Veröffentlichungen "Werner, Michael"

Artikel

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  Merkt, Martin ; Werner, Michael ; Wagner, Wolfgang:
  Historical thinking skills and mastery of multiple document tasks.
  In: Learning and individual differences : journal of psychology and education. 54 (Februar 2017). - S. 135-148.
  ISSN 1041-6080 ; 1873-3425
  10.1016/j.lindif.2017.01.021
  (Peer-Review-Journal)

Buch

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  Trautwein, Ulrich ; Bertram, Christiane ; Borries, Bodo von ; Brauch, Nicola ; Hirsch, Matthias ; Klausmeier, Kathrin ; Körber, Andreas ; Kühberger, Christoph ; Meyer-Hamme, Johannes ; Merkt, Martin ; Neureiter, Herbert ; Schwan, Stephan ; Schreiber, Waltraud ; Wagner, Wolfgang ; Waldis, Monika ; Werner, Michael ; Ziegler, Béatrice ; Zuckowski, Andreas:
  Kompetenzen historischen Denkens erfassen : Konzeption, Operationalisierung und Befunde des Projekts „Historical Thinking – Competencies in History“ (HiTCH).
  Münster ; New York : Waxmann, 2017. - 144 S.
  ISBN 978-3-8309-3598-8
  urn:nbn:de:0111-pedocs-129431

  Rez.:

  Thünemann, Holger, in: sehepunkte 18 (2018), Nr. 2 Kuchler, Cristian, in: zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften 10 (2019), Nr. 1. - S. 172-174
• Historisches Denken jetzt und in Zukunft : Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag.
  Hrsg.: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie
  Berlin : LIT, 2016. - 288 S. - (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart ; 10)
  ISBN 978-3-643-13374-8

  Rez.:

  Barth, Steffen, in: sehepunkte 17 (2017), Nr. 2 [15.02.2017] Wilfert, Christoph, in: geschichte für heute. Band 10 (2017) Heft 3. - S. 127-128.

Aufsatz in einem Buch

• Langguth, Tobias ; Schreiber, Waltraud ; Werner, Michael:
  Die Lehrkraft als Faktor der Schulbuchnutzung – Nutzertypen eines kompetenzorientierten und digitalen Schulbuchs am Beispiel des »mBook Belgien«.
  In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 17«. - Bern : hep verlag, 2019. - S. 42-56. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
  ISBN 978-3-0355-0272-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Bertram, Christiane ; Wagner, Wolfgang ; Werner, Michael ; Trautwein, Ulrich ; Schreiber, Waltraud:
  Vier Jahre Unterricht mit dem »mBook Belgien« – Zu den Kompetenz- und Interessenverläufen der Lernenden von der neunten bis zur zwölften Klasse.
  In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 17 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 17«. - Bern : hep verlag, 2019. - S. 205-2017. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
  ISBN 978-3-0355-0272-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
• Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
  Wissens-Werte Geschichten : zum Wert heterogener Wissensausprägungen für inklusives historisches Lernen.
  In: Bartosch, Ulrich ; Schreiber, Waltraud ; Thomas, Joachim (Hrsg.): Inklusives Leben und Lernen in der Schule: Berichte aus dem Forschungsverbund zu Inklusion an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. - Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2018. - S. 153-182
  ISBN 978-3-7815-2268-8
• Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
  Konstruktionsprinzipien von Testaufgaben zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens am Beispiel von HiTCH.
  In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 15. Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 15«. - Bern : hep verlag, 2017. - S. 234-247. - (Geschichtsdidaktik heute ; 8)
  ISBN 978-3-0355-0671-6
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)
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  Trautwein, Ulrich ; Bertram, Christiane ; Borries, Bodo von ; Körber, Andreas ; Schreiber, Waltraud ; Schwan, Stephan ; Brauch, Nicola ; Hirsch, Matthias ; Klausmeier, Kathrin ; Kühberger, Christoph ; Meyer-Hamme, Johannes ; Merkt, Martin ; Neureiter, Herbert ; Wagner, Wolfgang ; Waldis, Monika ; Werner, Michael ; Ziegler, Béatrice ; Zuckowski, Andreas:
  Entwicklung und Validierung eines historischen Kompetenztests zum Einsatz in Large-Scale-Assessments (HiTCH).
  In: Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Forschungsvorhaben in Ankopplung an Large-Scale-Assessments. - Berlin, 2016. - S. 97-120. - (Bildungsforschung ; 44)
  ISBN 978-3-88135-335-9
• Bräuer, Benjamin ; Lehmann, Katja ; Werner, Michael:
  Historisches Wissen und Orientierung : eine explorative Interviewstudie am Beispiel des Umgangs Studierender mit dem Ersten Weltkrieg.
  In: Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie (Hrsg.): Historisches Denken jetzt und in Zukunft ; Wege zu einem theoretisch fundierten und evidenzbasierten Umgang mit Geschichte ; Festschrift für Waltraud Schreiber zum 60. Geburtstag. - Berlin : LIT, 2016. - S. 253-267. - (Geschichtsdidaktik in Vergangenheit und Gegenwart ; 10)
  ISBN 978-3-643-13374-8
• Schreiber, Waltraud ; Ventzke, Marcus ; Kraus, Annemarie ; Lehmann, Katja ; Werner, Michael ; Zabold, Stefanie:
  Warum Kompetenzorientierung Subjektorientierung immer einschließen muss und wie Empirie versuchen kann, dies als Herausforderung anzunehmen.
  In: Ammerer, Heinrich ; Hellmuth, Thomas ; Kühberger, Christoph (Hrsg.): Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. - Schwalbach am Taunus : Wochenschau-Verlag, 2015. - S. 241-271
  ISBN 978-3-7344-0083-4
• Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
  Testfragen befragen - Pretesting und Optimierung des Large-Scale-Kompetenztests »HiTCH« durch Cognitive Labs.
  In: Waldis, Monika ; Ziegler, Béatrice (Hrsg.): Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 13 : Beiträge zur Tagung »geschichtsdidaktik empirisch 13«. - Bern : hep verlag, 2015. - S. 153-164. - (Geschichtsdidaktik heute ; 7)
  ISBN 978-3-0355-0272-5
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Online-Beitrag

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  Zabold, Stefanie ; Werner, Michael ; Nitsche, Martin:
  Tagungsbericht: geschichtsdidaktik empirisch 15, 03.09.2015 – 04.09.2015 Basel.
  In: H-Soz-Kult.
  22. Dezember 2015

Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht)

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  Langguth, Tobias ; Schreiber, Waltraud ; Werner, Michael:
  Faktoren für die Nutzung eines digital-multimedialen kompetenzorientierten Geschichtsschulbuchs durch Lehrende am Beispiel „mBook Belgien“.
  2017
  Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 17: Translation II, 07.09.2017 - 08.09.2017, Basel, Schweiz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
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  Schreiber, Waltraud ; Trautwein, Ulrich ; Brefeld, Ulf ; Bertram, Christiane ; Boubekki, Ahcène ; Hölzlwimmer, Stefanie ; Langguth, Tobias ; Naas, David ; Wagner, Wolfgang ; Werner, Michael:
  Fördert die Arbeit mit dem «mBook Geschichte» das historische Denken? Erklärung der Kompetenzentwicklung im Fach Geschichte mithilfe von Indikatoren zur Quantität und Qualität der Nutzung eines elektronischen Schulbuchs.
  2017
  Veranstaltung: Geschichtsdidaktik empirisch 17: Translation II, 07.09.2017 - 08.09.2017, Basel, Schweiz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Werner, Michael ; Schreiber, Waltraud:
  Prinzipien der Aufgabenkonstruktionen zur Messung von Kompetenzen historischen Denkens: Möglichkeiten und Grenzen eines systematisierenden Vorgehens.
  2015
  Veranstaltung: geschichtsdidaktik empirisch 15 (gde), 03.-04.09.2015, Basel, Schweiz.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)
• Lehmann, Katja ; Hirsch, Matthias ; Werner, Michael:
  Workshop: Reenactments von Zeitzeugengesprächen als performative Re-Konstruktion in der „Post-Augenzeugenschaft-Ära".
  2015
  Veranstaltung: Tagung #erinnern_kontrovers, 9.-10.7.2015, Berlin.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Präsentation)
• Werner, Michael:
  Das Potential geschlossener Aufgabenformate zur Aktivierung historischen Denkens.
  2014
  Veranstaltung: GEBF-Tagung 2014: "Die Perspektiven verbinden". 2. Tagung der GEBF (Gesellschaft für empirische Bildungsforschung) in Frankfurt am Main, 03.-05. März 2014, Frankfurt am Main.
  (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)