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2025

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  Hemmer, Ingrid ; Wittlich, Christian ; Schult, Bente:
  Welchen Stellenwert hat Geographie bei der Implementierung von BNE in der Schule im Fächervergleich? : Erkenntnisse eines systematischen Reviews zu empirischen Befunden.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 53 (2025). - S. 48-75.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.60511/53490
  (Peer-Review-Journal)

2022

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  Hemmer, Ingrid ; Winter, Marc ; Mainka, Steven ; Ullrich, Mark ; Bagoly-Simó, Péter ; Lude, Armin ; Labanino, Rafael:
  Welche Indikatoren sind geeignet, um die Verankerung von BNE im schulischen System zu messen? : Ergebnisse einer Konsultation von Expertinnen und Experten aus Bildungsadministration und Wissenschaft.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 50 (2022) 2. - S. 62-81.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/25710
  (Peer-Review-Journal)
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  Hemmer, Ingrid ; Koch, Christoph ; Döpke, Marie ; Peitz, Anna:
  Wie wirksam ist eine BNE-Fortbildung für Hochschuldozentinnen und Hochschuldozenten?
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 50 (2022) 4. - S. 182-199.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/26018
  (Peer-Review-Journal)

2021

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  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael:
  Das Interesse von Schülerinnen und Schülern an geographischen Themen, Regionen und Arbeitsweisen – ein Bundeslandvergleich zwischen Bayern und Nordrhein-Westfalen.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 49 (2021) 1. - S. 3-24.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/22789
  (Peer-Review-Journal)

2019

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  Lindau, Anne-Kathrin ; Renner, Tom:
  Zum Bedeutung des Fragenstellens bei geographischen Exkursionen : Eine empirische Studie mit Lehramtsstudierenden am Beispiel einer Exkursion in die nördliche Toskana.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 47 (2019) 1. - S. 24-44.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/19954
  (Peer-Review-Journal)

2018

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  Hiller, Jan:
  Akteurszentriert, problemorientiert, situiert : design-basierte Entwicklung der Unternehmensfallstudie als Unterrichtsmethode des Geographieunterrichts.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 46 (2018) 1. - S. 33-60.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/22468
  (Peer-Review-Journal)

2017

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  Hemmer, Ingrid ; Hemmer, Michael ; Miener, Kim Pascal:
  Zum Einfluss ausgewählter Faktoren auf das Image des Schulfaches Geographie in der Öffentlichkeit.
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 45 (2017) 3. - S. 3-32.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752
  10.18452/23111
  (Peer-Review-Journal)

2016

• Lindau, Anne-Kathrin:
  "Wer redet denn da dauernd?".
  (Rezension von: Balke, Dieter (2015). Was denn ... Wasser?)
  In: Zeitschrift für Geographiedidaktik : ZGD = Journal of geography education. 44 (2016) 1. - S. 60-63.
  ISSN 2198-4298 ; 2698-6752