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Coach for Refugees. Evaluationsbericht für die Jahre 2016 bis 2019

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Mamou, Dorey ; Kay, Ramona:
Coach for Refugees. Evaluationsbericht für die Jahre 2016 bis 2019.
Ohne Angabe, 2019. - 8 S.

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Verfügbar unter folgender Lizenz: Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Creative Commons: Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitung (CC BY-NC-ND 4.0) .

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Volltext Link zum Volltext (externe URL):
https://www.ku.de/fileadmin/190813/forschung/2019_...

Kurzfassung/Abstract

Der Study Coach for Refugees(kurz:Study Coach) berät und unterstützt seit 2016 geflohene Studieninteressierte, die ihr Studium an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt(KU) beginnen oder fortsetzen möchten. Das Team des Zentrums Flucht und Migration (ZFM) berät und unterstützt Geflüchtete, die an der KU ein Studium aufnehmen möchten. Zu unseren Angeboten gehören Studienerstberatung, Vermittlung in passende studienvorbereitende Kurse, Lernbetreuung, Begleitung bei Bewerbung und Anmeldung sowie Unterstützung bei der Finanzierung. Die Angebote können im Rahmen einer wöchentlichen Sprechstunde mit individuellen Beratungsterminen wahrgenommen werden. Darüber hinaus beraten und unterstützen die Mitarbeiter*innen des Study Coach bei der der Kommunikation mit KU-internen Stellen wie dem Sprachenzentrum, dem Studierendenbüro und der Zentralen Studienberatung sowie mit KU-externen Partnern wie etwa dem Jobcenter, der Caritas, Krankenkassen und der Zeugnisanerkennungsstelle.
Weitere Informationen finden Sie unter: http://studycoach.ku.de/de_

Weitere Angaben

Publikationsform:Projektbericht, Forschungsbericht, Gutachten
Schlagwörter:Study Coach, Geflüchtete, Zentrum Flucht und Migration, Angebot für Studieninteressierte
Institutionen der Universität:Zentrale Forschungseinrichtungen > Zentrum Flucht und Migration
Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?:Ja
Titel an der KU entstanden:Ja
Eingestellt am: 22. Okt 2019 15:46
Letzte Änderung: 22. Okt 2019 15:46
URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/23437/
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