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    Ein strukturtheoretisch fundiertes Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zum „Professionellen Umgang mit heterogenen Lerngruppen“ – Ergebnisse einer Evaluationsstudie

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    Pachner, Anita ; Baust, Christina:
    Ein strukturtheoretisch fundiertes Fortbildungskonzept für Lehrkräfte zum „Professionellen Umgang mit heterogenen Lerngruppen“ – Ergebnisse einer Evaluationsstudie.
    2019
    Veranstaltung: „Flickenteppich Lehrerbildung? Professionalisierungsstrategien in Forschung und Praxis“, Tübingen, Deutschland.
    (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht): Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag
    Sprache des Eintrags:Deutsch
    Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Professur für Lebenslanges Lernen
    Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?:Nein
    Titel an der KU entstanden:Nein
    KU.edoc-ID:31908
    Eingestellt am: 27. Mär 2023 14:01
    Letzte Änderung: 27. Mär 2023 14:01
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/31908/
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