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    Werkstattbericht : kategoriale Inhaltsanalyse von Schulbuchtexten oder - erkennen lernen, wie mit Hilfe von Schulbüchern der reflektierte Umgang mit Geschichte gefördert werden kann

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    Schreiber, Waltraud ; Bleitzhofer, Stefan:
    Werkstattbericht : kategoriale Inhaltsanalyse von Schulbuchtexten oder - erkennen lernen, wie mit Hilfe von Schulbüchern der reflektierte Umgang mit Geschichte gefördert werden kann.
    In: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik. (2003). - S. 69-88.
    ISSN 1610-5982

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Artikel
    Institutionen der Universität:Geschichts- und Gesellschaftswissenschaftliche Fakultät > Geschichte > Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte
    Peer-Review-Journal:Ja
    Verlag:Vandenhoeck & Ruprecht
    Titel an der KU entstanden:Ja
    KU.edoc-ID:14939
    Eingestellt am: 28. Okt 2014 14:47
    Letzte Änderung: 10. Jul 2015 16:42
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/14939/
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