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Müller, Markus:
Fairness in der Schule. Neue empirische Befunde zu einem (scheinbar) alten Thema.
2008
Veranstaltung: Psychologisches Kolloquium am Lehrstuhl Psychologie der Universität Bayreuth, 6.6.2008, Bayreuth.
(Veranstaltungsbeitrag: Vortragsreihe, Vortrag)
Kurzfassung/Abstract
In der psychologischen Gerechtigkeitsforschung der letzten Jahre wurde immer wieder gezeigt, dass die erlebte Gerechtigkeit von Entscheidungen und Prozessen in vielen Handlungsfeldern eng mit dem Fühlen, Erleben und Verhalten von Menschen zusammenhängt. So können Ungerechtigkeiten zu Empörung und Protestverhalten, gerechte Verfahren wie etwa Mediation aber auch zur Förderung des Zusammenlebens führen. In der empirischen Schul- und Unterrichtsforschung fand dieses Thema indes bislang wenig Beachtung. Eigene Arbeiten zeigen, dass insbesondere Verfahrens- und Interaktionsgerechtigkeit von Schülern als sehr bedeutsam erlebt werden. So fördert Fairness bei der Leistungsbewertung u.a. die Kompetenzeinschätzungen von Schülern und die Zufriedenheit mit der Schule, faire Methoden der Konfliktlösung können einen wichtigen Beitrag zur Gewaltprävention leisten. Es werden eigene Befunde vorgestellt und Wege zur Umsetzung in der schulischen Praxis diskutiert.
Forschungsprojekte
Weitere Angaben
| Publikationsform: | Veranstaltungsbeitrag (unveröffentlicht): Vortragsreihe, Vortrag |
|---|---|
| Schlagwörter: | Leistungsbewertung; Schule; Gerechtigkeit; Mediation |
| Institutionen der Universität: | Philosophisch-Pädagogische Fakultät > Psychologie > Professur für Sozial- und Organisationspsychologie |
| Titel an der KU entstanden: | Ja |
| KU.edoc-ID: | 11292 |
Letzte Änderung: 12. Sep 2012 19:54
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