Forschungsprojekt
Leben und Lernen in inklusive Schulen

E

• Eberhard, Daniel Mark ; Hirte, Gabriele:
  Kamera ab! Und Action! Digitales Lernen im Musikunterricht.
  In: Praxis Grundschule. (2018) 3. - S. 20-28.
  ISSN 0170-3722

H

• Hirte, Gabriele:
  Wir entdecken Gotteshäuser : mit Musik und Kunst fächerübergreifend Religionen entdecken.
  In: Praxis Grundschule. (2018) 4. - S. 28-36.
  ISSN 0170-3722
• Hirte, Gabriele:
  Gemeinsam und (trotzdem) individuell : mit einem Zuhörheft auf musikalische Entdeckungsreise gehen.
  In: Praxis Grundschule. (2017) 6. - S. 26-34.
  ISSN 0170-3722
• Hirte, Gabriele:
  Qualitätsmerkmale inklusiven Musikunterrichts in der Grundschule.
  In: Gerland, Juliane (Hrsg.): Kultur - Inklusion - Forschung. - Weinheim ; Basel : Beltz Juventa, 2017. - S. 48-60
  ISBN 978-3-7799-4691-5
• Hirte, Gabriele:
  "Musik macht Freu(n)de!" : Mit Musikunterricht Selbstkompetenz stärken und Gemeinschaft bilden.
  In: Praxis Grundschule. (2015) 1. - S. 36-43.
  ISSN 0170-3722

W

• Weißmann, Regina:
  Perspektiven innovativer Diagnose- und Beratungsansätze zur professionellen Risiko- und Fehlerminimierung hinsichtlich klient*innenbezogener Selbstbestimmung.
  In: Beushausen, Jürgen ; Rusert, Kirsten ; Stummbaum, Martin (Hrsg.): Fehlerkulturen in der Sozialen Arbeit. - Opladen ; Toronto : Budrich, 2023. - S. 212-218
  ISBN 978-3-8252-5844-3 ; 3-8252-5844-0
• 

  

  Weißmann, Regina ; Meenen, Anna-Lena ; Thomas, Joachim:
  Partizipative Fragebogenkonstruktion am Beispiel der Entwicklung und Erprobung eines bildunterstützten Fragebogens zur Erfassung beruflicher Wertorientierungen.
  In: Schlögl, Peter ; Tafner, Georg ; Ostendorf, Annette ; Bock-Schappelwein, Julia ; Gramlinger, Franz (Hrsg.) : Wie wollen wir arbeiten? : berufliches Lernen zwischen Tradition und Transformation. - Bielefeld : wbv Media, 2022. - S. 289-301
  ISBN 978-3-7639-6979-1 ; 978-3-7639-6978-4
  10.3278/9783763969791
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Weißmann, Regina ; Bartosch, Ulrich ; Thomas, Joachim:
  Inklusion auf Master-Niveau : die Konzeption eines kompetenzorientiert ausgerichteten Studiengangs 'Inklusives Leben und Lernen'.
  In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 349-388
  ISBN 978-3-7815-2268-8