Wissenschaftsdiskussion vor Reformdiskussion: Psychotherapie ist mehr als Wissenschaft

Kurzfassung/Abstract

Wenn Psychotherapie mehr ist als Wissenschaft, dann kann die Universität nicht der Ort ihrer Ausbildung sein, da Wissen-
schaftlerInnen nur Wissenschaft vermitteln können. Gute Psychotherapie-LehrerInnen dagegen sind PsychotherapeutInnen, die in Praxis oder Klinik den psychotherapeutischen Beruf ausüben und langjährige Erfahrung haben. Ein guter Ort des Lernens von Psychotherapie ist deshalb nicht der Hörsaal oder Seminarraum der Universität, sondern postgraduiert das Ausbildungsinstitut und die Institutsambulanz außerhalb der Universität – dort wo sich das Leben abspielt. Also:
Die Universität vermittelt „breites“ Wissen über Psychotherapien, das Ausbildungsinstitut vermittelt hohe (nicht breite) spezialisierte Kompetenz und in der anschließenden Weiterbildung kann wieder „breite“ Zusatzqualifikation erfolgen: breit – hoch – breit.
Wir müssen zudem den Ausgang einer Jahre dauernden Wissenschaftsdiskussion abwarten, in deren Verlauf die ein-seitige Orientierung der klinisch-psychologischen ForscherInnen an wissenschaftshistorisch überholter quantitativer RCT-Forschung gelockert werden müsste. Denn diese ForscherInnen sind zu weit vom Wesen der Psychotherapie entfernt. Sie werden zwar benötigt, weil RCT-Studien letztlich auch benötigt werden – neben umfangreichen Feldstudien und qualitativen Studien. Aber sie sind eben von außen kommende PrüferInnen undnicht per se PsychotherapeutInnen. Vielleicht entsteht nach anfänglichen Kämpfen eine gute Kooperation, die die Verbindung von Praxis und Wissenshaft auf eine neue konstruktive Ebene stellt, ohne dass eine Seite einen Führungsanspruch hat (vergl. Kanfer, 2014). Dies muss aber die Zukunft zeigen.