im PublikationsserverTitelangaben
Rieckmann, Marco ; Hilf, Juliana ; Bremer, Ann-Kathrin
; Reith, Alexandra ; Hedemann, Katrin ; Lindau, Anne-Kathrin ; Böcher, Michael:
Service Learning in der Hochschulbildung für nachhaltige Entwicklung : eine multiple Fallstudie zur Kompetenzentwicklung Studierender.
In: Braun, Stefan ; Engelmann, Sabrina ; Kitmeridis, Panagiotis ; Lämmlein, Barbara ;
Lutz-Vock, Hannah (Hrsg.): Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren : didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis. -
Bielefeld : wbv, 2026. - S. 131-148. - (Blickpunkt Hochschuldidaktik ; 143)
ISBN 978-3-7639-7931-8 ; 3-7639-7931-X
Volltext
![[img]](https://edoc.ku.de/style/images/fileicons/text.png)
|
Text (PDF)
Download (605kB) | Vorschau |
|
|
Link zum Volltext (externe URL): https://www.wbv.de/shop/Zukunftsorientierte-Schlue... |
Kurzfassung/Abstract
Service Learning (SL) wird zunehmend als didaktischer Ansatz zur Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Hochschulen eingesetzt. Das Verbundprojekt Senatra untersucht, inwiefern SL zur Förderung von Nachhaltigkeitskompetenzen
bei Studierenden beitragen kann. In einer multiplen Fallstudie an drei Hochschulen
werden verschiedene SL-Formate im Mixed-Methods-Design evaluiert. Eine quantitative
Erhebung zeigt signifikante Kompetenzzuwächse, insbesondere im Strategischen Denken, im Vorausschauenden Denken und in der Integrierten Problemlösekompetenz.
Fokusgruppen und Einzelinterviews ergänzen diese Befunde qualitativ. Besonders die
Entwicklung von Kooperationskompetenz wird von Studierenden hervorgehoben, obwohl sie in der quantitativen Befragung nicht signifikant ausfällt. Die qualitativen Daten
verdeutlichen zudem reflexive Lernprozesse sowie die Entwicklung von Change Agency
und unterstreichen die Bedeutung von Autonomie, Rollenerfahrung und Praxisbezug
für die Wirksamkeit von SL. Die Ergebnisse liefern vertiefte Einsichten in individuelle
Lernprozesse und strukturelle Gelingensbedingungen für BNE im Hochschulkontext.
Forschungsprojekte
Senatra – Service Learning und nachhaltige Transformation an Hochschulen
Weitere Angaben
| Publikationsform: | Aufsatz in einem Buch |
|---|---|
| Schlagwörter: | Service Learning, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Nachhaltigkeitskompetenzen, Change Agency, Multiple Fallstudie |
| Themenfelder: | Nachhaltigkeit, Transformation |
| Sprache des Eintrags: | Deutsch |
| Institutionen der Universität: | Mathematisch-Geographische Fakultät > Geographie > Professur für Geographiedidaktik und Bildung für nachhaltige Entwicklung |
| DOI / URN / ID: | 10.3278/9783763979325 |
| Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?: | Ja |
| Begutachteter Aufsatz: | Ja |
| Titel an der KU entstanden: | Ja |
| KU.edoc-ID: | 36321 |
Letzte Änderung: 04. Mär 2026 10:05
URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/36321/
