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Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht

Titelangaben

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Eberhard, Daniel Mark:
Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht.
2012
Veranstaltung: Vortrag an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.
(Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

Weitere Angaben

Publikationsform:Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht): Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag
Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Musik > Professur für Musikpädagogik und Musikdidaktik
Titel an der KU entstanden:Nein
KU.edoc-ID:28079
Eingestellt am: 01. Jul 2021 10:58
Letzte Änderung: 01. Jul 2021 10:58
URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/28079/
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