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  Heinrich, Martin ; Te Poel, Kathrin:
  Lehrerbildung zwischen 'Theorie-Praxis-Relationierung', 'Imagerie' und Abgrenzungstendenzen? : die 'Theorie-Praxis-Beziehung' aus der Perspektive von Akteur*innen der Studienseminare.
  In: heiEDUCATION journal : transdisziplinäre Studien zur Lehrerbildung. (2020) 6. - S. 45-68.
  ISSN 2626-983x ; 2569-8524
  10.17885/heiup.heied.2020.6.24223
  (Peer-Review-Journal)