Veröffentlichungen "Ventzke, Marcus"

Artikel

• Ventzke, Marcus ; Thielen, Bernadette:
  NRW 4.0 : Entwicklung und Erprobung digitaler Schulbücher ; Das Beispiel mBook NRW.
  In: Schule NRW : Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung. 67 (2015) 3. - S. 113-115.
  ISSN 1615-309x
• 

  Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Multimediales Geschichtsschulbuch.
  In: Agora : Magazin der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. 29 (2013) 1. - S. 30-31.
  ISSN 0177-9265
• Ventzke, Marcus:
  "Da war doch plötzlich alles völlig anders" : Anforderungen moderner Schulpädagogik, die Zweite Phase der Lehrerausbildung und der Referendar/die Referendarin.
  In: PÄD-Forum : unterrichten erziehen. 26=35 (2007) 2. - S. 98-101.
  ISSN 1611-406x
• Ventzke, Marcus:
  Der Weimarer Musenhof und seine ungeratenen Kinder : zur Entwicklung eines kulturellen Exportmodells.
  In: Goethe-Jahrbuch. 119 (2002). - S. 132-147.
  ISSN 0323-4207
  (Peer-Review-Journal)
• Ventzke, Marcus:
  Das Ende des dreißigjährigen Krieges in einer verhinderten Reichsstadt : Erfurt zwischen Diplomatie und Friedensfest.
  In: Mitteilungen des Vereins für die Geschichte und Altertumskunde von Erfurt. 61=N.F. 8 (2000). - S. 29-57.
  ISSN 0943-299x

Buch

• Ventzke, Marcus:
  mBook-L : eine digitale Lehrerhandreichung zum mBook Nordrhein-Westfalen.
  Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2015
• mBook-L: Geschichte denken statt pauken : Lehrerband zum Geschichtsbuch für die Sekundarstufe I an Gymnasien. Band 1-3.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus
  Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2015. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
• Lina, Stephan ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Grapentin, Johannes ; Günther, Michael:
  m-Book Geschichte NRW - Vom Ersten Weltkrieg bis heute.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus
  Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2014. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
• Ventzke, Marcus ; Kneser, Lukas ; Heinz, Benjamin ; Ubl, Linus ; Sochatzy, Florian:
  m-Book Geschichte NRW - Vom Mittelalter bis in den Ersten Weltkrieg.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
  Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2014. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
• Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Kneser, Lukas ; Bräuer, Benjamin:
  m-Book Geschichte NRW - Von den Frühen Kulturen bis ins Mittelalter.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus
  Eichstätt : Institut für digitales Lernen, 2014. - (mBook Geschichte für die Sekundarstufe I des Gymnasiums NRW)
• Raasch, Markus ; Kneser, Lukas ; Lejeune, Carlo ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian:
  mBook Geschichte - das 20. und 21. Jahrhundert.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
  Eichstätt, 2013
• Raasch, Markus ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Kneser, Lukas ; Sipl, Stefan:
  mBook Geschichte - das lange 19. Jahrhundert.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
  Eichstätt, 2013
• Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian ; Gramsch, Robert ; Kretzschmar, Sebastian ; Heinz, Benjamin ; Kneser, Lukas:
  mBook Geschichte - das Mittelalter.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
  Eichstätt, 2013
• Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Bräuer, Benjamin ; Grapentin, Johannes:
  mBook Geschichte - die Antike.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
  Eichstätt, 2013
• Ventzke, Marcus:
  mBook Geschichte - die Frühe Neuzeit.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
  Eichstätt, 2013
• 

  Ventzke, Marcus:
  Strukturierungsvorschlag zum Thema "Religion und Herrschaft im europäischen Mittelalter" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themestrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
  Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
  Eichstätt, 2012. - 29 S.
• 

  Ventzke, Marcus:
  Strukturierungsvorschlag zum Thema "Von der ersten Industriellen Revolution im 18./19. Jahrhundert bis zur vierten Industriellen Revolution in der Gegenwart" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
  Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
  Eichstätt, 2012. - 34 S.
• 

  Walkshofer, Sandra ; Wenzl, Anna ; Ventzke, Marcus:
  Strukturierungsvorschlag zum Thema "Zusammenleben und kulturelle Leistungen in einer Hochkultur" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
  Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
  Eichstätt, 2012. - 36 S.
• 

  Ventzke, Marcus:
  Strukturierungsvorschlag zum Thema "17 Provinzen" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
  Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
  Eichstätt, 2011. - 24 S.
• 

  Ventzke, Marcus:
  Strukturierungsvorschlag zum Thema "Reformation" : Rahmenplan Geschichte, 1. Stufe der Sekundarschule ; Themenstrukturierung, Materialvorschläge, Kommentare.
  Ministerium der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens / Abteilung Unterricht, Ausbildung und Beschäftigung
  Eichstätt, 2011. - 25 S.
• Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud:
  Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der Friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht.
  Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - 349 S.
• 

  Anders, Petra ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Unterrichtsmaterial "Ernst Thälmann - Führer seiner Klasse".
  Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - 30 S. - (Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film)
• 

  Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Wenzl, Anna:
  Unterrichtsmaterial "Sonnenallee".
  Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - 34 S. - (Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film)
• Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus:
  Geschichte für Kids : die Vergangenheit entdecken und Geschichte selbst erleben.
  Heidelberg : bhv, 2008
  ISBN 3-8266-8639-X
• Ventzke, Marcus:
  Das Herzogtum Sachsen-Weimar-Eisenach 1775-1783 : ein Modellfall aufgeklärter Herrschaft?
  Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2004. - X, 544 S. - (Veröffentlichungen der Historischen Kommission für Thüringen, Kleine Reihe ; 10)
  ISBN 3-412-08603-7
• Hofkultur und aufklärerische Reformen in Thüringen : die Bedeutung des Hofes im späten 18. Jahrhundert ; dieser Band ist im Sonderforschungsbereich 482 "Ereignis Weimar-Jena, Kultur um 1800" an der Friedrich-Schiller-Universität entstanden.
  Hrsg.: Ventzke, Marcus
  Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2002
  ISBN 3-412-04802-X

Aufsatz in einem Buch

• Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Schreiber, Waltraud:
  New technology and the potential an limitations for constructivist instructional designers : a multimedia history textbook.
  In: Wojdon, Joanna (Hrsg.): E-teaching History. - Cambridge : Cambridge Scholars Publishing, 2016. - S. 50-64
  ISBN 1-4438-8584-3 ; 978-1-4438-8584-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie:
  Warum Kompetenzorientierung Subjektorientierung immer einschließen muss und wie Empirie versuchen kann, dies als Herausforderung anzunehmen.
  In: Ammerer, Heinrich ; Hellmuth, Thomas ; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. - Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag, 2015. - S. 241-271
  ISBN 978-3-7344-0083-4
• Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Schreiber, Waltraud:
  Das Potential digitaler Lehr- und Lernmittel für den Paradigmenwechsel Kompetenzorientierung.
  In: Buchberger, Wolfgang ; Kühberger, Christoph ; Stuhlberger, Christoph (Hrsg.): Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht. - Innsbruck, 2015. - S. 179-199
  ISBN 978-3-7065-5428-2 ; 3-7065-5428-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Ventzke, Marcus:
  Die Zeitzeichen lesen können - historische Zeitanalyse als Voraussetzung einer sinnvollen Orientierung im Hier und Jetzt.
  In: Kropač, Ulrich ; Sill, Bernhard (Hrsg.) : Zeitzeichen. - Regensburg, 2014. - S. 29-58. - (Forum K'Universale Eichstätt : Beiträge zur gesellschaftlichen Debatte ; 2)
  ISBN 978-3-8306-7696-6
• Ventzke, Marcus:
  Ursprünge und Antriebe der gegenwärtigen Debatte um angewandte Geschichte.
  In: Nießer, Jacqueline ; Tomannn, Juliane (Hrsg.) : Angewandte Geschichte : neue Perspektiven auf Geschichte in der Öffentlichkeit. - Paderborn ; München ; Wien ; Zürich, 2014. - S. 15-36
  ISBN : 978-3-506-77718-8 ; 3-506-77718-1
• Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Zwischen Behauptung, Intention und Evidenz : zur Notwendigkeit die Entwicklung von und die Arbeit mit elektronischen Schulbüchern empirisch zu begleiten.
  In: Schuhen, Michael (Hrsg.): Das elektronische Schulbuch : fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. - Berlin : LIT, 2014. - S. 71-98. - (Didaktik ; 15)
  ISBN 978-3-643-12589-7
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Das multimediale Schulbuch - kompetenzorientiert, individualisierbar und konstruktionstransparent.
  In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 212-232
  ISBN 978-3-17-022634-0
• Ventzke, Marcus ; Tomann, Juliane:
  Praktische Geschichte / Historia praktyczna.
  Übersetzer: Tomann, Juliane
  In: Traba, Robert ; Saryusz-Wolska, Magdalena (Hrsg.): Modi memorandi : Interdyscyplinarny leksykon terminów pamięci zbiorowej. - Warszawa, 2013
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Ventzke, Marcus:
  Weimar.
  In: Adam, Wolfgang ; Westphal, Siegrid (Hrsg.): Handbuch kultureller Zentren der Frühen Neuzeit : Städte und Residenzen im alten deutschen Sprachraum. Bd. 3. Nürnberg - Würzburg. - Berlin ; Boston : de Gruyter, 2012. - S. 2061-2118
  ISBN 978-3-11-020703-3
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Ventzke, Marcus:
  Die Thüringer Residenzen- und Kulturlandschaft in der Frühen Neuzeit.
  In: Altenburg, Detlef ; Bayreuther, Rainer (Hrsg.): Musik und kulturelle Identität : Bericht über den XIII. internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Weimar 2004. Band 2: Symposien B. - Kassel : Bärenreiter, 2012. - S. 197-198
  ISBN 978-3-7618-1837-4
• Ventzke, Marcus:
  Begriffliches Arbeiten und „Geschichte denken“ – theoretische Voraussetzungen und unterrichtliche Vorgehensweisen.
  In: Kühberger, Christoph (Hrsg.): Historisches Wissen : Geschichtsdidaktische Erkundungen zu Art, Tiefe und Umfang für das historische Lernen. - Schwalbach/Ts. : Wochenschau-Verlag, 2012. - S. 75-102. - (Politik und Bildung ; 66)
  ISBN 978-3-89974-761-4
• Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Belgien im 19. Jahrhundert - Staatlichkeit auf Grundlage außenpolitischer Neutralität (1830-1914).
  In: "m-Book Geschichte" für die Sekundarstufe II der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. - Eupen, 2011
• Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Belgien im Ersten Weltkrieg - vom neutralen Land zur bedrohten Verteidigungsnation (1914-1918).
  In: "m-Book Geschichte" für die Sekundarstufe II der Deutschsprachigen Gemeinschaft Belgiens. - Eupen, 2011
• Ventzke, Marcus ; Basel, Florian:
  Zur Rolle des Lehrenden beim Erwerb historischer De- und Rekonstruktionskompetenzen : eine Skizze.
  In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 145-157
  ISBN 978-3-89391-822-5
• Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia:
  "Entscheiden, was von Bedeutung ist" : Erfahrungen bei der Betreuung von Schülerinnen, die Lehrbuch-De-Konstruktionen zum Thema einer "Besonderen Lernleistung" gewählt haben.
  In: Gruner, Carola ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte durchdenken : Schüler de-konstruieren internationale Schulbücher ; das Beispiel "1989/1990 - Mauerfall". - Neuried : Ars una, 2010. - S. 252-265
  ISBN 978-3-89391-822-5
• Anders, Petra ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Unterrichtsmaterial »Ernst Thälmann - Führer seiner Klasse«.
  In: Hofmann, Jan (Hrsg.): Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film : Projektbericht und Materialien für den Unterricht. - Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - S. 34-37
  ISBN 978-3-940987-63-1
• Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Wenzl, Anna:
  Unterrichtsmaterial »Sonnenallee«.
  In: Hofmann, Jan (Hrsg.): Vergangenheit verstehen, Demokratiebewusstsein stärken. Die DDR im (DEFA-)Film : Projektbericht und Materialien für den Unterricht. - Ludwigsfelde-Struvehof : LISUM, Landesinstitut für Schule und Medien Berlin-Brandenburg, 2010. - S. 66-69
  ISBN 978-3-940987-63-1
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus:
  Vorwort.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 9-11
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus:
  Aus der Werkstatt: Überlegungen zur Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe 2.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 73-78. - (Siebeneichener Diskurse)
• Ventzke, Marcus ; Schreiber, Waltraud:
  Überlegungen zur Kompetenzorientierung im Geschichts-Unterricht der Sekundarstufe II.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 73-78
• Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus ; Serwuschok, Stefanie ; Gerhardi, Katja ; Heger, Annett ; Müller, Oliver ; Semechin, Kathrin ; Unger, Anja ; Weiß, Stefanie:
  Lebenslinien in der DDR : biographisch-politische Längsschnitte zu Lebensläufen unter diktatorischen Bedingungen.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 95-161
• Ventzke, Marcus:
  "Die Wende begann vor unserer Haustür" : zur friedlichen Revolution in der Gemeinde Moritzburg.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 209-224
• Ventzke, Marcus:
  Der Leitbegriff 'Nation' im gymnasialen Geschichtsunterricht : die Förderung historischer Kompetenzen durch begriffsgeschichtliches Arbeiten.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 233-268
• Mebus, Sylvia ; Ventzke, Marcus ; Polak, Jakob:
  Feindbild Deutscher!? - Feindbild Pole!? Historische Feindbilder im Geschichtsunterricht am Beispiel des deutsch-polnischen Verhältnisses.
  In: Ventzke, Marcus ; Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken in der Sekundarstufe II : 20 Jahre nach der friedlichen Revolution ; deutsche und europäische Perspektiven im gymnasialen Geschichtsunterricht. - Radebeul : Sächsisches Bildungsinstitut, 2010. - S. 269-308
• Langosch, Saskia ; Mischner, Sabine ; Ventzke, Marcus:
  "Soldat Adolf Hitlers und Jünger Jesu - wenn das nicht mehr möglich ist, sind die Tage Deutschlands gezählt"! - Zeitzeugenbefragungen und die Basisoperationen des historischen Denkens.
  In: Schreiber, Waltraud ; Árkossy, Katalin (Hrsg.): Zeitzeugengespräche führen und auswerten : historische Kompetenzen schulen. - Neuried : Ars una, 2009. - S. 103-125. - (Themenhefte Geschichte ; 4)
  ISBN 978-3-89391-821-8
• Ventzke, Marcus:
  Die Regierungsstrukturen in Sachsen-Gotha-Altenburg und Sachsen-Weimar-Eisenach am Ende des 18. Jahrhunderts.
  In: Greiling, Werner ; Klinger, Andreas ; Köhler, Christoph (Hrsg.): Ernst II. von Sachsen-Gotha-Altenburg : ein Herrscher im Zeitalter der Aufklärung. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2005. - S. 41-55. - (Veröffentlichungen der Historischen Kommission für Thüringen, Kleine Reihe ; 15)
  ISBN 3-412-19905-2
• Ventzke, Marcus:
  Geschichte als perspektivische und reflektierende Re-Konstruktion erfassbar machen - Anforderungen an den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II.
  In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 48-56. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
• Ventzke, Marcus:
  Die Krise der Weimarer Republik im Spiegel der Dresdner Presse 1931-1932 : ein Unterrichtsbeispiel für die elfte Klasse.
  In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 132-140. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
• Ventzke, Marcus:
  60 Jahre danach - eine deutsche Erinnerungslandschaft am Beispiel Dresdens (Schülerprojekt auf der Sekundarstufe II).
  In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 264-276. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)
• Ventzke, Marcus:
  Fürsorge und Kontrolle : zur politischen Bedeutung sozialer Einrichtungen.
  In: Scheurmann, Konrad ; Frank, Jördis (Hrsg.): Neu entdeckt : Thüringen - Land der Residenzen / 2. Thüringer Landesausstellung, Schloss Sondershausen, 15. Mai - 3. Oktober 2004. Katalog 1. - Mainz : Zabern, 2004. - S. 316-319
  ISBN 3-8053-3321-8
• Ventzke, Marcus:
  Kunstsinnigkeit als Problemverdrängung? Die Weimarer Hoffinanzen vom Ende des alten Reiches bis zur Revolution von 1848/49.
  In: Schulz, Günther ; Denzel, Markus A. (Hrsg.): Deutscher Adel im 19. und 20. Jahrhundert. - St. Katharinen : Scripta Mercaturae Verlag, 2004. - S. 165-195. - (Büdinger Forschungen zur Sozialgeschichte ; 2002/2003) (Deutsche Führungsschichten in der Neuzeit; 26)
  ISBN 3-89590-145-8
• Ventzke, Marcus:
  Hofkultur und aufklärerische Reformen : ein neuer Blick auf die Höfe des späten 18. Jahrhunderts.
  In: Ventzke, Marcus (Hrsg.): Hofkultur und aufklärerische Reformen in Thüringen : die Bedeutung des Hofes im späten 18. Jahrhundert. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2002. - S. 1-10
  ISBN 3-412-04802-X
• Ventzke, Marcus:
  Fürsten als Feuerbekämpfer : Handlungsmotive einer sich wandelnden Hofgesellschaft am Ende des 18. Jahrhunderts.
  In: Ventzke, Marcus (Hrsg.): Hofkultur und aufklärerische Reformen in Thüringen : die Bedeutung des Hofes im späten 18. Jahrhundert. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2002. - S. 223-235
  ISBN 3-412-04802-X
• Ventzke, Marcus:
  Hofökonomie und Mäzenatentum : der Hof im Geflecht der weimarischen Staatsfinanzen zur Zeit der Regierungsübernahme Herzog Carl Augusts.
  In: Berger, Joachim (Hrsg.): Der "Musenhof" Anna Amalias : Geselligkeit, Mäzenatentum und Kunstliebhaberei im klassischen Weimar ; im Sonderforschungsbereich 482 "Ereignis Weimar-Jena. Kultur um 1800" an der Friedrich-Schiller-Universität Jena entstanden. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2001. - S. 19-52
  ISBN 3-412-13500-3
• Ventzke, Marcus:
  Tabak ist "Immer als baar Geld anzusehen" : zum Verhältnis von Untertan und Staat in der kameralistischen Wirtschaftspolitik Sachsen-Weimar-Eisenachs am Ende des 18. Jahrhunderts.
  In: Degreif, Diether (Hrsg.): Archive und Kulturgeschichte : Referate des 70. Deutschen Archivtags, 21. - 24. September 1999 in Weimar / veranstaltet vom Verein Deutscher Archivare. - Siegburg : Schmitt, 2001. - S. 315-338. - (Der Archivar / Beiband ; 5)
  ISBN 3-87710-240-9

Rezension

• Ventzke, Marcus:
  Rezension von: Ballweg, Jan: Josias von Stein : Stallmeister am Musenhof Anna Amalias : ein vergessener Aspekt der Weimarer Klassik.
  In: Goethe-Jahrbuch. 130 (2013). - S. 275-277.
  ISSN 0323-4207

Projektbericht, Forschungsbericht, Gutachten

• Ventzke, Marcus:
  Konzeption und Projektleitung: "Die 'Wende' begann vor unserer Haustür. Die friedliche Revolution in der Gemeinde Moritzburg" (Ausstellungsprojekt des Sächsischen Landesgymnasiums St. Afra in Meißen und der Initiativgruppe 'Wende in Moritzburg', Partner des Netzwerks '20 Jahre Friedliche Revolution und deutsche Einheit', gefördert durch den Freistaat Sachsen).
  Meißen ; Moritzburg, 2009

Online-Beitrag

• 

  Ventzke, Marcus:
  Die gefährliche Ekstase der Realitätsverweigerung – eine Polemik.
  In: macht.schule : Blog des Instituts für digitales Lernen.
  16. Mai 2015
• 

  Ventzke, Marcus:
  Die Formierungsphase(n) der Angewandten Geschichte, Version: 1.
  In: Docupedia-Zeitgeschichte.
  22. April 2011
• Ventzke, Marcus:
  Tagungsbericht "Forum Angewandte Geschichte" : Tagung des Instituts für angewandte Geschichte in Frankfurt (Oder), 17. und 18. Februar 2011.
  AHF : Arbeitsgemeinschaft historischer Forschungseinrichtungen
  In: AHF-Information.
  15. März 2011
• 

  macht.schule : Blog des Instituts für digitales Lernen.
  Hrsg.: Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian
• 

  Schreiber, Waltraud ; Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Auf dem Weg zu digital-multimedialen Lehr- und Lernmitteln für kompetenzorientiertes inklusives Unterrichten und Lernen.
  In: www.medienberatung.schulministerium.nrw.de.

Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht)

• 

  Ventzke, Marcus ; Bräuer, Benjamin:
  Orientierendes historisches Denken und sein normativer Bezug.
  2016
  Veranstaltung: Normative Fragen von Geschichte. Workshop des AK 'Geschichtsdidaktik theoretisch' der Konferenz für Geschichtsdidaktik, 6.4.2016 - 8.4.2016, Freie Universität Berlin.
  (Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Paper)
• Ventzke, Marcus:
  Weiterbildungsserie der Medienberatung NRW zur Implementierung des mBooks Geschichte an 40 Pilotschulen.
  2015
  Veranstaltung: Workshop I, 9.-11. Februar 2015 in Düsseldorf (LVR-Zentrum für Medien und Bildung), Münster (LWL-Zentrum) und Soest (Qualitäts- und Unterstützungsagentur – Landesinstitut für Schule des Landes Nordrhein-Westfalen) Tagung, 09.-11.02.2015, Düsseldorf.
  (Veranstaltungsbeitrag: Workshop, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Digital-Multimediale Schulbücher, digitaler Wandel und Konstruktionsdidaktik im Fach Geschichte.
  2015
  Veranstaltung: Geschichte und digitale Medien, 16.01.2015, Eichstätt.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Geschichte im digitalen Medium.
  2015
  Veranstaltung: „Von den Rahmenrichtlinien zum kompetenzorientierten Lehrplan im Geschichtsunterricht – Zur Entwicklung geschichtskultureller Kompetenz: Geschichte im digitalen Medium“, 16.-18.03.2015, Halle, Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian:
  Auf dem Weg zu digital-multimedialen Lehr- und Lernmitteln für kompetenzorientiertes inklusives Unterrichten und Lernen.
  2014
  Veranstaltung: Kriterien für Lernmittel des Gemeinsamen Lernens, Düsseldorf.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Medialität der Geschichtsdidaktik - Wie hält der digitale Wandel Einzug in Geschichtsmedien und Schulbücher?
  2014
  Veranstaltung: Geschichte Lernen digital: „Geschichtsdidaktische Medienverständnisse. Entwicklungen – Positionen – neue Herausforderungen, Universität zu Köln.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Sonstiger Präsentationstyp)
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Sochatzy, Florian:
  mBook NRW - ein digitales Lernangebot und seine Wirksamkeit für Lehr- und Lernkompetenzen.
  2014
  Veranstaltung: Bildungskongress "Gemeinsames Lernen vielfältig gestaltet", 8.3.2014, Köln.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus:
  Warum Erster Weltkrieg, was auswählen, wie unterrichten?
  2013
  Veranstaltung: 14. Eichstätter Kontaktstudium "Der Erste Weltkrieg und das Gedenken nach 100 Jahren: Herausforderungen für einen modernen Geschichtsunterricht", 14.-15.10.2013, Freising.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Genie und Lumpen : Kleinstaatliche Finanzlage und Wirtschaftspolitik der späten Aufklärungszeit am Beispiel des klassischen Weimar.
  2011
  Veranstaltung: Forschungskolloquium des Historischen Seminars (Wirtschafts- und Sozialgeschichte), 28. Juni 2011, Goethe-Universität, Frankfurt am Main.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Begriffe lernen - eine Einführung.
  2011
  Veranstaltung: Kompetenzorientierter Geschichtsunterricht auf der Sekundarstufe I. Nachbereitungstreffen, 14. - 15. März 2011, Fortbildungs- und Tagungszentrum des Sächsischen Bildungsinstituts in Meißen-Siebeneichen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Angewandte Geschichte - ein Aufklärungsprojekt.
  2011
  Veranstaltung: Forum Angewandte Geschichte, 17. - 18. Februar 2011, Europa-Universität Viadrina, Frankfurt (Oder).
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Der Projekttag zum 9. November zwischen politischem Bildungsanspruch und historischer Orientierungskompetenz.
  2010
  Veranstaltung: Auftaktveranstaltung zum bundesweiten Projekttag in den Schulen am 9. November 2010, 27. September 2010, Sächsischer Landtag Dresden.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Einführung zur und Moderation der Tagung "Theoretische Grundlagen begrifflichen Arbeitens im Geschichtsunterricht und deren Folgen für didaktisch-methodische Zielsetzungen".
  2010
  Veranstaltung: Fachtagung des Sächsischen Bildungsinstituts, 19.-21. August 2010, Fortbildungs- und Tagungszentrum des Sächsischen Bildungsinstituts in Meißen-Siebeneichen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Der 'Ereignis'-Begriff als Chance für eine Revitalisierung der frühneuzeitlichen Geschichte des alten Reichs im Unterricht.
  2010
  Veranstaltung: Kolloquium des Sonderforschungsbereichs 482 "Ereignis Weimar-Jena. Kultur um 1800", 25. Mai 2010, Friedrich-Schiller-Universität Jena.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Geschichte hat Konjunktur und wird zum Popereignis, oder: von Stadtjubiläen, Reiterstandbildern und wiederaufgebauten Schlössern: Vorsicht vor 'Geschichtshändlern'.
  2010
  Veranstaltung: Akademische Woche des Landesgymnasiums St. Afra zu Meißen. Hochbegabtenförderung, 4. Februar 2010, Meißen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Wende in der 'Provinz': Gab es das?
  2009
  Veranstaltung: Die 'Wende' begann vor unserer Haustür: Die Friedliche Revolution in der Gemeinde Moritzburg (Ausstellungsprojekt des Sächsischen Landesgymnasiums St. Afra zu Meißen und der Initiativgruppe 'Wende in Moritzburg'), 3. Oktober 2009 in Meißen, 27. Oktober 2009 in Moritzburg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Sonstige Veranstaltungsart, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Quellen und Kompetenzerwerb konkret: Das Biedermeier Multiperspektivisch (mit kooperativen Arbeitsphasen).
  2009
  Veranstaltung: 10. Eichstätter Kontaktstudium für GeschichtslehrerInnen aller Schularten: "Quellenarbeit im Geschichtsunterricht - Neue Perspektiven auf (Standard-) Quellen und durch die Erschließung weiterer Quellen", 19.-21. Oktober 2009, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Quellen und Kompetenzerwerb konkret: Filme aus und über die DDR, historische Kontextualisierung durch weitere Materialien (mit kooperativen Arbeitsphasen).
  2009
  Veranstaltung: 10. Eichstätter Kontaktstudium für GeschichtslehrerInnen aller Schularten: "Quellenarbeit im Geschichtsunterricht - Neue Perspektiven auf (Standard-) Quellen und durch die Erschließung weiterer Quellen", 19.-21. Oktober 2009, Eichstätt, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Das Bildungswesen in der DDR: Zwischen Fortschrittsideologie und Indoktrination.
  2009
  Veranstaltung: Der "Runde Tisch" zieht Kreise : Moritzburger Podiumsdiskussions-Reihe, veranstaltet von der Initiativgruppe 'Wende in Moritzburg', 23. Juni 2009, Moritzburg.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Die Bedeutung des Nationalen am Beispiel des deutsch-polnischen Verhältnisses.
  2008
  Veranstaltung: Fachtagung des Sächsischen Bildungsinstituts (SBI) im Sächsischen Ministerium für Kultus: "Geschichtsunterricht in Europa: Nationalgeschichtliche und/oder interkulturell-transnationale Ausrichtung? - Chancen einer Kompetenz-Orientierung", 10.-11. Oktober 2008, Tagungszentrum des SBI Schloss Siebeneichen in Meißen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Ventzke, Marcus:
  Die Nation im 21. Jahrhundert - Zur gegenwärtigen geschichtsdidaktischen Bedeutung einer traditionellen Orientierungskategorie in Deutschland und Europa nach der Blockkonfrontation.
  2008
  Veranstaltung: Fachtagung des Sächsischen Bildungsinstituts (SBI) im Sächsischen Ministerium für Kultus: "Geschichtsunterricht in Europa: Nationalgeschichtliche und/oder interkulturell-transnationale Ausrichtung? - Chancen einer Kompetenz-Orientierung", 10.-11. Oktober 2008, Tagungszentrum des SBI Schloss Siebeneichen in Meißen.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

Sonstiges

• 

  Sochatzy, Florian ; Ventzke, Marcus ; Anders, Petra ; Polsner, Cendra ; Berger, Ludwig:
  Geschichtswerkstatt Europa (typography animation).
  2010
  (Film, Video, DVD, Fernsehbeitrag, etc.)