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    Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht

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    Eberhard, Daniel Mark:
    Each one teach(es) one! Bedeutung, Potenziale und Grenzen informellen Lernens im schulischen Musikunterricht.
    2012
    Veranstaltung: Vortrag am Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik. Universität Münster.
    (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht): Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag
    Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Musik > Professur für Musikpädagogik und Musikdidaktik
    Titel an der KU entstanden:Nein
    KU.edoc-ID:28078
    Eingestellt am: 01. Jul 2021 11:42
    Letzte Änderung: 01. Jul 2021 11:42
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/28078/
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