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Jugend und Zivilgesellschaft : An welchen Tagen fühlen sich junge Erwachsene als aktiver Teil der Gesellschaft?

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Berkemeier, Isabel ; Prager, Elina ; Mayer, Anna-Maria:
Jugend und Zivilgesellschaft : An welchen Tagen fühlen sich junge Erwachsene als aktiver Teil der Gesellschaft?
In: DISS-Journal / Duisburger Institut für Sprach- und Sozialforschung. 51 (2026) 2. - S. 84-87.
ISSN 2701-309x ; 2701-3081

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Kurzfassung/Abstract

Weltweit erstarken extrem rechte und antidemokratische Bewegungen und Parteien und erfreuen sich wachsender Beliebtheit bei Alt und Jung. Besonders die Unterstützung der Jugend mag einige überraschen, waren Jugendliche und junge Erwachsene doch oftmals als Hoffnungsschimmer für eine progressive und demokratische Zukunft porträtiert. Dennoch lässt es sich in Anbetracht der beachtlichen Wahlstimmen von JungwählerInnen für die AfD kaum abstreiten, dass dieses Porträt ein schlechtes Abbild darstellt.
Eine oft diskutierte Maßnahme zur Förderung prodemokratischer Einstellung ist die Förderung eines Verantwortungs- und Zugehörigkeitsgefühls zur Zivilgesellschaft, eine sogenannte bürgerschaftliche Identität. Durch deren Orientierung auf die Zivilgesellschaft wäre sie optimal dazu geeignet, antidemokratischen Tendenzen entgegenzuwirken. Während die bürgerschaftliche Identität und ihre Verbindung zu pro-demokratischen Outcomes gut untersucht ist, bleiben Fragen hinsichtlich ihrer Entwicklung unterbeleuchtet. Daher stellt die vorliegende Studie die folgenden Fragen: (1) In welchen Kontexten und mit welchen Personen erleben Jugendliche und junge Erwachsene ein Identifikationsgefühl mit ihrer bürgerschaftlichen Identität? (2) Welche Verhaltensweisen und Erfahrungen beschreiben Jugendliche und junge Erwachsene als relevant für ihre alltägliche bürgerschaftliche Identität?

Weitere Angaben

Publikationsform:Artikel
Schlagwörter:junge Erwachsene; Zivilgesellschaft; tägliche Erfahrungen; Entwicklungskontext
Sprache des Eintrags:Deutsch
Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Professur für Empirische Bildungsforschung
Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?:Ja
Peer-Review-Journal:Ja
Verlag:DISS
Titel an der KU entstanden:Ja
KU.edoc-ID:36880
Eingestellt am: 16. Jul 2026 10:18
Letzte Änderung: 16. Jul 2026 10:18
URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/36880/
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