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    Förderung der Kompetenzentwicklung durch Geschichtsschulbücher : grundlegende Überlegungen und Ansätze für eine kategoriale Erschließung

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    Schreiber, Waltraud:
    Förderung der Kompetenzentwicklung durch Geschichtsschulbücher : grundlegende Überlegungen und Ansätze für eine kategoriale Erschließung.
    In: Schreiber, Waltraud ; Schöner, Alexander ; Sochatzy, Florian (Hrsg.): Analyse von Schulbüchern als Grundlage empirischer Geschichtsdidaktik. - Stuttgart : Kohlhammer, 2013. - S. 158-170
    ISBN 978-3-17-022634-0

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Aufsatz in einem Buch
    Institutionen der Universität:Geschichts- und Gesellschaftswissenschaftliche Fakultät > Geschichte > Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte
    Titel an der KU entstanden:Ja
    KU.edoc-ID:12816
    Eingestellt am: 05. Feb 2013 07:55
    Letzte Änderung: 06. Jun 2013 17:49
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/12816/
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