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    Geschichte als perspektivische und reflektierende Re-Konstruktion erfassbar machen - Anforderungen an den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II

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    Ventzke, Marcus:
    Geschichte als perspektivische und reflektierende Re-Konstruktion erfassbar machen - Anforderungen an den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II.
    In: Mebus, Sylvia ; Schreiber, Waltraud (Hrsg.): Geschichte denken statt pauken : didaktisch-methodische Hinweise und Materialien zur Förderung historischer Kompetenzen. - Meißen : Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung, 2005. - S. 48-56. - (Siebeneichener Diskurse ; 3)

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Aufsatz in einem Buch
    Institutionen der Universität:Geschichts- und Gesellschaftswissenschaftliche Fakultät > Geschichte > Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte
    Titel an der KU entstanden:Nein
    KU.edoc-ID:9004
    Eingestellt am: 22. Mai 2012 11:51
    Letzte Änderung: 03. Apr 2013 15:42
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/9004/
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