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Chrostowski, Mariusz
; Mąkosa, Paweł:
(Berufs-)Erfahrungshorizonte im Umgang mit Künstlicher Intelligenz bei Religionslehrkräften in Deutschland und Polen.
In: Chrostowski, Mariusz ; Heger, Johannes (Hrsg.): Religiöse Bildung angesichts Künstlicher Intelligenz : Grundlegungen und Konkretionen. -
Freiburg im Breisgau : Herder, 2026. - S. 220-248
ISBN 978-3-451-02470-2 ; 978-3-451-84470-6
Kurzfassung/Abstract
Die explorative Studie untersucht, wie unterschiedliche (Berufs-)Erfahrungshorizonte, professionelle Überzeugungen und institutionelle Kontexte den Umgang von Religionslehrkräften mit Künstlicher Intelligenz in Deutschland und Polen prägen. Analysiert werden unter anderem Selbstwahrnehmungen von KI-Kompetenz, Nutzungserfahrungen, emotionale Reaktionen sowie ethische und religiös-spirituelle Einschätzungen. Die Befunde verweisen auf markante erfahrungs- und länderspezifische Differenzen und machen zugleich deutlich, dass eine tragfähige Professionalisierung technische Kompetenz systematisch mit ethischer, theologischer und religionsdidaktischer Reflexion verbinden muss.
Forschungsprojekte
„Minding the Gap“: Religiöse Bildung angesichts Künstlicher Intelligenz
KI-Kompetenzen von Religionslehrkräften in Polen und Deutschland
Weitere Angaben
| Publikationsform: | Aufsatz in einem Buch |
|---|---|
| Schlagwörter: | Religionslehrkräfte; Künstliche Intelligenz; Professionalisierung; Religionsdidaktik; Religionspädagogik; Religionsunterricht |
| Sprache des Eintrags: | Deutsch |
| Institutionen der Universität: | Theologische Fakultät > Praktische Theologie > Lehrstuhl für Didaktik der Religionslehre, Katechetik und Religionspädagogik |
| Weitere URLs: | |
| Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?: | Nein |
| Begutachteter Aufsatz: | Nein |
| Titel an der KU entstanden: | Ja |
| KU.edoc-ID: | 37103 |
Letzte Änderung: 08. Sep 2026 14:45
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