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Lay Brander, Miriam:
On Indio Priests, Muslim Physicians, and Konkani Servants : The Reception of Indigenous Medical Knowledge in Early Modern Seville and Goa.
In: Dierksmeier, Laura ; Fechner, Fabian ; Takeda, Kazuhisa (Hrsg.): Indigenous Knowledge as a Resource : Transmission, Reception, and Interaction of Knowledge between the Americas and Europe, 1492–1800. - Tübingen : Tübingen University Press, 2021. - S. 75-93
ISBN 978-3-947251-43-8
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)

Baust, Christina ; Pachner, Anita:
Ein strukturtheoretisch fundiertes Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zum professionellen Umgang mit heterogenen Lerngruppen - Ergebnisse einer Evaluationsstudie.
In: Beck, Nina ; Bohl, Thorsten ; Meissner, Sibylle (Hrsg.): Vielfältig herausgefordert : Forschungs- und Entwicklungsfelder der Lehrerbildung auf dem Prüfstand ; Diskurse und Ergebnisse der ersten Förderphase der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Tübingen School of Education (TüSE). - Tübingen : Tübingen University Press, 2021. - S. 287-302. - (Schriftenreihe der Tübingen School of Education ; 2)
ISBN 978-3-947251-29-2 ; 978-3-947251-30-8
10.15496/publikation-52641

Böttger, Heiner:
Neurowissenschaften und Spracherwerb.
In: Harant, Martin ; Küchler, Uwe ; Thomas, Philipp (Hrsg.): Theorien ! Horizonte für Lehrerinnen und Lehrerbildung. - Tübingen : Tübingen University Press, 2020
ISBN 978-3947251193
(Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)