Forschungsprojekt
Entwicklung von Indikatoren zur Erfassung von BNE im schulischen Bildungsbereich (E-I-BNEs) (Projekt-ID: 2835)

H

• Hemmer, Ingrid ; Mainka, Steven ; Schöps, Andreas:
  Whole School Approach : ein gesamtinstitutioneller Ansatz für Grundschulen.
  In: Rolletschek, Helga (Hrsg.): Bildung für Nachhaltige Entwicklung (noch) besser machen. - München : Schriftbild, 2022. - S. 141-153. - (Edition Grundschule)
  ISBN 978-3-9519877-5-0
• Hemmer, Ingrid ; Schöps, Andreas:
  Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Erläuterung und Umsetzung.
  In: Dörfler, Roland ; Kofler, Gabriele ; Firmkäs, Martin (Hrsg.): Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 7-10 : Kommentare und Unterrichtshilfen zum LehrplanPLUS Mittelschule Jahrgangsstufen 7 bis 10. - Kronach : Wolters Kluver Deutschland, 2021. - S. 1-17
  ISBN 978-3-556-07354-4
• Hemmer, Ingrid ; Mainka, Steven ; Schöps, Andreas:
  Wie können wir unsere Schulen nachhaltiger gestalten? Ein Whole Institution Approach.
  In: Obermaier, Gabriele ; Miosga, Manfred ; Schrüfer, Gabriele ; Barthmann, Kati (Hrsg.): Nachhaltigkeit. - Bayreuth : Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V., 2021. - S. 89-102. - (Bayreuther Kontaktstudium Geographie ; 11)
  ISBN 978-3-939146-26-1

K

• 

  King, Jordan ; Rieckmann, Marco ; Fischer, Daniel ; Barth, Matthias ; Büssing, Alexander Georg ; Hemmer, Ingrid ; Lindau-Bank, Detlev:
  International trends in research on environmental and sustainability education in teacher education.
  In: Peters, Michael A. (Hrsg.): Encyclopedia of teacher education. - Singapore : Springer, 2022
  ISBN 978-981-131-179-6 ; 978-981-13-1179-6
  10.1007/978-981-13-1179-6_468-1
  (Begutachteter Beitrag / peer-reviewed paper)