Inklusion.Macht.Schule. Inklusion als neue Kernaufgabe schulischer Erziehung und Bildung. Debattenlage, Herausforderungen wie Chancen und Grenzen in der schulischen Arbeit mit inhomogenen Lerngruppen

Kurzfassung/Abstract

INKLUSION wird als Kernaufgabe schulischer Bildung und Erziehung aus den normativen rechtlichen Vorgaben legitimiert (Salamanca-Erklärung, GG Art. 3, UN-Declaration von 2006, GSD 2015 u.a.), aus demokratietheoritscher, ökonomischer Sicht erhellt und schulpädagogisch verantwortet. Die Debattenlage zur Implementation von Sonderpädagogik in die Regelschulen wird vorgestellt sowie Gelingensbedingungen präsentiert wie auch organsiationslogische Prämissen diskutiert im Blick auf die Zielgruppen von Schulleitungen.