, Sina:
Warum Lehramtsstudierende an einem SCHULWÄRTS!-Praktikum teilnehmen.
In: Goethe-Institut e.V ; Dirani, Seyna ; Bloch, Jelena (Hrsg.): Auslandspraktika in der Lehrkräftebildung : Erste Erkenntnisse aus dem SCHULWÄRTS !-Forschungshub des Goethe-Instituts. - Münster ; New York : Waxmann, 2022. - S. 121-149
ISBN 978-3-8309-4403-4 ; 978-3-8309-9403-9

Sterling, Tanja:
Biliteralität im Spannungsfeld von persönlicher Identitätsbildung und institutioneller Sprachenförderpolitik.
Münster ; New York : Waxmann, 2021. - 316 S. - (Mehrsprachigkeit ; 49)
ISBN 978-3-8309-4258-0 ; 978-3-8309-9258-5
(Dissertation, 2021, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Leitgöb, Heinz ; Eifler, Stefanie ; Weymeirsch, Julia:
Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung allgemeiner Moralvorstellungen (ALLMOR).
In: Reinecke, Jost ; Tarnai, Christian (Hrsg.): Klassifikationsanalysen in den Sozialwissenschaften. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 169-199
ISBN 978-3-8309-4361-7 ; 978-3-8309-9361-2

Muslic, Barbara ; Hartung-Beck, Viola:
Evidenzorientierte Konzepte der Schulentwicklung und des Schulleitungshandelns - Ein Forschungsüberblick.
In: Kemethofer, David ; Reitinger, Johannes ; Soukup-Altrichter, Katharina (Hrsg.): Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 195-212. - (Beiträge zur Bildungsforschung ; 7)
ISBN 978-3-8309-4316-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Konrad, Franz-Michael:
Freinetpädagogik.
In: Schmidt, Thilo ; Sauerbrey, Ulf ; Smidt, Wilfried (Hrsg.): Frühpädagogische Handlungskonzepte : eine wissenschaftliche Bestandsaufnahme. - Münster ; New York : Waxmann, 2021. - S. 107-126
ISBN 978-3-8385-5685-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Leitgöb, Heinz ; Blasius, Jörg ; Graeff, P.:
Hellfelddaten der Korruption : Konstruktion, Probleme und eine Analyse ihrer Ranginformation mit Hilfe der Korrespondenzanalyse.
In: Reinecke, Jost ; Tarnai, Christian (Hrsg.): Klassifikationsanalysen in den Sozialwissenschaften. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 201-223
ISBN 9783830943617 ; 383094361X

Musik im Strafvollzug : Perspektiven aus Forschung und Praxis.
Hrsg.: de Banffy-Hall, Alicia ; Eberhard, Daniel Mark ; Ziegenmeyer, Annette
Münster : Waxmann, 2021. - 322 S.
ISBN 978-3-8309-4407-2

Rez.:

Nöther, Matthias: Musik im Strafvollzug dient der Resozialisierung, in: MDR Klassik, 5.1.2022 Nöther, Matthias: Musik im Strafvollzug: Perspektiven aus Forschung und Praxis, in: SWR2, Treffpunkt Klassik, 5.1.2022 Nöther, Matthias: Zum Buch „Musik im Strafvollzug“ : Mehr Musik in die Gefängnisse, in Deutschlandfunk, 20.12.2022

Schreiber, Waltraud:
Theorie und Praxis der Geschichtsarbeit – Let’s take on the Challenge of the Gap.
In: Kuhn, Konrad J. ; Nitsche, Martin ; Thyroff, Julia ; Waldis, Monika (Hrsg.) : ZwischenWelten : Grenzgänge zwischen Geschichts‐ und Kulturwissenschaften, Geschichtsdidaktik und Politischer Bildung. - Münster : Waxmann, 2021. - S. 310-331
ISBN 3-8309-4337-2

Birke, Jonas ; Bub, Frederik ; Lindau, Anne-Kathrin ; Keil, Andreas:
BNE in der Lehrkräftebildung : Umfragen in Nordrhein-Westfalen und Sachsen-Anhalt.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 185-202. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-9158-8
10.31244/9783830991588

Graf, Carolin ; Inger, Gereon ; Jacobs, Nadja ; Köstner, Manuela ; Schumacher, Christine ; Stockey, Andreas ; Stiller, Cornelia ; Stroot, Thea ; Te Poel, Kathrin:
Forschendes Lernen in der Sekundarstufe II: Forschungs- und Entwicklungsprojekt Forschendes Lernen in der Oberstufe (FLidO) am Oberstufen-Kolleg.
In: Basten, Melanie ; Mertens, Claudia ; Schöning, Anke ; Wolf, Eike (Hrsg.): Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 111-122
ISBN 978-3-8309-9154-0
10.31244/9783830991540

Schreiber, Waltraud ; Hasberg, Wolfgang:
Geschichtsdidaktik.
In: Rothgangel, Martin ; Abraham, Ulf ; Bayrhuber, Horst ; Frederking, Volker ; Jank, Werner ; Vollmer, Helmut J. (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus : Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 155-182
ISBN 9783830941224 ; 3830941226

Schreiber, Waltraud ; Hasberg, Wolfgang:
Geschichtsdidaktik : Bestandsaufnahme und Forschungsperspektiven.
In: Rothgangel, Martin ; Abraham, Ulf ; Bayrhuber, Horst ; Frederking, Volker ; Jank, Werner ; Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus : Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 155-181. - (Allgemeine Fachdidaktik ; 2)
ISBN 978-3-8309-9122-9

Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Bagoly-Simó, Péter ; Döpke, Marie ; Limmer, Ina ; Lude, Armin:
Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung – zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 203-215. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-4158-3
ISSN 1867-5891

Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Bagoly-Simó, Péter ; Döpke, Marie ; Limmer, Ina ; Lude, Armin ; Ullrich, Mark:
Hochschuldidaktische Fortbildung und Indikatorenentwicklung : zwei Ansätze zur Förderung der BNE-Implementierung in die Lehrkräfteausbildung.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 203-216. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-9158-8
10.31244/9783830991588

Haak-Schulenburg, Marion:
Transformation oder Reproduktion? Die Musikschule der Barenboim-Said Stiftung und ihr Anspruch auf gesellschaftliche Veränderung.
In: Berg, Ivo ; Lindmaier, Hannah ; Röbke, Peter: Vorzeichenwechsel : gesellschaftspolitische Dimensionen von Musikpädagogik heute. - Münster ; New York : Waxmann, 2020. - S. 143-159. - (Wiener Reihe Musikpädagogik ; 2)
ISBN 978-3-8309-4038-8 ; 978-3-8309-9038-3

Kuckuck, Miriam ; Lindau, Anne-Kathrin:
Wirklichkeit oder Wunschdenken? : BNE im Geographieunterricht – Studierende forschen in der Schulpraxis.
In: Keil, Andreas ; Kuckuck, Miriam ; Faßbender, Mira (Hrsg.): BNE-Strukturen gemeinsam gestalten : fachdidaktische Perspektiven und Forschungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung. - Münster : Waxmann, 2020. - S. 149-166. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 13)
ISBN 978-3-8309-9158-8
10.31244/9783830991588

Eberhard, Daniel Mark ; Gerland, Juliane ; Herzog, Melanie ; Klingmann, Heinrich ; Laufer, Daniela ; Ziegenmeyer, Annette:
"Darf man eigentlich noch Inklusion sagen...?" Musikpädagogische Positionen zwischen Prä- und Post-Inklusion.
In: Weidner, Verena ; Rolle, Christian (Hrsg.): Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung = Practices and discourses from the perspective of music educational research. - Münster : Waxmann, 2019. - S. 303-307. - (Musikpädagogische Forschung ; 40)
ISBN 978-3-8309-4048-7 ; 978-3-8309-9048-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

de Banffy-Hall, Alicia:
The development of Community Music in Munich.
Münster : Waxmann, 2019. - 192 S.
ISBN 978-3-8309-4018-0

Rez.:

Birch, Catherine: The development of community music in Munich

Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph:
Einleitung.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 9-18
ISBN 978-3-8309-3902-3

Hirsch, Matthias:
Geschichtsdidaktik visuell. Inhalte und Struktur der Postersession auf der GDT.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 33-39
ISBN 978-3-8309-3902-3

Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017.
Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph
Münster ; New York : Waxmann, 2019. - 340 S.
ISBN 978-3-8309-3902-3 ; 978-3-8309-8902-8

Guiding the eye : visual literacy in art museums.
Hrsg.: Vermeersch, Lode ; Wagner, Ernst ; Wenrich, Rainer
Münster ; New York : Waxmann, 2019
ISBN 978-3-8309-4112-5

Rüsen, Jörn ; Schreiber, Waltraud:
Historische Begrifflichkeit.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 103-111
ISBN 978-3-8309-3902-3

Schreiber, Waltraud ; Trautwein, Ulrich ; Wagner, Wolfgang ; Brefeld, Ulf:
Reformstudie Belgien : eine Effektstudie zur Einführung von kompetenzorientiertem Rahmenplan und mBook.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 161-175
ISBN 978-3-8309-3902-3

Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph:
Der Versuch einer Bilanz und einige Gedanken für die Zukunft.
In: Schreiber, Waltraud ; Ziegler, Béatrice ; Kühberger, Christoph (Hrsg.) : Geschichtsdidaktischer Zwischenhalt : Beiträge aus der Tagung "Kompetent machen für ein Leben in, mit und durch Geschichte" in Eichstätt vom November 2017. - Göttingen : Waxmann, 2019. - S. 333-336
ISBN 978-3-8309-3902-3

Schreiber, Waltraud ; Wagner, Wolfgang ; Trautwein, Ulrich ; Brefeld, Ulf:
Zur empirischen Beforschung des mBooks Belgien : die Chancen eines Methodenmix.
In: Kühberger, Christoph ; Bramann, Christoph ; Bernhard, Roland (Hrsg.): Das Geschichtsschulbuch: Lehren - Lernen - Forschen. - Münster : Waxmann, 2019. - S. 57-80. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung ; 6)
ISBN 978-3-8309-4072-2 ; 978-3-8309-9072-7

Bartosch, Ulrich:
Die Bildung der Hochschule : Anerkennung im Horizont von 20 Jahren Lisbon Recognition.
In: Beer, Udo ; Metzger, Christiane ; Rieck, André (Hrsg.): Lehre und Lehrentwicklung an Fachhochschulen : Festschrift für Prof. Dr. med. Wolfgang Huhn. - Münster : Waxmann, 2018. - S. 93-103
ISBN 978-3-8309-8782-6

Lindau, Anne-Kathrin ; Lindner, Martin ; Claus, Stefan ; Schnorr, Christina ; Vetter, Silvia:
„The Bittersweet Journey of Chocolate“ – eine virtuelle Exkursion als Beitrag zum Globalen Lernen 2.0 in der universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
In: Brendel, Nina ; Schrüfer, Gabriele ; Schwarz, Ingrid (Hrsg.): Globales Lernen im digitalen Zeitalter. - Münster ; New York : Waxmann, 2018. - S. 171-190. - (Erziehungswissenschaft und Weltgesellschaft ; 11)
ISBN 978-3-8309-3900-9

Jahreiß, Samuel:
Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit in Kitas : eine empirische Studie zum Praxistransfer einer Weiterbildung für Erzieherinnen und Erzieher.
Münster ; New York : Waxmann, 2018. - 215 S. - (Empirische Erziehungswissenschaft ; 69)
ISBN 978-3-8309-3914-6
(Dissertation, 2018, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Kratzmann, Jens:
Mixed-Methods : Methodologie, Designs, Ergebnisintegration und deren Anwendung in der Pädagogik der frühen Kindheit.
In: Schmidt, Thilo ; Smidt, Wilfried (Hrsg.): Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. - Münster ; New York : Waxmann, 2018. - S. 57-75
ISBN 978-3-8309-3800-2
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Te Poel, Kathrin:
Modifikationen des Dialog-Konsens-Verfahrens : zum professions-bezogenen Mehrwert der Erforschung und Begleitung schulischer Praxiserfahrungen von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.
In: Schwab, Susanne ; Tafner, Georg ; Luttenberger, Silke ; Knauder, Hannelore ; Reisinger, Monika (Hrsg.): Von der Wissenschaft in die Praxis? : zum Verhältnis von Forschung und Praxis in der Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2018. - S. 145-156
ISBN 978-3-8309-3841-5 ; 3-8309-3841-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Bärsch, Jürgen:
Priesterweihe und Primiz in der Sicht von Hauspostillen und volkstümlichen Liturgierklärungen des 18. und 19. Jahrhunderts : ein exemplarischer Durchblick aus liturgiewissenschaftlicher Perspektive.
In: Aka, Christine ; Hänel, Dagmar (Hrsg.): Prediger, Charismatiker, Berufene : Rolle und Einfluss religiöser Virtuosen. - Münster : Waxmann, 2018. - S. 29-47
ISBN 978-3-8309-3668-8

Konrad, Franz-Michael:
Schule im 20. Jahrhundert.
In: Harring, Marius ; Rohlfs, Carsten ; Gläser-Zikuda, Michaela (Hrsg.) : Handbuch Schulpädagogik. - Münster ; New York : Waxmann, 2018. - S. 31-41
ISBN 978-3-8385-8698-4
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive.
Hrsg.: Hill, Burkhard ; de Banffy-Hall, Alicia
Münster : Waxmann, 2017. - 196 S.
ISBN 978-3-8309-3456-1

Rez.:

Gerdiken, Ulrike, in: socialnet Rezensionen. 22.05.2017 Röbke, Peter, in Üben und Musizieren (05/2017) Maier, Raika Simone, in Die Tonkunst (Heft 3/2018) Harthog, Theo, in Diskussion Musikpädagogik (Heft 77) Widmner, Michel, in Orff-Schulwerk 99 Danecker, Elisabeth, in Diskussion Musikpädagogik (Heft 79)

de Banffy-Hall, Alicia:
Community Music in Deutschland heute – eine Verortung.
In: Hill, Burkhard ; Banff-Hally, Alicia de (Hrsg.): Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 27-45
ISBN 978-3-8309-3456-1

Zabold, Stefanie:
Empirische Erkenntnisse zum historischen Denken Neunjähriger : das Beispiel der historischen Begriffskompetenz.
In: McElvany, Nele ; Bos, Wilfried ; Holtappels, Heinz Günter ; Hasselhorn, Johannes ; Ohle, Annika (Hrsg.): Bedingungen gelingender Lern- und Bildungsprozesse : aktuelle Befunde und Perspektiven für die Empirische Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 117-128. - (Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung ; 2)
ISBN 978-3-8309-3582-7 ; 3-8309-3582-X
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Trautwein, Ulrich ; Bertram, Christiane ; Borries, Bodo von ; Brauch, Nicola ; Hirsch, Matthias ; Klausmeier, Kathrin ; Körber, Andreas ; Kühberger, Christoph ; Meyer-Hamme, Johannes ; Merkt, Martin ; Neureiter, Herbert ; Schwan, Stephan ; Schreiber, Waltraud ; Wagner, Wolfgang ; Waldis, Monika ; Werner, Michael ; Ziegler, Béatrice ; Zuckowski, Andreas:
Kompetenzen historischen Denkens erfassen : Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts „Historical Thinking – Competencies in History“ (HiTCH).
Münster ; New York : Waxmann, 2017. - 144 S.
ISBN 978-3-8309-3598-8
urn:nbn:de:0111-pedocs-129431

Rez.:

Thünemann, Holger, in: sehepunkte 18 (2018), Nr. 2 Kuchler, Cristian, in: zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften 10 (2019), Nr. 1. - S. 172-174

Martínez Casas, María:
Musiktexte im Fremdsprachenunterricht : eine korpuslinguistische Diskursanalyse von Pop-Rock-Songtexten auf Spanisch.
In: Corti, Agustín ; Wolf, Johanna (Hrsg.): Romanistische Fachdidaktik : Grundlagen – Theorien – Methoden. - Münster ; New York : Waxmann, 2017. - S. 173-185. - (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung ; 1)
ISBN 978-3-8309-3557-5 ; 3-8309-3557-9 ; 978-3-8309-8557-0

Hoth, Christiane:
Nonnen, Maibaum, Hakenkreuz und die Erwartungen des Betrachters : Eichstätt zur Zeit der "Machtergreifung"?
In: Ziehe, Irene ; Hägele, Ulrich (Hrsg.): eine Fotografie : über die transdisziplinären Möglichkeiten der Bildforschung. - Münster ; New York : Waxmann, 2017
ISBN 978-3-8309-3664-0

Haak-Schulenburg, Marion:
"Vom Outsider zum Insider". Fallbeispiel eines gelungenen Community-Music-Projektes in Palästina.
In: Hill, Burkhard ; Banffy-Hall, Alicia de (Hrsg.): Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive. - Münster ; New York : Waxmann, 2017
ISBN 978-3-8309-3456-1; 978-3-8309-8456-6

Hill, Burkhard ; de Banffy-Hall, Alicia:
Warum Community Music in Deutschland? Warum München als Pilotprojekt?
In: Hill, Burkhard ; Banff-Hally, Alicia de (Hrsg.): Community Music : Beiträge zur Theorie und Praxis aus internationaler und deutscher Perspektive. - Münster : Waxmann, 2017. - S. 7-13
ISBN 978-3-8309-3456-1
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
Wer, wie, was ... wieso, weshalb, warum? Von der Kunst des Fragenstellens.
In: Budke, Alexandra ; Kuckuck, Miriam (Hrsg.): Materialien und Medien für einen sprachsensiblen, bilingualen und multilingualen Geographieunterricht. - Münster ; New York : Waxmann, 2017. - S. 193-207
ISBN 978-3-8309-3550-6

Korntheuer, Annette:
Die Bildungsteilhabe junger Flüchtlinge : Faktoren von Inklusion und Exklusion in München und Toronto.
Münster : Waxmann, 2016. - (Bildung in Umbruchsgesellschaften ; 13)
ISBN 9783830935414 ; 9783830980865

Eberhard, Daniel Mark ; Kraemer, Rudolf-Dieter:
Augsburger Projekte und Initiativen zur Musikvermittlung : Versuch einer gründlichen Dokumentation.
In: Clausen, Bernd (Hrsg.): Teilhabe und Gerechtigkeit - Participation and Equity : proceedings of the 35th Annual Conference of the German Association for Research in Music Education. - Münster : Waxmann, 2014. - S. 205-214. - (Musikpädagogische Forschung - Research in Music Education ; 35)
ISBN 978-3-8309-3144-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Treiber, Angela:
"Geteilte" Räume : zum kulturellen Umgang mit religiösen Mehrdeutigkeiten.
In: Groschwitz, Helmut ; Schöne, Anja (Hrsg.): Religiosität und Spiritualität : Fragen, Kompetenzen, Ergebnisse. - Münster ; New York : Waxmann, 2014. - S. 15-28
ISBN 978-3-8309-3061-7 ; 3-8309-3061-5

Pachner, Anita:
Die Metakompetenz „Selbstreflexion“ und ihre Bedeutung für pädagogisch Tätige und deren Professionalitätsentwicklung.
In: Heyse, Volker (Hrsg.): Aufbruch in die Zukunft : erfolgreiche Entwicklungen von Schlüsselkompetenzen in Schulen und Hochschulen ; aktuelle persönliche Erfahrungen aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. - Münster : Waxmann, 2014. - S. 434-447
ISBN 978-3-8309-8052-0 ; 978-3-8309-3052-5

Jaciuk, Marina:
Spiritualität und Identität im Migrationsprozess lateinamerikanischer Migranten in Bayern.
In: Groschwitz, Helmut ; Schöne, Anja (Hrsg.): Religiosität und Spiritualität : Fragen, Kompetenzen, Ergebnisse. - Münster ; New York : Waxmann, 2014. - S. 131-152
ISBN 978-3-8309-3061-7 ; 3-8309-3061-5

Serwuschok, Stefanie:
Ausprägungen historischen Denkens vor der ersten Geschichtsstunde im Sachunterricht : eine empirische Studie.
In: Wannack, Evelyne ; Bosshart, Susanne ; Eichenberger, Astrid ; Fuchs, Michael ; Hardegger, Elisabeth ; Marti, Simone (Hrsg.): 4- bis 12-Jährige : ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 232-240
ISBN 978-3-8309-2793-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Kratzmann, Jens ; Faust, Gabriele ; Wehner, Franziska:
Die Bewährung der Entscheidungen im Verlauf der Grundschule.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 275-294
ISBN 978-3-8309-2912-3

Kratzmann, Jens:
Einschulungsentscheidudngen in Familien mit türkischem Migrationshintergrund.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 209-220
ISBN 978-3-8309-2912-3

Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Einstellungen von Eltern und Erzieherinnen zur Förderung von Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 83-96
ISBN 978-3-8309-2912-3

Lindner, Martin ; Lindau, Anne-Kathrin:
Erfassung der räumlichen Orientierungskompetenz mithilfe der Videographie im Gelände.
In: Riegel, Ulrich ; Macha, Klaas (Hrsg.): Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. - Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 2013. - S. 151-165. - (Fachdidaktische Forschungen ; 4)
ISBN 978-3-8309-2880-5

Kratzmann, Jens ; Smidt, Wilfried ; Pohlmann-Rother, Sanna ; Kuger, Susanne:
Interkulturelle Orientierungen und pädagogische Prozesse im Kindergarten.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 97-110
ISBN 978-3-8309-2912-3

Faust, Gabriele ; Wehner, Franziska ; Kratzmann, Jens:
Kooperation von Kindergarten und Grundschule.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 137-152
ISBN 978-3-8309-2912-3

Faust, Gabriele ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Methodische Anlage der BiKS-Einschulungsuntersuchungen.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 33-50
ISBN 978-3-8309-2912-3

Kratzmann, Jens:
Migrationsgekoppelte Ungleichheit beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.
In: Bellenberg, Gabriele ; Forell, Matthias (Hrsg.): Bildungsübergänge gestalten : ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis. - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 81-88
ISBN 978-3-8309-2954-3

Faust, Gabriele ; Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska:
Psychosoziale Probleme und Erfolg bei der Einschulung.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 251-273
ISBN 978-3-8309-2912-3

Pohlmann-Rother, Sanna ; Kratzmann, Jens ; Faust, Gabriele:
Schulfähigkeit in der Sicht von Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräften.
In: Faust, Gabriele (Hrsg.): Einschulung : Ergebnisse aus der Studie "Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS)". - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2013. - S. 153-169
ISBN 978-3-8309-2912-3

Rinker, Tanja ; Kaya, Marifet ; Budde-Spengler, Nora:
Türkische Kinder mit Deutsch als Zweitsprache im Übergang Kindergarten-Grundschule : sprachliche Profile und soziodemografischer Hintergrund.
In: Redder, Angelika ; Weinert, Sabine (Hrsg.): Sprachförderung und Sprachdiagnostik – interdisziplinäre Perspektiven. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 199-217
ISSN 978-3-8309-2911-6

Muslic, Barbara ; Ramsteck, Carolin ; Kuper, Harm:
Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht im Kontext testbasierter Schulreform : kontrastive Fallstudien zur Rezeption von Lernstands-ergebnissen im Mehrebenensystem der Schule.
In: Ackeren, Isabell van ; Heinrich, Martin ; Thiel, Felicitas ; (Hrsg.): Evidenzbasierte Steuerung im Bildungssystem? Befunde aus dem BMBF-SteBis-Verbund. - Münster : Waxmann, 2013. - S. 96-119. - (Die Deutsche Schule / Beiheft ; 12)
ISBN 978-3-8309-2962-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Bacher, Johann ; Leitgöb, Heinz ; Weber, Christoph:
Bildungsungleichheiten in Österreich : vertiefende Analyse der PISA2009-Daten.
In: Eder, Ferdinand (Hrsg.): PISA 2009 : nationale Zusatzanalysen für Österreich. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 432-456
ISBN 978-3-8309-2690-0 ; 3-8309-2690-1

Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Neidhardt, Eva ; Obermaier, Gabriele ; Uphues, Rainer ; Wrenger, Katja:
Einflussfaktoren auf die kartengestützte Orientierungskompetenz von Kindern in einer ihnen unbekannten Stadt - Format einer geographiedidaktischen Studie im Realraum.
In: Bayrhuber, Horst (Hrsg.): Formate fachdidaktischer Forschung : empirische Projekte - historische Analysen - theoretische Grundlegungen. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 129-144. - (Fachdidaktische Forschungen ; 2)
ISBN 978-3-8309-2679-5
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Kuper, Harm ; Muslic, Barbara:
Evidenzbasierte Steuerung : der Umgang mit Rückmeldungen aus Lernstandserhebungen als Instrument einer evidenzbasierten Schulentwicklung.
In: Hornberg, Sabine ; Parreira do Amaral, Marcelo (Hrsg.): Deregulierung im Bildungswesen. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 151-161
ISBN 978-3-8309-7766-7
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Thomas, Joachim:
Fähigkeitsdiagnostik und Interessenstests in der Studien- und Berufswahlorientierung.
In: Rahn, Sylvia ; Brüggemann, Tim (Hrsg.): Lehr- und Arbeitsbuch zur Studien- und Berufsorientierung. - Münster : Waxmann, 2012

Bacher, Johann ; Leitgöb, Heinz ; Paseka, A. ; Altrichter, Herbert:
Geschlechtsspezifische Leistungsdifferenzen in Österreich : vertiefende Analysen der PISA2009-Daten.
In: Eder, Ferdinand (Hrsg.): PISA 2009 : nationale Zusatzanalysen für Österreich. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 308-336
ISBN 978-3-8309-2690-0 ; 3-8309-2690-1

Kratzmann, Jens ; Wehner, Franziska ; Faust, Gabriele:
Rekonstruktion von Einschulungsentscheidungen mittels eines Mixed Method Designs.
In: Gläser-Zikuda, Michaela ; Seidel, Tina ; Rohlfs, Carsten ; Gröschner, Alexander ; Ziegelbauer, Sascha (Hrsg.): Mixed methods in der empirischen Bildungsforschung. - Münster u.a. : Waxmann, 2012. - S. 121-134
ISBN 978-3-8309-2485-2

Altrichter, Herbert ; Kemethofer, D. ; Leitgöb, Heinz:
Schulentwicklung und Systemsteuerung.
In: Eder, Ferdinand (Hrsg.): PISA 2009 : nationale Zusatzanalysen für Österreich. - Münster : Waxmann, 2012. - S. 228-253
ISBN 978-3-8309-2690-0 ; 3-8309-2690-1

Woll, Simon:
Organissationspädagogische Überlegungen zur Gestaltung einer integrierten Kompetenzentwicklung.
In: Barthel, Erich ; Hanft, Anke ; Hasebrook, Joachim (Hrsg.): Integriertes Kompetenzmanagement : Innovationsstrategien als Aufgabe der Organisations- und Personalentwicklung. - Münster : Waxmann, 2011. - S. 137-156
ISBN 978-3-8309-2449-4

Kratzmann, Jens:
Türkische Familien beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule : Einschulungsentscheidungen in der Migrationssituation.
Münster ; München u.a. : Waxmann, 2011. - 274 S. - (Empirische Erziehungswissenschaft ; 32)
ISBN 978-3-8309-2552-1

Lehmann, Robert:
Lernstile als Grundlage adaptiver Lernsysteme in der Softwareschulung.
Münster ; München u.a. : Waxmann, 2010. - 242 S. - (Medien in der Wissenschaft ; 54)
ISBN 978-3-8309-2307-7

Stojanov, Krassimir:
Der Migrationshintergrund als Topos in gegenwärtigen Diskursen über Bildungsgerechtigkeit.
In: Mecheril, Paul ; Dirim, Inci ; Comolla, Mechtild ; Hornberg, Sabine ; Stojanov, Krassimir (Hrsg.): Spannungsverhältnisse : Assimilationsdiskurse und interkulturelle-pädagogische Forschung. - Münster u.a. : Waxmann, 2010. - S. 79-90
ISBN 978-3-8309-2130-1

Treiber, Angela:
Religion und neue virtuelle Welten : ein Beitrag zu inter- und transdisziplinären Fragestellungen um „Online-Religion“ und „Cyber-Spiritualität“.
In: Mohrmann, Ruth E. (Hrsg.): Alternative Spiritualität heute. - Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann, 2010. - S. 69-92. - (Beiträge zur Volkskultur in Nordwestdeutschland ; 114)
ISBN 978-3-8309-2384-8

Spannungsverhältnisse : Assimilationsdiskurse und interkulturell-pädagogische Forschung.
Hrsg.: Mecheril, Paul ; Dirim, Inci ; Gomolla, Mechthild ; Hornberg, Sabine ; Stojanov, Krassimir
Münster u.a. : Waxmann, 2010. - 209 S.
ISBN 978-3-8309-2130-1

Schwantes, Yi-Mei:
Bin ich Deutsche/r oder Taiwaner/in? : Eine Studie zur kulturellen Identität von Kindern aus deutsch-taiwanesischen Familien.
Münster : Waxmann, 2009. - 168 S. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 4)
ISBN 978-3-8309-2212-4
(Dissertation, 2008, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)

Pachner, Anita:
Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended Learning Umgebungen : eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch.
Münster ; New York, NY ; München ; Berlin : Waxmann, 2009. - (Empirische Erziehungswissenschaft ; 18)
ISBN 978-3-8309-2231-5

Harrer, Andreas ; Lohmann, Steffen:
Möglichkeiten des Tagging als partizipative Methode für Lehrportale und E-Learning-Kurse.
In: Good tags - bad tags : social tagging in der Wissensorganisation. - Münster : Waxmann, 2008. - S. 97-105. - (Medien in der Wissenschaft ; 47)
ISBN 978-3-8309-2039-7

Konrad, Franz-Michael ; Sailer, Maximilian:
Homo educabilis : Beiträge zur Pädagogischen Anthropologie, Bildungstheorie und Bildungsforschung.
Münster ; München u.a. : Waxmann, 2007. - 228 S. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 2)
ISBN 978-3-8309-1702-1 ; 3-8309-1702-3

Schmidt, Hans-Ludwig:
Macht Schule krank?
In: Konrad, Franz-Michael ; Sailer, Maximilian (Hrsg.): Homo educabilis : Studien zur allgemeinen Pädagogik, pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung. - Münster u.a. : Waxmann, 2007. - S. 79-99. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 2)
ISBN 978-3-8309-1702-1 ; 3-8309-1702-3

Schultheis, Klaudia:
Die pathische Macht der Erziehung : zur Leiborientierung pädagogischen Handelns.
In: Konrad, Franz-Michael ; Sailer, Maximilian (Hrsg.): Homo educabilis : Studien zur allgemeinen Pädagogik, pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung. - Münster : Waxmann, 2007. - S. 101-114. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 2)
ISBN 978-3-8309-1702-1 ; 3-8309-1702-3

Konrad, Franz-Michael ; Sailer, Maximilian:
Über Nutzen und Nachteil der Historie für die Pädagogik : oder: Brauchen wir Historische Bildungsforschung?
In: Konrad, Franz-Michael ; Sailer, Maximilian (Hrsg.): Homo educabilis : Studien zur allgemeinen Pädagogik, pädagogischen Anthropologie und Bildungsforschung. - Münster u.a. : Waxmann, 2007. - S. 143-160. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 2)
ISBN 978-3-8309-1702-1 ; 3-8309-1702-3

Nate, Richard:
Brave New Worlds : zur Wahrnehmung des Fremden in der englischen Utopie und Reiseliteratur.
In: Boatcă, Manuela ; Neudecker, Claudia ; Rinke, Stefan (Hrsg.): Des Fremden Freund, des Fremden Feind : Fremdverstehen in interdisziplinärer Perspektive. - Münster ; München u.a. : Waxmann, 2006. - S. 138-160
ISBN 3-8309-1602-7

Des Fremden Freund, des Fremden Feind : Fremdverstehen in interdisziplinärer Perspektive.
Hrsg.: Boatca, Manuela ; Neudecker, Claudia ; Rinke, Stefan
Münster : Waxmann, 2006. - 162 S.
ISBN 3-8309-1602-7

Treiber, Angela:
"Der Zone der Vertrautheit fremd werden" : zum Wandel volkskundlich ethnowissenschaftlicher Arbeitsstrategien und Erkenntnisziele.
In: Des Fremden Freund, des Fremden Feind : Fremdverstehen in interdisziplinärer Perspektive / hrsg. von Manuela Boatcă, Claudia Neudecker, Stefan Rinke. - Münster u.a. : Waxmann, 2006. - S. 101-117
ISBN 3-8309-1602-7

Sozialpädagogik im Wandel : historische Skizzen.
Hrsg.: Konrad, Franz-Michael
Münster [u.a.] : Waxmann, 2005. - (Erziehung & Bildung - Eichstätter Studien ; 1)
ISBN 3-8309-1570-5

Surzykiewicz, Janusz:
Sozial-ökologische Bedingungen der Aggression und Gewalt in der Schule.
In: Hörner, Wolfgang ; Szymański, Miroslaw S. ; Dubek, Kirsti (Hrsg.): Zehn Jahre danach : Bildungswesen und Erziehungswissenschaft in Deutschland und Polen in vergleichender Perspektive. - Münster ; München : Waxmann, 2004. - S. 307-330
ISBN 3-8309-1158-0

Stojanov, Krassimir:
Bildung in multikulturellen Kontexten zwischen kulturinvarianter Deliberation und Differenzerfahrung.
In: Tschernokoshewa, Elka ; Kramer, Dieter (Hrsg.): Der alltägliche Umgang mit Differenz : Bildung - Medien - Politik. - Münster : Waxmann, 2001. - S. 135-141. - (Hybride Welten ; 2)
ISBN 3-8309-1098-3

Kubanek, Angelika:
Kindgemäßer Fremdsprachenunterricht.
Münster ; München : Waxmann, 1997. - (Internationale Hochschulschriften)
(Habilitation, 1997, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt)