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    Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended Learning Umgebungen : eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch

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    Pachner, Anita:
    Entwicklung und Förderung von selbst gesteuertem Lernen in Blended Learning Umgebungen : eine Interventionsstudie zum Vergleich von Lernstrategietraining und Lerntagebuch.
    Münster ; New York, NY ; München ; Berlin : Waxmann, 2009. - (Empirische Erziehungswissenschaft ; 18)
    ISBN 978-3-8309-2231-5

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Buch
    Zusätzliche Informationen:Zugl.: München, Univ., Diss., 2008
    Sprache des Eintrags:Deutsch
    Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Professur für Lebenslanges Lernen
    Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?:Nein
    Titel an der KU entstanden:Nein
    KU.edoc-ID:31820
    Eingestellt am: 20. Mär 2023 15:20
    Letzte Änderung: 20. Mär 2023 15:20
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/31820/
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