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    Lernstandserhebung – Schlüssel zu historischem Denken und Grundlage erfolgreicher Lernprozesse

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    Zabold, Stefanie:
    Lernstandserhebung – Schlüssel zu historischem Denken und Grundlage erfolgreicher Lernprozesse.
    2019
    Veranstaltung: Historisches Lernen in der Primarstufe, 9. - 10. Mai 2019, Salzburg.
    (Veranstaltungsbeitrag: Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag)

    Weitere Angaben

    Publikationsform:Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht): Kongress/Konferenz/Symposium/Tagung, Vortrag
    Schlagwörter:Lernstandserhebung, Historisches Denken
    Institutionen der Universität:Geschichts- und Gesellschaftswissenschaftliche Fakultät > Geschichte > Professur für Theorie und Didaktik der Geschichte
    Titel an der KU entstanden:Ja
    KU.edoc-ID:23555
    Eingestellt am: 19. Nov 2019 14:57
    Letzte Änderung: 19. Nov 2019 14:57
    URL zu dieser Anzeige: https://edoc.ku.de/id/eprint/23555/
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