Lernen durch Lehren – Ein didaktisches Prinzip für alle

Kurzfassung/Abstract

Dieses Kapitel diskutiert das Konzept des „Lernen durch Lehren“ (LdL) als Vision für effektive und inklusive Bildung. Das Kapitel betont die positiven Auswirkungen von LdL, wie gesteigertes Wohlbefinden und Kommunikation, und geht auch auf mögliche Missverständnisse ein. Es hebt die Relevanz von LdL in der VUCA (volatil, unsicher, komplex, mehrdeutig) Welt der Bildung hervor, wo Strategien zur Bewältigung verschiedener Herausforderungen benötigt werden. Das Kapitel erforscht auch den historischen Kontext von LdL und zieht Verbindungen zu philosophischen und pädagogischen Denkern wie Seneca, Comenius und Pestalozzi. Es schließt damit, LdL als global anerkannten und interdisziplinären Ansatz darzustellen, der inklusive Bildung fördert und Lernende auf die Komplexitäten der Welt vorbereitet.