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Schönig, Wolfgang:
Kompetenz - Steuerung - entfremdetes Subjekt : Überlegungen zur Morphologie der Schule in der Spätmoderne.
In: Mührel, Eric ; Birgmeier, Bernd (Hrsg.): Menschenrechte und Demokratie : Perspektiven für die Entwicklung der Sozialen Arbeit als Profession und wissenschaftliche Disziplin. -
Wiesbaden : Springer, 2013. - S. 313-328. - (Soziale Arbeit in Theorie und Wissenschaft)
ISBN 978-3-531-19282-6 ; 978-3-531-19283-3
Volltext
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Link zum Volltext (externe URL): http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-531... |
Kurzfassung/Abstract
Der Text befasst sich in vier Schritten mit den Bedingungen des Aufwachsens in der Postmoderne und deren Aufwirkungen auf die Schulentwicklung. Ausgehend von Topos des "Unbehagen in der Kultur" werden die Entfremdungserscheinungen des modernen Menschen und dessen wachsender Sinnbedarf gekennzeichnet. Spiegelbildlich dazu wird im zweiten Schritt auf die Anforderungen des jungen Menschen angesichts der Ökonomisierung von Bildung eingegangen. Im dritten Schritt wird dargelegt, wie sich das Schulwesen durch die Veränderung der Steuerungsphilosophie des Staates neu organisiert. Evaluation, Kompetenzorientierung und nationale Bildungsstandards werden in ihrem spannungsreichen Verhältnis zur Pädagogik gesehen. Im letzten Schritt wird ein Plädoyer für eine umfassende Bildung ausgesprochen.
Weitere Angaben
| Publikationsform: | Aufsatz in einem Buch |
|---|---|
| Institutionen der Universität: | Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Lehrstuhl für Schulpädagogik |
| Titel an der KU entstanden: | Ja |
| KU.edoc-ID: | 12840 |
Letzte Änderung: 11. Nov 2021 13:24
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