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Blönnigen, Agnes Sophie:
Zum didaktischen Potential literarischer Fragmente im altsprachlichen Unterricht.
In: Ianus : Informationen zum altsprachlichen Unterricht. 46 (2025).
- S. 61-73.
ISSN 2960-530x ; 1015-5120
Kurzfassung/Abstract
Im Aufsatz wird untersucht, inwiefern literarische, altsprachliche (lateinische und griechisch) Fragmente gewinnbringend im Schulunterricht behandelt werden können. Exemplarisch werden hierbei einige Fragmente aus dem römischen Drama analysiert und teilweise mit direkten Anwendungshinweisen präsentiert. Im Anschluss werden die Vor- und Nachteile der Arbeit an Fragmenten mit Schülerinnen und Schülern erörtert, wobei die Vorteile überwiegen.
Weitere Angaben
| Publikationsform: | Artikel |
|---|---|
| Schlagwörter: | Fachdidaktik; Latein; Latinistik; Gräzistik; Griechisch; Fragmente; römisches Drama; Accius; Schulunterricht |
| Sprache des Eintrags: | Deutsch |
| Institutionen der Universität: | Sprach- und Literaturwissenschaftliche Fakultät > Klassische Philologie > Professur für Klassische Philologie (Latinistik) |
| Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?: | Nein |
| Peer-Review-Journal: | Ja |
| Verlag: | Sodalitas, Bundesarbeitsgemeinschaft Klassischer Philologen und Altertumswissenschafter Österreichs |
| Titel an der KU entstanden: | Ja |
| KU.edoc-ID: | 36233 |
Eingestellt am: 18. Feb 2026 15:31
Letzte Änderung: 18. Feb 2026 15:31
URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/36233/
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