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    Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive

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    Te Poel, Kathrin ; Dietz, Margit ; Ihmig, Karl-Norbert ; Schlingmeyer, Katja:
    Implizite Professionsvorstellungen von Studierenden im Praxissemester und ihre Bedeutung für weitere Akteure aus governancetheoretischer Perspektive.
    In: Klewin, Gabriele ; Te Poel, Kathrin ; Heinrich, Martin (Hrsg.): Empirische Studien zum Praxissemester : Untersuchungen zum Bielefelder Modell. - Münster : Waxmann, 2022. - S. 61-76
    ISBN 978-3-8309-4530-7 ; 978-3-8309-9530-2

    Volltext

    Open Access
    Volltext Link zum Volltext (externe URL):
    https://doi.org/10.31244/9783830995302

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Aufsatz in einem Buch
    Sprache des Eintrags:Deutsch
    Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Lehrstuhl für Schulpädagogik
    Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?:Ja
    Titel an der KU entstanden:Nein
    KU.edoc-ID:31940
    Eingestellt am: 03. Apr 2023 13:22
    Letzte Änderung: 06. Sep 2023 10:25
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/31940/
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