Das politische Selbstkonzept von Grundschullehramts-Studierenden – Ausprägung und Veränderung im Rahmen einer Interventionsmaßnahme

Kurzfassung/Abstract

Das politische Selbstkonzept bildet, als ein Aspekt motivationaler Orientierungen, eine Verbindung zwischen Wissen und Handeln der Lehrkräfte und hat daher maßgeblichen Einfluss auf das politische Lernen der Schüler*innen. Studien, die sich mit professionellen Kompetenzen – hierbei insbesondere mit dem Selbstkonzept – von Grundschullehramtsstudierenden im Bereich der Politik beschäftigen, sind rar. Im folgenden Beitrag wird von den Ergebnissen einer quasi-experimentellen Interventionsstudie mit Grundschullehramtsstudierenden (N = 145) im Bereich der politischen Bildung berichtet, in der das politische Selbstkonzept derselben untersucht wurde.