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    Evidenzbasierte Schulentwicklung - Sprechen die empirischen Ergebnisse für oder gegen die Nutzung von Daten zur Schul- und Unterrichtsentwicklung?

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    Hartung-Beck, Viola ; Muslic, Barbara:
    Evidenzbasierte Schulentwicklung - Sprechen die empirischen Ergebnisse für oder gegen die Nutzung von Daten zur Schul- und Unterrichtsentwicklung?
    In: SchulVerwaltung aktuell : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. 7 (2019) 5. - S. 135-137.
    ISSN 2195-335x

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Artikel
    Institutionen der Universität:Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Pädagogik > Lehrstuhl für Schulpädagogik
    Open Access: Freie Zugänglichkeit des Volltexts?:Nein
    Peer-Review-Journal:Nein
    Titel an der KU entstanden:Nein
    KU.edoc-ID:26157
    Eingestellt am: 23. Apr 2021 13:49
    Letzte Änderung: 01. Dez 2021 09:33
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/26157/
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